ESTE SUPLEMENTO FAZ PARTE INTEGRANTE DA EDIÇÃO NÚMERO 235 DO JORNAL SEMANÁRIO CORREIO ALENTEJO | SEXTA-FEIRA | 2010.11.

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NOVOS DESAFIOS
MAIS FUTURO
> POLITÉCNICO ASSUME PROJECTOS CONCRETOS
E QUER APOSTAR FORTE NA INTERNACIONALIZAÇÃO
 JOÃO DOMINGOS | GICOM
 2
> IPBEJA
A xxxxxxxxxx
CELEBROU 21 ANOs Em CERImóNIA REALIzADA A 3 DE NOvEmBRO
Novos desafios
> DIA DO IPBEJA.
Presidente da insituição
anunciou os grandes de-
safios que se colocam nos
próximos tempos.
 Um discurso do presidente, Vito
Carioca, a acentuar os grandes desa-
fios para os próximos anos, marcou
a sessão solene do Dia do Instituto
Politécnico de Beja (IPBeja), no dia
3 de Novembro. O responsável não
rejeitou a oportunidade para apelar
ao “bom senso, espírito de unidade
e algum espírito de sacrifício” no
seio da instituição, anunciando um
conjunto de medidas que estão em
curso ou planeadas para o próximo
futuro.
“Ajustamentos serão feitos, de-
sequilíbrios serão corrigidos”, en-
fatizou Vito Carioca, que anunciou
“uma aposta imediata” no reforço
do ensino e aprendizagem da lín-
gua inglesa e a criação de um Cen-
tro de Línguas que será colocado ao
serviço “de todos e da comunidade”
– “Estas medidas serão fundamen-
tais para a implementação e desen-
volvimento da nossa estratégia de
internacionalização”, disse.
Convicto que as competências
digitais, sociais, de cooperação e
aprendizagem têm vindo a ganhar
cada vez mais importância, existin-
do uma procura crescente dos em-
pregadores pelos alunos formados
nesta lógica, o presidente do IPBeja
quer apostar no desenvolvimento
Estudantes temem dificuldades
 Um balanço muito positivo do
trabalho dos Serviços de Acção
Social (SAS) em tempo de crise foi
uma das notas de maior destaque
do discurso do provedor do Es-
tudante do Instituto Politécnico
de Beja, na sessão solene de 3 de
Outubro.
Com uma intervenção bem
preparada, Jorge Pereira revelou
que, desde o início do ano, tem
mantido várias reuniões com o
administrador dos SAS, Manuel
Pedro Gonçalves, para analisar e
perceber “que mecanismos po-
derão ser utilizados para fazer
face a eventuais situações de ca-
rência urgente dos estudantes do
IPBeja e os recursos disponíveis
para essa área”. E manifestou
IPBEJA
CADERNO
de “conceitos e competências de
empreendedorismo”.
“[Queremos] um modelo de
ensino virado para a prática quoti-
diana e para a relação com as em-
presas e a indústria, suportado em
lógicas criativas de pensamento.
Desenvolver nos nossos alunos este
tipo de competências é uma preo-
cupação e assume-se como uma
prioridade para o instituto”, disse.
O presidente do IPBeja dedicou
também uma parte da sua inter-
venção à componente formativa e à
prestação de serviços, sublinhando
vItO cArIOcA
presidente do IPBeja
[Queremos] um modelo
de ensino virado para a
prática quotidiana e para
a relação com as empre-
sas e a indústria, suporta-
”
do em lógicas criativas de
pensamento.
tranquilidade: “Sou uma pessoa
muito mais tranquila em relação
às questões sociais dos estudan-
tes, porque sei que tudo será feito
para dar resposta às necessidades
dos mesmos, com particular ên-
fase às situações urgentes”, acen-
tuou.
Antes, Jorge Pereira tinha des-
tacado que os estudantes “vêm
agora para Beja com uma menor
margem financeira, agravada
pela aplicação de novas fórmulas
de cálculo no que respeita à atri-
buição de apoios sociais”. E de-
nunciou que os proprietários de
algumas das casas alugadas por
estudantes “pedem logo na pri-
meira prestação o pagamento de
duas prestações”, o que muitas
que são “áreas estratégicas funda-
mentais” para o futuro.
Entre elas, Vito Carioca destacou
a educação e formação de adultos,
a agricultura e a tecnologia alimen-
tar, a água e ambiente, as energias
sustentáveis, as tecnologias do co-
nhecimento e criatividade multi-
média, turismo e património, saúde
e qualidade de vida, planeamento e
intervenção comunitárias.
