INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAISO.

ESTANDARES DE EDUCACION RELIGIOSA

PRIMERO GRADO.

ESTANDAR: Enfoque Antropológico: LA VIDA Y SUS MANIFESTACIONES.

UNIDAD I O EJE TEMAS O AMBITOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE

CURRICULAR CONCEPTUALES. EVALUACION
1 ASI SE MANIFIESTA LA 1 MANIFESTACION DE 1 RECONOCE LAS NORMAS 1 RECONOCE Y VALORA SU
VIDA VIDA(p. Ed. Sexual) Y ACUERDOS DE PROPIA VIDA Y LA DE LOS
2 EL CUIDADO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y DEMAS.(inter)
VIDA(P.ambiete) FAMILIAR SOBRE 2 JUSTIFICA LA IMPORTANCIA
3 LA VIDA ES UN DON DE PROTECCION Y RESPETO DEL CUIDADO DE LA VIDA.
DIOS (argme)
4 UNA VIDA NUEVA 3 ACEPTA QUE LA VIDA ES UN
DON QUE DIOS NOS DIO.
4 GRAFICA Y RECONOCE POR
SU NOMBRE LAS DIFERENTES
MANIFESTACIONES DE LA
VIDA.(prop)

FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES. COMPETENCIAS

1 DESTACA LA IMPORTANCIA DEL 1 NO DESTACA LA IMPRTANCIA DEL 1 COMENTAR Y REPRESENTAR EN
RESPETO DE LA VIDA. RESPETO EN LA VIDA. SU FAMILIALA IMPORTANCIA DEL
2. APRENDE A VALORAR LA VIDA. 2. NO VALORA LA VIDA. RESPETO A LA VIDA.
 3 MENCIONA EL CUIDADO DE LA VIDA
EN SU ENTORNO.
5.DIBUJA LA VIDA EN DIFERENTES
MEDIOS
3 NO MANIFIESTA EL CUIDADO DE LA
VIDA EN SU ENTORNO.
4 NO REPRESENTA LA VIDA EN
DIFERENTES MEDIOS.
2 ELABORAR DIBUJOS RESALTANDO
EL VALOR DE LA VIDA.
3 CON AYUDA DE SUS PADRES
GRAFICA LAS MANIFESTACIONES DE
LA VIDA EN DIFERENTES MEDIOS.
4 ELABORAR PEQUEÑOS CARTELES
ALUSIVOS A LA VIDA.

ESTANDAR: Enfoque Bíblico: LA VIDA ES OBRA DE DIOS.

UNIDAD 2 O EJE CURRICULAR. TEMAS O AMBITOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO

CONCEPTUALES.
1 EL DIOS DE LA VIDA. 1 DIOS PADRE CREADOR DE LA
VIDA.
(PROYECTO COMPETENCIA 2 DIOS FORMA UN GRAN
CIUDADANA). PUEBLO(P. C.ciudadana)
3 DIOS TOMA FORMA HUMANA
4 DIOS AMA A SU HIJO JESUS
1 DESCUBRIR ALGUNAS
MANIFESTACIONES DE AMOR DE
DIOS PADRE PARA APRENDER S A
CONOCERLO Y AMARLO.
1 REPRESENTA POR MEDIO DE
DIBUJOS LA CREACION.(interp)
2 MANIFIESTA INTERES POR
CONOCER LA HISTORIA DEL
PUEBLO DE ISRAEL.(prop)
3 DRAMATIZA EL NACIMIENTO DE
JESUS.
4 COMENTA PEQUEÑAS
HISTORIAS SOBRE EL AMOR DE
DIOS A SUS HIJOS.(argum)

FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES

1 EXPRESA POR MEDIO DE DIBUJOS LA
CREACION
2RECONOCE LOS PRINCIPALES GUIAS DEL
PUEBLO DE ISRAEL.
3 HACE PREGUNTAS ACERCA DEL NACIMIENTO
1 SE LE DIFICULTA EXPRESAR LA CREACION.
2 NO RECONOCE A LOS GUIAS DE ISRALEL.
3 NO MANIFIESTA INQUIETUDES POR LO QUE
OBSERVA.
4SE LE DIFICULTA NARRAR PEQUEÑAS
1 DIBUJAR TODO LO QUE ESTA EN SU
ENTORNO.
2 DIALOGAR CON SUS PADRES ACERCA DE
NUESTRO CREADOR Y LOS GUIAS DEL PUEBLO
DE ISRAEL.
 DE JESUS. HISTORIAS SOBRE LA CREACION. 3 HACE PREGUNTAS ACERCA DEL NACIMIENTO
4 NARRA PEQUEÑAS HISTORIETAS SOBRE LA DE JESUS.
CREACION.

ESTANDAR: Enfoque Bíblico Cristológico: LA VIDA QUE JESUS COMUNICA.

UNIDAD 3 O EJE CURRICULAR. TEMAS O AMBITOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO

1 LA VIDA QUE JESUS COMUNICA.
(PROYECTO MEDIO AMBIENTE)
CONCEPTUALES.
1 JESUS ENSEÑA A AMAR.
(P.ambiente)
2 JESUS VIDA Y LUZ DEL MUNDO
3 JESUS ENTREGA SU VIDA
4 MARIA AMA A SUS HIJOS
1 EXPLICA MEDIANTE
NARRACIONES SENCILLAS LA VIDA
DE JESUCRISTO Y SU ENSEÑANZA
SOBRE DIOS PADRE LA CREACION
Y LA VIDA
1 NARRA MENSAJES ACERCA DE LA
VIDA DE JESUS.(argum)
2 DISTINGUE EL VALOR QUE PARA
LOS CRISTIANOS TIENE LA VIDA.
(inter)
3 PROMUEVE QUE JESUS ENTREGO
SU VIDA POR NOSOTROS.(prop)
4 RECONOCE A MARIA COMO
MADRE DEL CRISTIANO.

FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES

1 COLOREA FRASES SOBRE LA VIDA DE JESUS
2 DESCUBRE QUE JESUS ES LA LUZ DEL MUNDO
3 COMENTA POR QUE JESUS ENTREGO SU VIDA
POR NOSOTROS.
4 DIBUJA A MARIA Y DICE ASPECTOS SENCILLOS
SOBRE SU VIDA.
1 NO REALIZA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
POR EL PROFESOR
2SE LE DIFICULTA MENCIONAR POR QUE JESUS
ES LA LUZ DEL MUNDO.
3 NO INTERPRETA POR QUE JESUS DIO SU VIDA
POR NOSOTROS
4 CON DIFICULTAD MENCIONA ASPECTOS DE LA
VIDA DE MARIA
1 EN GRAFICOS DADOS Y CON AYUDA DE SUS
PADRES COLOCA EL NOMBRE SOBRE LOS
MILAGROS DE JESUS.
2 COLOREA FRASES Y GRAFICOS ACERCA DE LA
VIDA DE JESUS
3 DIBUJA A JESUS EN LA CRUZ Y EXPLICA SU
SIGNIFICADO
4 ELABORA FRASES SENCILLAS A MARIA
ENFOQUE: Enfoque Eclesiológico: LA VIDA CRECE EN LA IGLESIA.

UNIDAD 4 O EJE CURRICULAR. TEMAS O AMBITO CONCEPTUALES. LOGRO INDICADORES

1 LA VIDA CRECE EN LA IGLESIA
1 JESUS FUNDA LA IGLESIA.
2LA IGLESIA COMUNICA LA VIDA
DE DIOS A LOS CRISTIANOS.
(compet. Ciudadana)
3 EL BAUTISMO NACIMIENTO A LA
VIDA
1 CONOCE LOS EPISODIOS EN LOS
CUALES SE MANIFIESTA LA
VOLUNTAD DE CRISTO DE
CONTINUAR DANDO LA VIDA
NUEVA POR MEDIO DE LA IGLESIA
1 EXPLICA LOS SIGNOS UTILIZANDO
EN LA CELEBRACION DEL
BAUTISMO Y DE LA EUCARISTIA.
(argum)
2 PROMUEVE RESPETO A LOS
LUGARES RELIGIOSOS
3VALORA EL PAPEL DE LA MUJER
EN LA IGLESIA.(prop)
4 CONFRONTA LOS
CONOCIMIENTOS Y VALORES
ADQUIRIDOS EN CLASE CON LA
EXPERIENCIA RELIGIOSA DE LA
FAMILIA Y LA COMUNIDAD A LA
QUE PERTENECE. (inter)

FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES

1 DIBUJA LOS SIGNOS DEL BAUTISMO 1 NO REPRESENTA LOS SIGNOS DEL BAUTISMO 1 EN MATERIAL DEL MEDIO ELABORA LOS
2 SE COMPORTA ADECUADAMENTE EN 2 NO SE COMPORTA ADECUADAMENTE EN SIGNOS DEL BAUTISMO
LUGARES RELIGIOSOS LUGARES RELILGIOSOS. 2 IR ACOMPAÑADOS DE SUS PADRES A LOS
3 DIBUJA A MARIA COMO LA MADRE DE JESUS 3 NO GRAFICA A MARIA COMO LA MADRE DE LUGARES RELIGIOSOS
4 RESALTA LA IMPORTANCIA DE TENER UNA JESUS. 3 IDENTIFICA LOS DIFERENTES NOMBRES QUE
FAMILIA 4 NO ESTIMA SU FAMILIA TIENE MARIA
4 DIBUJA Y ESCUCHA COMENTARIOS SOBRE LA
FAMILIA

ESTANDARES DE EDUCACION RELIGIOSA.

GRADO SEGUNDO.

ESTANDAR: Enfoque Antropológico: LA AMISTAD ENTRE LAS PERSONAS Y SU DIMENSIÓN RELIGIOSA.

UNIDAD 1 O EJE CURRRICULAR.
1 LA AMISTAD ARMONIA EN LAS
RELACIONES.
(PROYECTO COMPETENCIA
CIUDADANA)
TEMAS O AMBITOS CONCEPTUALES.
1 LOS AMIGOS DAN SENTIDO A LA
VIDA.(Com. ciudadana)
2 LA AMISTAD ES UN COMPARTIR DE
LA PALABRA YUNA ALIANZA
3 DIOS QUIERE SER AMIGO DEL
HOMBRE
4 LA RECONCILIACION ESTRECHA
LAZOS DE AMISTAD
LOGRO
RECONOCE LAS CARACTERISTICAS
ESENCIALES DE LA AMISTAD Y
MENCIONA ALGUNAS
EXPRESIONES QUE LA
ACOMPAÑAN.
INDICADORES DE LOGROS
1 IDENTIFICA LA AMISTAD COMO
UN VALOR INDISPENSABLE PARA
VIVIR CON OTRAS PERSONAS. (int)
2 EXPLICA POR QUE RAZON LAS
OFENSAS HECHAS A LOS AMIGOS
DAÑAN LA AMISTAD CON DIOS.
(argum)
3 ASEMEJA EN HECHOS
CONCRETOS LA AMISTAD.
4 RESALTA QUE EL MAL EXISTE EN
EL SER HUMANO.(prop)
 FORTALEZA
1 MANIFIESTA CON EJEMPLOS LA
IMPORTANCIA DE LA AMISTAD
2 ENTIENDE QUE OFENDER AL OTRO ES
OFENDER A DIOS.
3 COMPARTE CON SUS COMPAPÑEROS
4 SE COMPORTA ADECUADAMENTE DENTRO
DEL GRUPO
DEBILIDADES
1 NO INTERPRETA LA IMPORTANCIA DE LA
AMISTAD.
2 NO COMPRENDE QUE OFENDER ES DAÑAR LA
AMISTAD CON DIOS.
3 SE LE DIFICULTA INTEGRARSE EN GRUPO
4 NO SE SABE COMPORTAR EN GRUPO
RECOMENDACIONES
1 ESCUCHA CUENTOS SOBRE LA AMISTAD.
2 REPRESENTA CON SIMBOLOS LAS OFENSAS
3 DEBE COMPARTIR UN POCO MAS CON SUS
COMPAÑEROS.
4 DEMUESTRA UN BUEN COMPORTAMIENTO
EN GRUPO.