“Estas áreas são fundamentais
para o futuro. Competitividade im-
plica inovar através da investigação,
desenvolvimento e transferência de
vezes “coincide” com primeiro
pagamento de propinas,
Assumindo que tem desenvol-
vido “acções internas” para iden-
tificar e resolver problemas deste
tipo, o provedor solicitou aos pro-
fessores e associações que, “no
seu dia-a-dia de contacto directo
com os estudantes, estejam aten-
tos a situações de carência que
em alguns casos poderão ser ver-
dadeiras situações de emergência
social” – “Discretamente encami-
nhem-nos para os SAS, pois não
tenho dúvidas que estes técnicos
irão ajudar na procura e constru-
ção de alternativas”, disse.
Abordando outras áreas, Jor-
ge Pereira lançou um desafio às
quatro associações de estudan-
2010.11.26
conhecimento e, acima de tudo, na com convite para realizações co-
sua disseminação junto de outros lectivas e, também, valorização da
sectores da sociedade ao nível da oferta formativa com consequente
prestação de serviços”, disse. aumento da procura”.
Vito Carioca não deixou de fora O presidente do IPBeja lembrou
do seu discurso algumas notas também que 2011 será o ano da
para os docentes do IPBeja, apre- primeira edição do Fórum Anual
sentando-lhes vários desafios que de Desenvolvimento, um evento
considera serem necessários. Nes- que “procurará criar sinergias entre
te enquadramento, o responsável as várias instituições da região em
pediu “mais produção científica, torno de temas transversais, pro-
artigos publicados, patentes reco- curando, desta forma, encontrar
nhecidas, mobilidade associada à caminhos e soluções em matéria
difusão do conhecimento, lideran- de desenvolvimento e sustentabili-
ça reconhecida em algumas áreas dade”.
ÁREAs EstRAtégICAs
CRUCIAIs PARA O
fUtURO DO IPBEJA
 Educação e Formação de
Adultos
 Agricultura e Tecnologia
Alimentar
 Água e Ambiente
 Energias Sustentáveis
 Tecnologias e Criatividade
 GICOM – JOÃO DOMINGOS
Multimédia
 Turismo e Património
 Saúde e Qualidade de Vida
 Planeamento comunitário
tes do IPBeja para que reflictam
sobre a possibilidade de criar
uma única associação. “Creio
que poderemos estar perante um
momento propício à mudança, à
modernização e à adequação das
estruturas representativas dos es-
tudantes”, afirmou.
Finalmente, numa análise ao
actual momento da instituição, o
provedor assumiu que “agora, em
comparação com igual momen-
to do ano passado, o IPBeja está
 GICOM – JOÃO DOMINGOS
mais maduro, mais conscien-
te daquilo que é, de onde está,
para onde se deve dirigir e como
o deve fazer”. Para quê? “Para ser
uma instituição saudável e com-
petitiva, quer a nível nacional
Jorge Pereira quer a nível europeu”, resumiu.
2010.11.26
> EstRAtégIA
A xxxxxxxxxx
vIsA CumPRIR DEsAfIOs lANçADOs PElA DEClARAçãO DE BOlONhA
IPBeja aposta na
internacionalização
> Projecto. Politécni-
co bejense reforça par-
cerias estratégicas com
congéneres estrangeiras
e investe no enriqueci-
mento da sua imagem.
 Novos tempos, novos objecti-
vos! Com as fronteiras no interior
do espaço europeu cada vez mais
esbatidas e o processo decorren-
te da Declaração de Bolonha em
“velocidade de cruzeiro”, o Ins-
tituto Politécnico de Beja tem
no horizonte mais imediato um
novo desafio: a sua internaciona-
lização enquanto instituição de
ensino superior de qualidade.
Esta é uma “matéria que con-
sideramos de prioridade insti-
tucional”, justificou no início do
mês o presidente da instituição
no seu discurso durante a ceri-
mónia que assinalou o Dia do
IPBeja e o arranque de mais um
ano lectivo. Na ocasião, Vito Ca-
rioca garantiu mesmo que até ao
final do presente ano será apre-
sentado o plano estratégico para
a concretização daquele que é
considerado o “desafio emergen-
te” do instituto.
O objectivo de internaciona-
lizar o IPBeja surgiu depois da
aprovação dos novos estatutos,
em Setembro de 2008, e visa
garantir à instituição a sua re-
putação e reconhecimento
internacional, novas alianças es-
tratégicas e uma maior qualida-
de no ensino e/ou investigação,
além do desenvolvimento pes-
soal e profissional do seu corpo
docente, e maiores níveis de in-
vestigação e desenvolvimento de
qualidade.