ESTANDAR: Enfoque Bíblico: LA AMISTAD DE DIOS HACIA EL SER HUMANO EN LA EXPERIENCIA RELIGIOSA DE ISRAEL.

UNIDAD 2 O EJE CURRICULAR. TEMAS O AMBITOS LOGRO INDICADORES DE LOGROS

LA AMISTAD DE DIOS CON TODOS
LOS SERES HUMANOS.
CONCEPTUALES.
1 LA BIBLIA CUENTA LA HISTORIA
DE LA AMISTAD CON DIOS.
2 EL PADRE EL HIJO Y EL ESPIRITU
SANTO FORMAN UNA FAMILIA
UNIDA.
3 EL AMOR DE DIOS ES
MARAVILLOSO.(p. ambiente)
4 EL ESPIRITU SANTO COMUNICA
EL AMOR DE DIOS
1 RECONOCE RELATOS BIBLICOS
EN LOS CUALES SE MANIFIESTAN
LAS CARACTERISTICAS DE LA
AMISTAD DE DIOS HACIA SU
PUEBLO.
1 MANIFIESTA INTERES POR
CONOCER LA VIDA.(argum)
2 NOMBRA LAS PERSONAS QUE
FORMAN LA SANTISIMA TRINIDAD.
(argum)
3 DESCUBRE EL AMOR
MISERICORDIOSO DEL PADRE.(int)
4 IDENTIFICA LAS DIFERENTES
FORMAS EN QUE SE REPRESENTA
EL ESPIRITU SANTO.(int)

FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES

 1 REPRESENTA CON ENTUSIASMO EL MENSAJE
DE LA PALABRA DE DIOS
2 MENCIONA CON CLARIDAD COMO ESTA
FORMADA LA SANTISIMA TRINIDAD.
3 DIBUJA MENSAJES DONDE EXPRESA EL AMOR
DE DIOS.
4 RECONOCE QOE EL ESPÍRITU SANTO
COMUNICA EL AMOR DE DIOS.
1 SE LE DIFICULTA REPRESENTAR EL MENSAJE
DE DIOS.
2 NO ENTIENDE QUE ES LA SANTISIMA
TRINIDAD.
3 NO RECONOCE EL AMOR DE DIOS.
4 SE LA DIFICULTA IDENTIFICAR EL AMOR DE
DIOS.
1 BUSCA CON AYUDA DE SUS FAMILIARES
MENSAJES DEL AMOR DE DIOS.
2 IDENTIFICA LAS PERSONAS QUE CONFORMAN
LA SANTISIMA TRINIDAD.
3 GRAFICA Y EXPLICA MENSAJES DEL AMOR DE
DIOS.
4 MENSIONA CON CLARIDAD ACTIVIDADES DEL
ESPÍRITU SANTO.

ESTANDAR: Enfoque Bíblico Cristológico: LA AMISTAD EN LA VIDA DE JESUS.

UNIDAD 3 O EJE CURRICULAR. TEMAS O AMBITOS LOGRO INDICADORES DE LOGROS.

LA AMISTAD EN LA VIDA DE JESÚS.
CONCEPTUALES.
1 JESÚS ES HIJO DE DIOS, NACIÓ EN
BELEN.
2 JESÚS ENSEÑO EL
MANDAMIENTO DEL AMOR CON
SUS OBRAS Y PALABRAS.
(p.ed.sexual)
3 JESÚS HABLA CON DIOS PADRE Y
ENSEÑA A HABLAR CON ÉL.
4 JESÚS EL BUEN PASTOR.
IDENTIFICA LA VIDA DE JESUCRISTO
CON UNA MANIFESTACIÓN DEL
AMOR DE DIOS HACIA LOS SERES
HUMANOS.
1 IDENTIFICA LA VENIDA DE JESÚS
COMO EL REGALO MAS GRANDE
DE DIOS PARA LA HUMANIDAD.
(int)
2 COMENTA LAS ACCIONES Y
PALABRAS DE JESÚS QUE HABLA
DE SU AMOR.(argum)
3 EXPRESA INTERES POR
COMUNICARSE CON JESÚS A
TRAVES DE LA ORACION.(prop)
4 COMPRENDE Y ACOGE LA
TERNURA QUE OFRECE JESÚS
BUEN PASTOR.(int)
 FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES
1 CUENTA DETALLES DEL NACIMIENTO DE 1 SE LE DIFICULTA COMENTAR EL NACIMIENTO 1 REPRESENTA EL AMOR DE JESÚS A LA
JESÚS. DE JESÚS. HUMANIDAD.
2 REPRESENTA CON DIBUJOS EL 2 NO IDENTIFICA EL AMOR DE JESÚS AL 2 IDENTIFICA EN EL MEDIO EL AMOR DE DIOS
MANDAMIENTO DEL AMOR DE JESÚS. HOMBRE. AL HOMBRE.
3 CONSTRUYE FRASES ALUSIVAS A JESÚS. 3 NO MENCIONA FRASES ACERCA DE JESÚS. 3 CON AYUDA DE SUS PADRES ELABORA FRASES
4 ESCUCHA ORACIONES TENIENDO ENCUENTA 4 NO LE GUSTA ORAR. SENCILLAS ACERCA DE JESÚS.
LA ENSEÑANZA DE JESÚS. 4 LE PIDE A SUS PADRES QUE LE ENSEÑEN A
ORAR.

ESTANDAR: Enfoque Eclesiológico: LA AMISTAD CON DIOS CRECE EN LA IGLESIA.

UNIDAD 4 O EJE CURRICULAR. TEMAS O AMBITOS LOGRO INDICADORES DE LOGROS

LA AMISTAD CON DIOS CRECE EN
LA IGLESIA.
CONCEPTUALES.
1 LOS AMIGOS DE JESÚS FORMAN
LA IGLESIA Y SE DISTINGEN POR EL
AMOR.
2 MARIA Y LOS APÓSTOLES
RECIBEN EL ESPÍRITU SANTO.
3 LA IGLESIA COMUNIDAD
MISIONERA.
4 LA PENITENCIA SACRAMENTO
DEL PERDON Y LA AMISTAD.
DESCUBRE QUE LA IGLESIA EN SUS
COMIENZOS SE ORGANIZA COMO
COMUNIDAD DE AMISTAD CON
DIOS.
1 RECONOCE QUE LAS IGLESIAS
TODAS ESTAN LLAMADAS A
FORMAR UNA COMUNIDAD DE
AMOR.(
2 DA RAZON DE LA ACCION DEL
ESPÍRITU SANTO EN MARIA Y LOS
APÓSTOLES.
3 CONOCE EL ESPÍRITU MISIONERO
DE LA IGLESIA.
4 MANIFIESTA CON HECHOS
PERDONAR A QUIEN LO HA
OFENDIDO.
 FORTALEZAS
1 DESCRIBE COMO SE MANIFIESTA EL AMOR DE
DIOS EN LA IGLESIA.
2 MENCIONA COMO JESÚS AYUDO AL
NECESITADO A TRAVES DE MARIA Y LOS
APÓSTOLES.
3 PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CELEBRACIONES
DE SU IGLESIA.
4 RECONOCE QUE EL PERDÓN DIGNIFICA AL
HOMBRE.
DEBILIDADES RECOMENDACIONES.
1 NO SABE COMO SE MANIFIESTA DIOS A LA 1 CON RECORTES REPRESENTA LA
IGLESIA. MANIFESTACIÓN DE DIOS EN LA IGLESIA.
2 NO CONOCE LAS OBRAS QUE REALIZA LA 2 PIDE A SUS PADRES QUE LE CUENTEN QUE
IGLESIA HACE LA IGLESIA POR EL NECESITADO Y LO
3 ES APATICO A LAS OBRAS QUE REALIZA LA COMENTA.
IGLESIA. 3 PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LAS
4 NO PERDONA LAS OFENSAS. CELEBRACIONES QUE PROMUEVE SU IGLESIA.
4 DESCUBRIR EL PERDON A TRAVES DE
DIBUJOS.

PROGRAMACION DE RELIGION.

GRADO TERCERO.

PRIMER PERIODO.

ESTANDAR: Enfoque Antropológico: LA CELEBRACION EN LA VIDA DEL HOMBRE Y DE LOS PUEBLOS.

UNIDAD 1 TEMAS LOGRO INDICADORES DE LOGROS.

TODOS LOS ACONTECIMIENTOS DE
LA VIDA SE CELEBRAN.
(PROYECTO EDUCACION SEXUAL)
1 SIGNIFICADOS DE LAS FIESTAS EN
LA VIDA DE LAS PERSONAS.
2 LAS PERSONAS SIENTEN ALEGRIA
CUANDO HACEN EL BIEN.
3 LA CREACION CANTA LA GLORIA
DE DIOS.
DESCRIBE, RECONOCE Y DISTINGUE
UNA FIESTA POPULAR DE UNA
FIESTA FAMILIAR Y RELIGIOSA.
1 COMPRENDE QUE LA
CELEBRACION ES EXPRESION DE
LOS SENTIMIENTOS DEL HOMBRE.
2COMPARTE LA HABILIDAD DE
DARSE CUENTA DE LAS
NECESIDADES DE LOS DEMÁS.
3 CONOCE Y CONTEMPLA LA
NATURALEZA COMO FUENTE DE
 COMUNICACIÓN CON DIOS.
4 MANIFIESTA ACTITUDES Y
COMPOTAMIENTOS ADECUADOS
PARA CADA TIPO DE CELEBRACION.

FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES.

1 IDENTIFICA LOS SIGNOS Y SIMBOLOS DE LAS
FIESTAS FAMILIARES Y ESCOLARES.
2 BRINDA AYUDA A LAS PERSONAS
NECESITADAS.
3 APRECIA LA NATURALEZA CREADA POR DIOS.
4 REPRESENTA EN FORMA CREATIVA LA
NATURALEZA COMO MEDIO DE
COMUNICACIÓN CON DIOS.
1 CONOCE LOS SIMBOLOS Y SIGNOS DE LAS
FIESTAS FAMILIARES PERO NO LOS EXPLICA.
2 ES REACIO A COLABORAR CON LAS
NECESIDADES DEL OTRO.
3 NO DEMUESTRA INTERES POR CUIDAR LA
NATURALEZA.
4 REPRESENTA LA NATURALEZA PERO SE EL
DIFICULTA EXPLICAR LA COMUNICACIÓN DE
ELLA CON DIOS.
1 GRAFICA LOS SIMBOLOS Y SIGNOS DE LAS
FIESTAS FAMILIARES Y ESCOLARES CON
MATAERIAL DEL MEDIO.
2 CONTRIBUYE CON LAS CAMPAÑAS QUE
REALIZA LA INSTITUCIÓN PARA AYUDAR AL
NECESITADO.
3 PIDE A SUS PADRES QUE LE COMENTEN
SOBRE LA IMPORTANCIA DE CONSERVAR LA
NATURALEZA.
4 REPRESENTA EN FORMA CREATIVA LA
NATURALEZA PARA EMPLEARLA COMO MEDIO
DE COMUNICACIÓN CON DIOS.

SEGUNDO PERIODO.