Ao mesmo tempo, a conso-
lidação desta estratégia impli-
ca a integração do IPBeja na
designada “região do conheci-
mento Sul” (rentabilizando as
possibilidades decorrentes do
eixo Algarve-Huelva-Sevilha) e o
cumprimento das necessidades
crescentes de formação ao lon-
go da vida. Ao mesmo tempo, é
objectivo do instituto criar uma
rede alargada de ensino superior,
“tendo em vista a exploração de
projectos sinergéticos” e de no-
IPBEJA
CADERNO
Direcção do IPBeja conside-
ra internacionalização uma
priridade.  José tomé máximo
vos cenários de intervenção no
âmbito do espaço lusófono (quer
no Brasil, quer nos países africa-
nos de língua oficial portuguesa).
estratégIa clara
Sendo este um processo que exi-
ge, na visão de Vito Carioca, o
“compromisso” de todos aqueles
que partilham o espaço do IP-
Beja, a estratégia de internacio-
nalização da instituição assenta
basicamente em três vertentes
bem definidas.
Desde logo, a promoção e di-
namização de redes de coopera-
ção internacional em domínios
estratégicos de actuação, além da
aposta na divulgação das activi-
dades e projectos desenvolvidos
pelo IPBeja, reforçando a sua co-
municação junto do “mercado-
alvo” e dos stakeholders.
Depois, o IPBeja pretende re-
forçar as parcerias estratégicas
para o enriquecimento do perfil
da oferta formativa ao nível dos
vIto carIoca mestrados profissionalizantes,
presidente do IPBeja
formação contínua e formação
pós-graduada. Nesse âmbito, já
A internacionalização do foram assinados protocolos de
colaboração com congéneres do
Instituto Politécnico de Brasil (Faculdade de Natal e Pon-
Beja é matéria que con- tifícia Universidade Católica de
sideramos de prioridade São Paulo) e da Hungria (Colle-
institucional. ge University of Snolzok), assim
como com a Universidade Lusó-
fona e o Governo da Guiné-Bis-
sau para o desenvolvimento de
um projecto na área da agricultu-
ra e pescas naquele país africano.
A estes acordos junta-se ainda
a parceria estabelecida com as
universidades do Algarve, Huel-
va, Extremadura e Sevilha (as úl-
timas três de Espanha) ao abrigo
do designado “Espaço Sul da Pe-
nínsula Ibérica”.
Finalmente, a estratégia de
internacionalização do IPBeja
aposta igualmente no enriqueci-
mento e reconhecimento inter-
3
EstRAtégIA
A internacionalização do
Instituto Politécnico de Beja é
considerada pela direcção da
instituição como um “desafio
emergente”. Nesse sentido,
existe uma estratégia assente,
basicamente, em três verten-
tes bem definidas.
 Potenciar as redes de
cooperação internacional
em domínios estratégicos de
actuação.
 Reforçar as parcerias
estratégicas para o enri-
quecimento do perfil da
oferta formativa ao nível dos
mestrados profissionalizantes,
formação contínua e formação
pós-graduada.
 Apostar no enriquecimento
da imagem e reconhecimento
internacional da marca IPBeja.
 A estas três vertentes, o
IPBeja junta a intenção de,
entre outras metas, fortalecer
as competências do actual
Gabinete de Mobilidade e
Cooperação.
nacional da sua marca e imagem,
existindo a ambição de criar
uma rede de reflexão regional
em torno dos desafios e cami-
nhos desejados para o Alentejo
(que envolva os agentes sociais,
económicos, educativos e polí-
ticos com responsabilidades na
região) e lançar, já em 2011, o
Fórum para o Desenvolvimento,
que servirá para debater o eixo
Alentejo-Algarve-Extremadura-
Andaluzia.
A estas três vertentes, o IPBeja
junta a intenção de fortalecer as
competências do actual Gabine-
te de Mobilidade e Cooperação
(que poderá, inclusive, evoluir
para um serviço de relações in-
ternacionais) e avançar com a
constituição de um grupo de
consultadoria, além de reforçar o
ensino-aprendizagem da língua
inglesa e fundar um Centro de
Línguas ao serviço da comunida-
de em geral.
 4
> POLITÉCNICO
A xxxxxxxxxxDE BEJA AUMENTA NÚMERO DE ALUNOS E ASSUME ESTRATÉGIA CLARA
Caminho acertado
> ALUNOS. Novos cur-
sos e regime pós-laboral
ajudam a estabilizar o nú-
mero de alunos e deixam
boas perspectivas para os
próximos anos.
 O enriquecimento da oferta for-
mativa com novos cursos e a dis-
ponibilização de mais cursos em
regime pós-laboral podem ser as
razões mais lógicas que contribu-
íram para o aumento do número
de alunos no IPBeja no actual ano
lectivo. Essa é a leitura adiantada
ao “CA” pela professora Ana Luísa
Amaral, vice-presidente da institui-
ção.
No actual ano lectivo, o Politéc-
nico baixo-alentejano registou um
acréscimo de 115 vagas e 33 novos
alunos. Este resultado, no contexto
geográfico em que se insere o IPBe-
ja, representa o maior aumento, se
comparado com as universidades
de Évora e do Algarve, e os poli-
técnicos de Santarém, Portalegre e
Setúbal.
Por outro lado, em termos per-
centuais, na relação entre as vagas
disponíveis e o número de colo-
cações registadas, somente a Uni-
versidade do Algarve assinalou
um crescimento positivo. O IPBeja
surge logo a seguir com uma clara
tendência de estabilização.
Ana Luísa Amaral aponta al-
gumas razões para este quadro
de estabilização e
até de alguma
evolução no
ANA LUÍSA AMARAL
VICE-PRESIDENTE
DO IPBEJA
> ENTREVISTA
IPBEJA
CADERNO
número de alunos. Segundo a vice-
presidente, houve diminuição de ANA LUÍSA AMARAL |
vagas em cursos que não as preen-
cheram nos anos lectivos anterio- Talvez a melhor justificação esteja precisamente na
res; aumento de vagas nos cursos
existência de um grande envolvimento de toda a comu-
mais procurados; não abertura de
vagas no curso de Protecção Civil e, nidade académica na construção de uma estratégia que
finalmente, abertura dos cursos de visa basicamente dar a conhecer a qualidade do traba-
Terapia Ocupacional e Solicitado-
ria. Neste caso concreto, “a análise
lho formativo que o IPBeja oferece.
nacional e regional da situação de
oferta/procura em anos lectivos an-
teriores demonstrou que deveriam
ser novas apostas”, explica.
A responsável assume que esta
evolução é fruto de “um trabalho
de análise e reflexão sobre os resul-
tados obtidos nos anos anteriores”
e, ao mesmo tempo, das definições
“ALGARVE DEVE MERECER TODA A ATENçÃO”
 A tendência de aumento do número de
alunos reflecte a qualidade da oferta for-
mativa ou está associada a outros facto-
res? A decisão sobre o número de vagas para
o acesso e ingresso nos cursos do IPBeja tem
sempre por base a existência de recursos hu-
manos e materiais que nos permitam garantir
a manutenção ou melhoria dos níveis de qua-
lidade da oferta formativa que sempre ofere-
cemos.
 A análise dessa evolução permite de-
finir uma estratégia para a captação de
novos alunos em algumas zonas dos dis-
tritos referidos? Penso que a análise dos
dados que possuímos actualmente pode con-
IPBeja recebeu este
ano mais 33 novos alu-
nos do que em 2009/10.
 JOSé tOmé máximO
Vice-presidente do IPBeja
”
tribuir para definir uma estratégia de projec-
ção de meios de divulgação nos distritos com
maior crescimento no número de alunos ma-
triculados no ensino secundário ou profissio-
nal. E se o objectivo para o distrito de Beja é
comunicarmos com todos os potenciais can-
didatos ao IPBeja, divulgando a nossa oferta
formativa, será igualmente importante apos-
tarmos nos distritos em que os dados nos in-
dicam um crescimento no número de poten-
ciais candidatos. E, claramente, o distrito de
Faro deve merecer toda a nossa atenção, pelo
crescimento registado no número de alunos
matriculados no ensino secundário nos úl-
timos três anos. Justificando-se ainda esta
aposta pela proximidade geográfica.
2010.11.26
comprometidas no Contrato de
Confiança que a instituição cele-
brou com o Ministério do Ensino
Superior. Nesse contrato, um dos
objectivos delineados visa o “au-
mento do número de vagas para
cursos em pós-laboral e no regime
de ensino à distância”. Refira-se
que, nas 115 novas vagas para este
ano lectivo, 95 foram para cursos
desse tipo.
“A abertura de vagas para o regi-
me de ensino à distância foi uma
dupla aposta num curso que abri-
mos pela primeira vez no corrente
ano lectivo e num tipo de ensino
que se previa ser especialmente
vocacionado para os candidatos,
trabalhadores, maiores de 23 anos”,
esclarece.
Independentemente destas ex-
plicações, Ana Luís Amaral admite
não conseguir “determinar com
exactidão uma justificação objecti-
va, para que o IPBeja e a Universida-
de do Algarve tenham aumentado
o número de alunos”. Mas assume
que “o enriquecimento” do portefó-
lio de cursos e a implementação de
uma campanha de comunicação
directa com os alunos do ensino
secundário, através da visita a todas
as escolas do ensino secundário e
profissional dos distritos de Beja e
Faro, “poderá ter contribuído para
os números registados”.
“Talvez a melhor justificação es-
teja precisamente na existência de
um grande envolvimento de toda
a comunidade académica na cons-
trução de uma estratégia que visa
basicamente dar a conhecer a qua-
lidade do trabalho formativo que o
IPBeja oferece”, reforça.
 Entre as estratégias adoptadas há as-
pectos mais particulares que possam ter
reforçado os resultados alcançados ? Gos-
taria de enaltecer todo o trabalho desenvolvido
pelas comissões técnico-científicas e pedagó-
gicas de curso, cujo o empenho permitiu orga-
nizar os “Dias Abertos” dos diferentes cursos,
divulgar os cursos directamente nas escolas e
alimentar os actuais sites dos cursos com in-
formação fundamental para a sua divulgação.