UNIDAD 2 TEMAS LOGRO INDICADORES DE LOGROS.

LA CELEBRACION UN HECHO
SIGNIFICATIVO EN LA VIDA DE LOS
PUEBLOS.
(PROYECTO COMPETENCIA
CIUDADANA).
1 LOS PUEBLOS CELEBRAN
DIFERENTES FIESTAS.
2 EN LA PASCUA EL PUEBLO DE
ISRAEL CELEBRA LAS MARAVILLAS
DE DIOS.
3 LA COMUNIDAD CRISTIANA
EXPERIMENTA LA SALVACIÓN DE
ESTABLECE RELACIONES ENTRE LOS
ACONTECIMIENTOS DE LA
HISTORIA DE SALVACION Y LA
FORMA COMO ISRAEL LOS
CONMEMORA Y LOS CELEBRA.
1 PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LOS
EVENTOS DE SU INSTITUCIÓN Y
COMUNIDAD.
2 ENCUENTRA EN LAS
CELEBRACIONES LAS MARAVILLAS
DE DIOS.
3 COMPRENDE COMO LOS
 DIOS Y LA CELEBRA. CRISTIANOS CELEBRAN LA
4 LA COMUNIDAD CRISTIANA SALVACION.
CELEBRA FIESTAS EN HONOR A 4 MENCIONA LAS DIFERENTES
MARIA. CELEBRACIONES EN HONOR A
MARIA.

FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES.

1 EXPLICA LA IMPORTANCIA DE LA
CELEBRACION DE LAS FIESTAS EN SU PUEBLO.
2 DESCUBRE QUE DIOS ESTA PRESENTE EN LA
HISTORIA DE LOS PUEBLOS.
3 IDENTIFICA QUE LOS CRISTIANOS CELEBRAN
LA PRESENCIA DE JESÚS A TRAVES DE SUS
FIESTAS.
4 CELEBRA Y EXPRESA SU AMOR A MARIA.
TERCER PERIODO.
1 NO IDENTIFICA UNA FIESTA POPULAR DE UNA
FIESTA RELIGIOSA.
2 NO VALORA LA PRESENCIA DE DIOS EN LA
HISTORIA DE CADA PUEBLO.
3 SE LE DIFICULTA MENCIONAR LA PRESENCIA
DE JESÚS EN LAS FIESTAS.
4 SABE QUIEN FUE MARIA PERO NO VALORA SU
PAPEL EN LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD.
1 NARRA LAS FIESTAS QUE SE CELEBRAN EN SU
PUEBLO.
2 REPRESENTA CON DIBUJOS LA PRESENCIA DE
DIOS EN LOS PUEBLOS.
3 PREGUNTAR A SUS PADRES EN QUE FIESTAS
SE HIZO PRESENTE JESÚS.
4 VALORA EL PAPEL DE MARIA EN LA
HUMANIDAD.

UNIDAD 3 TEMAS LOGRO INDICADORES DE LOGROS.

LA CELEBRACION EN LA VIDA DE
JESUS.
1 JESÚS CELEBRA LA ALEGRIA DE LA
VIDA CON SUS AMIGOS.
2 JESÚS ANUNCIA LA LLEGADA DEL
REINO.
3 LA RESURRECCION DE JESÚS EN
LA VIDA NUEVA.
4 EL ESPÍRITU SANTO EN LA VIDA
DE JESÚS.
EXPLCA LOS MOTIVOS POR LOS
CUALES JESÚS ALABA A DIOS
PADRE MOTIVADO POR EL
ESPÍRITU SANTO.
1 IDENTIFICA A JESÚS COMO SU
AMIGO.
2 MANIFIESTA INTERES POR
CONOCER LA BUENA NOTICIA DE
JESÚS.
3 FUNDAMENTA LA VIDA NUEVA
QUE JESÚS OFRECE EL FRUTO DE
SU MUERTE Y RESURRECCION
4 PRESIBE LA PRESENCIA DEL
ESPÍRITU SANTO EN LA VIDA DE
JESÚS.
FORTALEZAS
1 COMPRENDE QUE EN TODA ACTIVIDAD QUE
REALIZA JESÚS ESTA PRESENTE.
2 MENCIONA HECHOS SOBRE LA ANUNCIACION
DEL REINO DE DIOS.
3 EXPLICA PORQUE JESÚS DIO LA VIDA POR
NOSOTROS.
4 RECONOCE LA MANIFESTACION DEL ESPÍRITU
SANTO.
DEBILIDADES
1 NO IDENTIFICA LA PRESENCIA DE JESÚS EN SU
VIDA.
2 SE LE DIFICULTA NARRAR HECHOS SOBRE LA
PRESENCIA DEL REINO DE DIOS.
3 NO ENTIENDE EL MENSAJE DE LA MUERTE DE
JESUS
4 INTERPRETA CON DIFICULTAD LAS
MANIFESTACIONES DEL ESPIRITU SANTO
RECOMENDACIONES.
1 ESCRIBE PEQUEÑOS ARGUMENTOS SOBRE LA
PRESENCIA DE JESUS EN SU VIDA
2 NARRA Y GRAFICA HECHOS DE LA PRESENCIA
DEL REINO DE DIOS
3 PROFUNDIZAR ACERCA DE LA MUERTE Y
RESURRECCION DE JESUS
4 CONSTRUIR FRASES ALUSIVAS AL ESPIRITU
SANTO