Igualmente importante para esta análise são
os resultados finais das nossas colocações, mas
nesse caso já teremos um outro público que
também está a crescer, e que são precisamente
os alunos com origem nos nossos cursos de es-
pecialização tecnológica (CET).
2010.11.26
IPBEJA 5

CADERNO
 6
> CENtRO HORtOfRutíCOlA DA EsCOlA suPERIOR AgRáRIA
Onze hectares para
“aprender fazendo”
Centro Hortofrutícola permite
mostrar aos alunos o que se faz
na realidade, diz Manuel Patanita.
 José Tomé máximo
> agricultura. Cria-
do em 1995, centro per-
mite aos alunos bejenses
colocarem em prática
aquilo que aprendem nas
aulas teóricas.
 “Aprender fazendo” é o lema
pelo qual se rege a Escola Superior
Agrária (ESA) do Instituto Politéc-
nico de Beja. Uma regra de “ouro”
que é cumprida de forma literal no
seu Centro Hortofrutícola, onde
ao longo dos 11 hectares de terre-
no disponíveis os alunos colocam
em prática aquilo que dia após dia
aprendem em teoria nas aulas do
curso de agronomia.
“Temos de ter prática para mos-
trar aos alunos como as coisas se fa-
zem na realidade”, justifica Manuel
Patanita, subdirector da ESA e res-
ponsável pela exploração agrícola
do IPBeja, sem dúvidas em conside-
rar o centro “uma mais-valia” para a
instituição. “Os nossos alunos saem
daqui com um know-how bastante
grande em comparação com cole-
gas de outras escolas”, garante.
Criado em 1995, o Centro Hor-
tofrutícola da ESA ocupa uma área
de perto de 11 hectares junto ao
IP 2, na saída de Beja em direcção
a Évora. É aí que os alunos deitam
“as mãos à terra” e se ocupam de
IPBEJA
CADERNO
pomares, vinhas e culturas hortí-
colas (ao ar livre ou protegidas em
estufas), assim como de um peque-
no olival (todo biológico) e alguma
floricultura.
“Os nossos alunos têm aqui a
possibilidade de praticar. Sem isto,
não teriam o ensino prático que
pretendemos. Eles vêm para aqui
para fazerem mesmo, não só para
olhar!”, afiança a responsável técni-
ca pelo centro, a docente Mariana
Regato.
EnSinar… E ExPErimEntar!
Além da componente prática que
possibilita à formação dos alunos,
o Centro Hortofrutícola da ESA
permite igualmente a realização de
trabalhos de investigação aplicada,
NúmEROs
1995
Foi o ano em que foi criado o Centro
Hortícola da Escola Superior Agrária
de Beja.
11
Hectares é a área do centro, ocupados
por diversas culturas.
demonstração e experimentação
na área.
“Estamos continuamente a ex-
perimentar e testar novas espécies
e novas variedades. É por isso que
ali temos ensaios de adaptação de
variadíssimas espécies, de poda, de
fertilização ou de rega”, explica Ma-
nuel Patanita, lembrando que
um dos objectivos da escola
passa por “inovar e pro-
mover novas culturas
que potencialmente
possam ser inte-
ressantes para a
região”.
Daí que tudo
seja feito em
consonância
com a realidade
e as necessida-
des agrícolas do
Alentejo. “Não
podemos estar
desligados da
comunidade agrí-
cola e andar a fazer
investigação e experi-
mentação se ela não ti-
ver repercussão em termos
de agricultura regional. Muitas
das coisas que investigamos e ex-
perimentamos têm que ver com
os contactos que estabelecemos
com a comunidade, tentando ir de
encontro às dificuldades e preocu-
pações da comunidade agrícola”,
argumenta Manuel Patanita.
> PRODutOs HORtOfRutíCOlAs IDENtIfICADOs
Selo garante
qualidade e...
origem iPBeja
> alimEntaÇÃO.
Iniciativa da Escola Supe-
rior Agrária contou com
colaboração de estagi-
ários do curso de Artes
Plásticas e Multimédia.
 As hortaliças, frutas e con-
servas produzidos pelo Centro
Hortofrutícola da Escola Supe-
rior Agrária (ESA) do Instituto
Politécnico de Beja vão começar,
a partir do próximo mês de De-
zembro, a ser identificados por
um selo que garante a sua ori-
gem… e a qualidade do produto.
“O selo de identificação pre-
tende informar o consumidor
que adquire os produtos sobre
os quais é colocado o selo que
está perante um produto pro-
duzido no Centro Hortofrutí-
cola”, sintetiza a directora da
ESA, garantindo que o início da
aposição do selo aos respectivos
produtos deverá começar até fi-
nal do corrente ano.