CUARTO PERIODO

UNIDAD 4 TEMAS LOGRO INDICADORES DE LOGROS

LA AMISTAD DE DIOS CRECE EN LA
IGLESIA.
(PROYECTO MEDIO AMBIENTE)
1 LA COMUNIDAD CRISTIANA
CATOLICA SE REUNE EL DOMINGO
PARA CELEBRAR LA EUCARISTIA
2 LA VIDA DE LA COMUNIDAD
ECLESIAL ES ALIMENTADA EN LOS
SACRAMENTOS
3 LA CELEBRACION EUCARISTICA
DE LA CERTEZA DE LA FUTURA
RESURRECCION.
4 EL ESPIRITU SANTO CREA LA
UNIDAD EN LA COMUNIDAD
ARGUMENTA POR QUE LA
EUCARISTIA ES LA CELEBRACION
CENTRAL DE LA IGLESIA Y SU
IMPORTANCIA PARA LA VIDA
CRISTIANA DE LA FAMILIA
1 COMPRENDE QUE LA EUCARISTIA
ES EL SIGNO DE LA VIDA ETERNA
2 IDENTIFICA LOS SACRAMENTOS
DE LA IGLESIA COMO EL ALIMENTO
ESPIRITUAL DEL CRISTIANO
3DIBUJA LOS SIMBOLOS DE LA
EUCARISTIA Y LOS EXPLICA
4 RESALTA QUE ES EL ESPIRITU
SANTO QUIEN CREA LA UNIDAD
DENTRO DE CADA PERSONA
COMUNIDAD O PUEBLO
 ECLESIAL

FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES

1 ENTIENDE EL CONCEPTO DE LA EUCARISTIA
2 DIBUJA LOS SACRAMENTOS DE LA IGLESIA
3 MENCIONA LAS PARTES DE LA EUCARISTIA
4 COMENTA ACCONES DEL ESPIRITU SANTO
1 NO COMPRENDE QUE ES LA EUCARISTIA
2 GRAFICA LOS SACRAMENTOS DE LA IGLESIA
PERO NO ENTIENDE SU SIGNIFICADO
3 SE LE DIFICULTA NOMBRAR LAS PARTES QUE
CONFORMAN LA EUCARISTIA
4 NO IDENTIFICA EL PAPEL DEL ESPIRITU SANTO
EN LA COMUNIDAD ECLESIAL
1 ELABORA UNCARTEL DONDE REPRESENTE Y
EXPLIQUE LA EUCARISTIA.
2 IDENTIFICA LOS SACRAMENTOS DE LA IGLESIA
EN UN CRUCIGRAMA.
3 DESCUBRE LAS PARTES DE LA EUCARISTIA EN
UNA SOPA DE LETRAS.
4 REPRESENTA ACCIONES DEL ESPIRITU SANTO
EN LA COMUNIDAD.

PROGRAMACION DE RELIGION

GRADO CUARTO

PRIMER PERIODO

UNIDAD 1 TEMAS LOGRO INDICADORES DE LOGROS

LA PERSONA HUMANA SE REALIZA
A TRAVES DE LA VOCACION
(PROYECTO COMPEETENCIA
CIUDADANA)
1 LA VIDA TIENE UNA FINALIDAD
2 LA PERSONA SE REALIZA CON LOS
OTROS
3 LAS PERSONAS TRANSFORMAN
LA REALIDAD
4 EL PECADO DIVIDE AL HOMBRE
COMPRENDE QUE EL SER
HUMANO Y LA MUJER SON
IGUALES EN DIGNIDAD Y
DIFERENTES EN SU FORMA DE
REALIZARSE COMO PERSONAS
1 SE VALORA ASI MISMO COMO
PERSONA
2 DESARROLLA SU CAPACIDAD DE
RELACION CON LAS DEMAS
PERSONAS (PROYEC).
3 DESCUBRE QUE COMO PERSONA
TIENE CAPACIDAD PARA
TRANSFORMAR UNA SITUACION
NEGATIVA EN POSITIVA (PROYEC)
 4 IDENTIFICA EL PECADO COMO
MAYOR OBSTACULO PARA LA
REALIZACION DE LAS
PERSONAS(INTERPRET)

FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES

1 COMENTA QUE LA VIDA DE CADA PERSONA
TIENE UNA FINALIDAD.
2EXPRESA AGRADECIMIENTOS POR LA AYUDA
DE LOS DEMAS
3 IDENTIFICA SITUACIONES NEGATIVAS DE LAS
POSITIVAS EN LA PERSONALIDAD.
4 EXPRESA EL DESEO DE SEGUIR A LA
CONCIENCIA HACIENDO SIEMPRE EL BIEN
1 SE LE DIFICULTA COMPRENDER LA FINALIDAD
DE LA VIDA EN EL SER HUMANO.
2 SE LE DIFICULTA VALORAR LA AYUDA
BRINDADA POR EL OTRO.
3 NO INTERPRETA UNA SITUACION NEGATIVA
DE UNA POSITIVA
4 NO ASUME LOS ACTOS MALOS COMO
PECADO
1 ELABORA PEQUEÑOS ESCRITOS SOBRE LA
FINALIDAD DE LA VIDA.
2CONSTRUIR CARTELES DONDE EXPRESE
AGRADECIMIENTO.
3 DRAMATIZA UNA SITUACION NEGATIVA Y
UNA POSITIVA.
4 MENCIONA ESCENAS DONDE EL PECADO
ROMPA LA UNIDAD