Segundo conta Olga Amaral,
o novo selo foi criado por ini-
ciativa da ESA e contou com a
colaboração com alunos estagi-
ários do curso de Artes Plásticas
2010.11.26
e Multimédia da Escola Superior
de Educação de Beja, destinan-
do-se a “ser aplicado a todos os
produtos produzidos” ao longo
dos 11 hectares do Centro Hor-
tofrutícola [ver texto ao lado],
casos de laranjas, maçãs, pês-
segos, ameixas, figos, melões,
morangos, dióspiros, damascos,
marmelos, peras, romãs, pepi-
nos, tomates, pimentos, batatas,
alfaces, couves, feijão, brócolos,
alhos ou conservas de azeitona.
Este selo de identificação
“é uma forma de caracterizar e
promover os produtos do Cen-
tro Hortofrutícola, os quais são
produzidos com o empenho e
trabalho dos alunos dos vários
cursos, quer nas aulas práti-
cas diárias que decorrem neste
pólo, quer nos estágios e traba-
lhos de fim de curso”, sublinha a
docente.
Além do mais, remata Olga
Amaral, o novo selo permitirá
igualmente que o próprio con-
sumidor tenha “a garantia de
que está a adquirir produtos
obtidos com recurso a técnicas
inovadoras e ‘amigas’ do am-
biente, inscritas no Código de
Boas Práticas Agrícolas e, como
tal, seguros do ponto de vista ali-
mentar”.
Olga amaral
directora da Escola Superior Agrária
Com o novo selo o
consumidor tem a
garantia de que
está a adquirir
produtos obtidos
com recurso a
técnicas inovado-
ras e ‘amigas’ do
ambiente, inscritas
no Código de Boas
Práticas Agrícolas e,
como tal, seguros do
ponto de vista alimentar.
2010.11.26
IPBEJA
CADERNO
> VÁRIOS
A xxxxxxxxxx
PROJECTOS EM CURSO NA INSTITUIÇÃO
Politécnico assume
desafios multimédia
> On-LInE. Politécnico de Beja
assume vários desafios na Internet
e tem apostas claras para o futuro:
a televisão no YouTube está em cur-
so e o novo portal quase pronto.
 A criação de um novo site na Internet,
uma maior conciliação corporativa entre as
plataformas digitais das quatro escolas e o
reforço mais eficaz do canal IPBeja TV, no
YouTube, são metas que o Instituto Politéc-
nico de Beja (IPBeja) pretende atingir nos
próximos meses.
Em declarações ao “CA”, Aldo Passari-
nho, pró-presidente do IPBeja responsável
pelo Gabinete de Comunicação e Imagem,
considera “fundamental um forte investi-
mento na comunicação institucional atra-
vés da Internet” porque, na sua opinião,
“facilmente as instituições são comparadas
através da qualidade e acessibilidade da in-
formação que disponibilizam”.
Incrementar a comunicação directa
com o público-alvo, melhorar a qualidade
e acessibilidade da informação e permitir
uma maior interacção de toda a comunida-
aLDO PassarInHO | pro-presidente do Instituto Politécnico de Beja
Sem dúvida que a Internet é e continuará a ser espaço influente e decisivo
na percepção da qualidade do trabalho que diariamente desenvolvemos,
ajudando a captar mais alunos e estimulando as profícuas relações com a
comunidade regional.
de académica com o exterior, na sua dimen-
são nacional e internacional, são objectivos
assumidos por Aldo Passarinho.
“Sem dúvida que a Internet é e conti-
nuará a ser espaço influente e decisivo na
percepção da qualidade do trabalho que
diariamente desenvolvemos, ajudando a
captar mais alunos e estimulando as profí-
cuas relações com a comunidade regional”,
assinala.
nOVO sITE Em BrEVE
A primeira versão do novo site do IPBeja
será apresentada durante o mês de Dezem-
bro. Contudo, o conjunto de funcionali-
dades e informações dessa plataforma só
estará disponível em Fevereiro de 2011.
Aldo Passarinho explica ao “CA” que
“a arquitectura de informação adoptada”
na nova plataforma “irá permitir aceder
aos conteúdos de forma mais directa e in-
tuitiva”, estando planeado um reforço da
Actual “site” do IPBeja na
Internet será completamente
remodelado em Dezembro e
assumir-se-á como um portal.
componente multimédia, com visitas inte-
ractivas ao campus e a cada uma das suas
unidades orgânicas. A ligação às redes so-
ciais, o acesso a “muito intuitivo” ao canal
IPBeja TV e a versão em inglês de toda a es-
trutura são outras novidades.
“Vamos disponibilizar sites sobre cada
um dos oito departamentos do IPB e o novo
site irá contribuir para um reforço da nossa
identidade corporativa, através da unifor-
mização visual e organizacional da infor-
mação”, reforça Aldo Passarinho.
IPBEja TV nO YOuTuBE
Criado em Abril deste ano, o canal IPBeja TV,
no YouTube, é encarado no Politécnico de
Beja como “uma ferramenta extremamente
importante para a comunicação institucio-
nal”. Através do canal, adianta Aldo Passa-
rinho, é possível dar cobertura aos eventos
organizados no IPBeja e difundir informa-
ção sobre a oferta formativa ou actividades
”
onde os alunos estejam envolvidos.
“Recentemente começamos a dar cober-
tura aos jogos de futsal nos quais a equipa
do IPBeja está envolvida. Para já os resul-
tados são extremamente interessantes. Es-
tamos a publicar um ‘clip’ de dois em dois
dias, o que é bastante bom, e os vídeos já
ultrapassaram as 12.000 visualizações”, re-
vela com satisfação
No futuro, o IPBeja pretende posicionar-
se como um produtor de conteúdos e os
seus responsáveis esperam tirar vantagem
de comunicarem directamente com o seu
público. A ideia, destaca Aldo Passarinho, é
“aproveitar a grande apetência que actual-
mente se sente pelo vídeo e pela imagem”.
“Em termos estratégicos, gostaríamos
que esta fosse uma plataforma que estimu-
lasse a relação entre a comunidade acadé-
mica e a comunidade regional, através da
mediatização de conteúdos de interesse
mútuo”, acrescenta o responsável.
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ALDO PASSARINHO
Pró-Presidente
dO institUtO POLitÉCniCO
de BeJA
> ENTREVISTA
“NOVOs sITEs
FARãO EsFORÇO
cORpORATIVO”
 Que estratégia existe no IPBeja
para tirar partido da Internet?
Essa estratégia passa por duas dimen-
sões: uma primeira que passa por
desenvolvermos o nosso actual site
institucional, na perspectiva de um
portal a partir do qual é possível ter
acesso a toda a informação sobre o
instituto, com respeito pela identida-
de corporativa que paulatinamente
vamos desenvolvendo; e uma segunda
que tem como objectivo disponibilizar
informação nas diferentes redes sociais
onde o IPBeja já marca presença, pro-
movendo desta forma a interacção com
a comunidade.
 Com o novo “site” haverá um es-
forço de maior conciliação corpo-
rativa? Sem dúvida! Neste momento
estamos precisamente a desenvolver
um trabalho de conciliação entre a ne-
cessária uniformização corporativa de
cada um dos sites e o respeito pelas sin-
gularidades de cada uma das unidades
orgânicas. Em termos práticos, vamos
propor que os sites tenham um layout
comum, correspondente ao desdobra-
mento da nossa identidade visual, mas
uma estrutura de conteúdos adaptada
à realidade de cada unidade orgânica.
Esse esforço será extensível aos sites
dos departamentos e dos vários ser-
viços que disponibilizam informação
on-line. Penso que este é um trabalho
que toda a comunidade académica irá
apreciar na medida em que transmi-
tirá uma imagem institucional forte e
coesa.
 Que “ecos” têm sentido a partir
do Twitter e Facebook? São dois
casos relativamente diferentes. No caso
do Twitter sentimos que os seguidores
têm aumentado lentamente e, como
tal, o impacto na comunicação ainda
não é notório. Já no que se refere ao
Facebook, a realidade é completamen-
te diferente. O nível de interacção com
os seguidores é elevado. Sentimos que
os seguidores vão muito para além dos
membros da comunidade académica,
o que é extremamente interessante.
Atrever-me-ia a dizer que a maior parte
dos seguidores da página do IPBeja
no Facebook são antigos alunos, ou
pessoas da comunidade que se interes-
sam pelas dinâmicas institucionais do
IPBeja.
 8 www.correioalentejo.com
sexta. 2010.11.26
> IPBEJA DESENVOLVE PROJECTO G-AOC – AIRPORT OBSTRUCTION CHARTS
Projecto do IPBeja põe
aeroportos mais seguros
> CIÊNCIA. Projecto jun-
ta IPBeja à ANA – Aeropor-
tos de Portugal e à Agência
Espacial Europeia e os
resultados serão apresen-
tados em Março de 2011.
 E se um trabalho de fim de cur-
so em engenharia topográfica em
Beja redundasse na melhoria da
segurança nas operações de na-
vegação aérea de todo o mundo?
A questão pode parecer rebusca-
da, mas é esse o final previsível
para o projecto G-AOC – Airport
Obstruction Charts, que junta
o Instituto Politécnico de Beja
(através da ESTIG – Escola Su-
perior de Tecnologias e Gestão)
à ANA – Aeroportos de Portugal,
à Agência Espacial Europeia e à
empresa Edisoft.
O nosso objectivo “é aumentar
a segurança de navegação à volta
dos aeroportos nas suas princi-
pais actividades, que são a ater-
ragem e a descolagem” de aviões,
explica em síntese Henrique Oli-
veira, docente na ESTIG e coor-
denador-científico do
projecto, que nasceu
com o trabalho de fi-
nal de curso do antigo
aluno Marco Rodri-
gues, agora professor
no IPBeja e igualmen-
te ligado ao projecto.
Na prática, o G-
AOC [na foto pequena]
visa dar cumprimento
à legislação da Orga-
nização Internacio-
nal da Aviação Civil e
monitorizar os obstá-
culos naturais (mon-
tanhas e outros pontos de relevo)
ou humanos (edifícios, gruas,
etc.) que existam em redor de um
aeroporto num raio até 45 qui-
lómetros e possam condicionar
a navegação aérea. “Esta moni-
torização é exigente na medida
em que a simples colocação de
uma grua numa zona próxima
do aeroporto pode constituir um
perigo para a navegação aérea do
SATISFAÇÃO NA ESTIG
“KNOW-HOW”
RECONHECIDO
 A participação da ESTIG en-
quanto “inventor” no G-AOC
– Airport Obstruction Charts re-
presenta, na opinião do director
da escola, “o reconhecimento
da sua capacidade em termos
de conhecimento e know-how
científico na área”. Para Miguel
Tavares, o projecto pode, por um
lado, ajudar a ESTIG (e por con-
sequência o IPBeja) a estabelecer
“contactos a nível internacional
com entidades de reconheci-
da competência e capacidade
de inovação” e, por outro lado,
permitir “o enriquecimento do
conhecimento e das tecnologias
mais avançadas que se encon-
Henrique Oliveira explica que tram a ser desenvolvidas na área,
projecto do IPBeja é fiável e contribuindo para o aumento do
mais barato que as aplicações know-how dos elementos par-
existentes.  JOSÉ TOMÉ MÁXIMO ticipantes”. Acrescenta este res-
ponsável que além deste projecto
mais mediático, a ESTIG tem vin-
do igualmente a “consolidar áre-
as de intervenção vocacionadas
para a produção de ferramentas
informáticas para apoio a pesso-
as com necessidades especiais e
na especialização de testes de pe-
HENRIQUE OLIVEIRA netração em sistemas informá-
Coordenador-científico do G-AOC ticos, numa perspectiva do que
actualmente se designa como
‘Segurança Ofensiva’”.
Objectivo é aumentar a
segurança de navegação à
volta dos aeroportos nas
suas principais actividades:
aterragem e descolagem.
mesmo”, vinca Henrique Oliveira.
Ora a grande inovação pro-
porcionada pelo G-AOC é que
nesta operação de monitorização
o projecto desenvolvido em Beja
recorre à informação captada
pelo satélite da Agência Espacial
Europeia, em detrimento das ha-
bituais aeronaves que por norma
fazem o reconhecimento topo- Miguel Tavares,
gráfico das áreas em causa com director da ESTIG
radares de abertura sintética.
“As plataformas de satélite
apresentam resultados bastante
satisfatórios e têm a particulari-
dade de conseguir observar uma
zona bastante ampla de uma só
vez, o que nos permite baixar
razoavelmente os custos des-
sa monitorização. O objectivo
é montar um sistema que seja
capaz de monitorizar com fiabi-
lidade e a baixo custo”, esclarece
o coordenador-científico do pro-
jecto, frisando que a técnica apli-
cada permite, igualmente, uma
actualização mais frequente dos
dados.
IPBEJA EM “ALTOS PATAMARES”
O projecto G-AOC – Airport Obs-
truction Charts destina-se, em
primeira instância, às empresas
gestoras de aeroportos, que assim
poderão melhorar as condições
de segurança nas operações de
navegação no espaço da infra-es-
trutura, e tem vindo a ser desen-
volvido desde Outubro de 2009
pelo grupo de trabalho onde o
IPBeja se juntou como “inventor”
aos restantes parceiros.
Os primeiros “frutos” só serão
apresentados em Março de 2011,
mas Henrique Oliveira assegura
que o resultado “será um conjunto
de informação que tem de ser ge-
rida numa plataforma específica”.
“Não se trata de uma aplicação de
software, mas de todo um proce-
dimento que vai desde a captação
à gestão dos dados”, revela, ga-
rantindo já haver interessados na
aquisição desta nova tecnologia.
O projecto tem um custo total
de quase 500 mil euros, suporta-
dos em 50% pela Agência Espa-
cial Europeia. Ao IPBeja coube
um investimento de perto de 100
mil euros, verba que Henrique
Oliveira considera “compensada”
com o facto da instituição ter sido
colocada “num patamar bastan-
te elevado”. A provar isso,
conclui, estão os convites
para apresentar o projec-
to nas conferências sobre
aeronáutica que se irão
realizar no próximo mês
de Dezembro em França
e Macau.