SEGUNDO PERIODO

UNIDAD 2 TEMAS LOGRO INDICADORES DE LOGROS

LA VOCACION CAMINO DE LA
REALIZACION DEL PUEBLO
ELEGIDO
1 LOS AUTORES DE LA BIBLIA SON
DIOS Y EL HOMBRE
2 ISRAAEL PUEBLO ELEGIDO POR
DIOS TIENE SU PROPIA HISTORIA
3 MISION DE LOS PROFETAS CON
EL PUEBLO DE ISRAEL.
4 MARIA VIVE SU VOCACION
ACOMPAÑANDO A LOS PUEBLOS.
RECONOCE POR QUE JESUS ES EL
VERDADERO CAMINO PARA
ALCANZAR LA FELICIDAD Y SABE EN
QUE CONSISTE EL SEGUIMIENTO
DE JESUS Y QUE EXIGENCIAS TIENE.
1 ENTIENDE QUE JESUS INSPIRO A
LOS ESCRITORES DE LA BIBLIA.
2 DESCUBRE QUE DIOS ACTUA EN
SU HISTORIA PERSONAL.
3 IDENTIFICA LA MISION DE UN
PROFETA EN EL PUEBLO DE ISRAEL.
4 RECONOCE EN MARIA EL PODER
QUE TIENE PARA AYUDAR A QUIEN
ACUDE A ELLA.
FORTALEZAS
1 COMENTA COMO FUE ESCRITA LA BIBLIA
2 VERIFICA QUE EN LA HISTORIA DEL PUEBLO
DE ISRAEL ESTA DIOS PRESENTE.
3 MANIFIESTA INTERES POR CONSTRUIRSE
COMO LIDER.
4 DESCUBRE EN EL ACTUAR DE MARIA UN
EJEMPLO DE REALIZACION HUMANA.
DEBILIDADES
1 NO SABE POR QUIEN FUE ESCRITA LA BIBLIA.
2 SE LE DIFICULTA DEMOSTRAR ACTITUDES DE
LIDER
3 SE LE DIFICULTA DEMOSTRAR ACTITUDES DE
LIDER
4 SE LE DIFICULTA EL PAPEL DE MARIA COMO
EJEMPLO EN LA HUMANIDAD.
RECOMENDACIONES
1 LEE ALGUNOS PASAJES BIBLICOS CON AYUDA
DE SUS PADRES (CINCO EVANGELIOS).
2 DESCUBRE QUE DIOS ACTUA EN SU HISTORIA
PERSONAL
3 IDENTIFICA LA MISION DE UN
PROFETA(GRAFICO)
4 RECONOCE EN MARIA EL PODER QUE TIENE
PARA AYUDAR A LA HUMANIDAD.

TERCER PERIODO

UNIDAD 3 TEMAS LOGRO INDICADORES DE LOGROS

JESUS UNA PROPUESTA DE VIDA
PARA EL HOMBRE
1 JUAN BAUTISTA PREPARA EL
CAMINO DEL SALVADOR.
2 JESUS ELIGE A LOS DOCE
CONSTRUIR SU REINO.
3 JESUS REALIZO SU MISION HASTA
LAS ULTIMAS CONSECUENCIAS.
4 JESUS, CAMINO VERDAD Y VIDA
COMPRENDE POR QUE JESUS ES
UNA PROPUESTA Y ES UNA
RESPUESTA DE VIDA PARA EL SER
HUMANO QUE BUSCA REALIZARSE
COMO PERSONA.
1 CONOCE A JUAN BAUTISTA
COMO EL QUE PREPARA LA
VENIDA DEL SALVADOR.
2 EXPRESA INTERES POR CONOCER
Y SEGUIR EL ESTILO DE VIDA DE
JESUS.
3 DESCUBRE QUE PAARA
ALCANZAAR ALGUNAS METAS SE
NECESITA LA CONSTANCIA, EL
ESFUEERZO Y LA AYUDA DE DIOS.
4 MANIFIESTA INTERES POR
AYUDAR AL NECESITADO AL ESTILO
 DE JESUS.

FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES

1 RELATA COMO JUAN BAUTISTA PREPARA LA
VENIDA DEL SALVADOR.
2 IDENTIFICA CON PRECISION A QUIENES
LLAMO JESUS Y A QUE LOS LLAMO
3RELATA EL AMOR DE CRISTO COMO EL
SALVADOR.
3 COMPRENDE QUE PARA LLEGAR AL PADRE
TIENE QUE IR POR EL CAMINO DE JESUS.
1 SE LE DIFICULTA COMENTAR LA LABOR DE
JUAN BAUTISTA.
2 NO IDENTIFICA A LOS SEGUIDORES DE JESUS.
3 NO COMPRENDE EL AMOR QUE DIOS BRINDA
AL HOMBRE.
4 SE LE DIFICULTA AYUDAR AL NECESITADO.
1 CONSTRUYE CUENTOS SOBRE LA VIDA DE
JUAN BAUTISTA.
2 DIBUJAR EN UN CARTEL LOS SEGUIDORES DE
JESUS Y ALGUNA ACTIVIDAD DE ELLOS.
3 HACE UN FRIZO DONDE MANIFIESTA EL
AMOR DE DIOS A SU PUEBLO.
4 EN GRUPO PROGRAMA UNA ACTIVIDAD PARA
AYUDAR A UNA PERSONA NECESITADA.

CUARTO PEERIODO

UNIDAD 4 TEMAS LOGRO INDICADORES DE LOGROS

LA VOCACION DE LA IGLESIA ES
SERVIR AL HOMBRE Y A LA MUJER
1 EL TESTIMONIO DE LOS
DISCIPULOS INVITA A SEGUIR A
JESUS.
2 PEERTENECER A LA IGLESIA
SIGNIFICA IDENTIFICARSE CON
ELLA.
3 DIVERSOS SERVICIOS Y
MISTERIOS EN LA IGLESIA.
COMPRENDE COMO SE FORMA Y
SE VIVE LA VOCACION CRISTIANA
DENTRO DE LA COMUNIDAD
ECLESIAL.
1 DESARROLLA SU MOTIVACION
POR EL ANUNCIO DEL EVANGELIO.
2 IDENTIFICA LA ORGANIZACIÓN Y
MISION DE LA IGLESIA EN EL
MUNDO.
3 COMPRENDE LA VARIEDAD DE
VOCACIONES A LAS QUE DIOS
LLAMA AL HOMBRE PARA EL
SERVICIO EN LA IGLESIA.
4 REPRESENTA EL TESTIMONIO DE
 JESUS POR MEDIO DE GRAFICOS

FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES

1 IDENTIFICA LA MISION DE LOS DISCIPULOS DE
JESUS.
2 SABE CUAL ES LA MISION DE LA IGLESIA EN EL
MUNDO.
3 RESPETA LA VOCACION DE CADA PERSONA AL
SERVICIO DE LA IGLESIA.
4 DA A CONOCER EL TESTIMONIO DE JESUS A
SUS FAMILIARES.
1 NO CONOCE LA MISION DE LOS DISCIPULOS
DE JESUS.
2 NO INTERPRETA LA MISION DE LA IGLESIA EN
EL MUNDO
3 NO ENTIENDE EL CONCEPTO DE VOCACION
4 SE LE DIFICULTA COMENTAR ACERCA DEL
TESTIMONIODE JESUS.
1 PREGUNTA A SUS PADRES SOBRE EL PAPEL
QUE DESEMPEÑARON LOS DISCIPULOS DE
JESÚS.
2 DIBUJA LA IGLESIA A LA QUE PERTENECE Y
MENCIONA ALGUNAS FUNCIONES DE ELLA.
3 EXPLICA QUE ES LA VOCACIÓN.
4 REPRESENTA EL TESTIMONIO DE JESÚS A
TRAVÉS DE GRAFICOS.

PROGRAMACION DEL GRADO QUINTO.

PRIMER PERIODO.

UNIDAD 1 TEMAS LOGRO INDICADORESDE LOGRO

EL TESTIMONIO MANIFESTACION
DE LA AUTENTICIDAD HUMANA
1 EL TESTIMONIO EN LA CULTURA
DE HOY.
2 LAS PERSONAS QUE HAN DADO
TESTIMONIO DE SU FE RELIGIOSA.
3 LA RESPONSABILIDAD
CONDICION PARA SER TESTIGOS.
4 EL HOMBRE DESDE SU LIBERTAD
ESCOGE EL BIEN O EL MAL.
DIALOGA Y CONFRONTA LA
DIFERENCIA ENTRE EL TESTIMONIO
POSITIVO Y NEGATIVO DE LOS
PUEBLOS Y CULTURA
1 JUEGA LA DIFERENCIA ENTRE LOS
ACTOS MORALES CORRECTOS E
INCORRECTOS TANTO A NIVEL
PERSONAL, FAMILIAR, ESCOLAR Y
SOCIAL.
2 EXPRESA INTERES POR IMITAR LA
HISTORIA DE LOS PRINCIPALES
PERSONAJES DEL PUEBLO DE
 ISRAEL
3 ACTUA CON RESPONSABILIDAD
EN LOS TRABAJOS QUE SE LE
ASIGNAN.
4 DESCUBRE DENTRO DE SI QUE
TIENE UNA CONCIENCIA QUE LO
GUIA.

FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES

1 IDENTIFICA PERSONAS QUE DAN TESTIMONIO
EN SU MEDIO CULTURAL.
2 RECONOCE EL TESTIMONIO DE PERSONAS
QUE CREEN EN DIOS.
3 ES PUNTUAL EN LA ENTREGA DE SUS
TRABAJOS.
4 IDENTIFICA EL BIEN Y EL MAL EN SUS
ACCIONES
1 PRESENTA DIFICULTADES AL MENCIONAR
PRESONAJES QUE HAN SIDO TESTIMONIO DE
VIDA.
2 MENCIONA CON FALENCIA TESTIMONIOS DE
PERSONAS QUE CREEN EN DIOS.
3 LE FALTA INTERES POR CUMPLIR CON SUS
TAREAS ASIGNADAS
4 RECONOCE EL BIEN DEL MAL EN SUS
ACCIONES PERO NO DEMUESTRA INTERES POR
CAMBIAR ACTITUDES NEGATIVAS.
1 CONSTRUIR PEQUEÑOS TESTIMONIOS DE
VIDA.
2 MENCIONA QUE PERSONAS DE SU LOCALIDAD
DAN TESTIMONIO DE FE EN DIOS.
3 SE ESMERA POR PRESENTAR LOS TRABAJOS
PUNTUALLMENTE.
4 ESCRIBE UNA CARTA A UN AMIGO DONDE DE
A CONOCER ACCIONES BUENAS Y MALAS DE EL
PARA QUE CAMBIE.

UNIDAD 2 TEMAS LOGRO INDICADORES DE LOGRO S

EL TESTIMONIO DE UN PUEBLO
QUE HACE CONOCER A DIOS
1 EL TESTIMONIO DE CADA
PUEBLO REVELA SU PROPIA
HISTORIA.
2 EL PUEBLO DE ISRAEL
TESTIMONIO DE LA PROFECIA DE
DIOS EN SU HISTORIA
DESCUBRE QUE EL PUEBLO DE
DIOS CON SU EXPERIENCIA DE
VIDA RECONOCE A DIOS Y DA
TESTIMONIO DE EL
1 RECONOCE A ISRAEL COMO EL
PUEBLO ELEGIDO POR DIOSQUE DA
TESTIMONIO DE SU AMOR.
2 ES CAPAZ DE RELACIONAR LA
ENSEÑANZA DE LOS PROFETAS
CON EL CONTEXTO Y LAS

FORTALEZAS
1 NARRA CON PRECISION PASAJES BIBLICOS DEL
ANTIGUO TESTAMENTO.
2 CONSTRUYE PARALELOS ENTRE LOS
PROFETAS Y EL PUEBLO DE ISRAEL (ACCIONES).
3 DESCUBRE PERSONAJES DEL PUEBLO DE
ISRAEL EN UNA SOPA DE LETRAS.
4 EXPLICA LAS TIRAS COMICAS REALIZADAS
CON LA HISTORIA DEL PUEBLO DE ISRAEL.
DEBILIDADES
1 SE LE DIFICULTA NARRAR TEXTOS BIBLICOS
2 SE LE DIFICULTA HACER PARALELO CON LAS
ACCIONES REALIZADAS POR LOS PROFETAS Y EL
PUEBLO DE ISRAEL.
3 DESARROLLA TRABAJOS EN CLASE CON
DIFICULTAD.
4 SE LE DIFICULTA EXPLICAR LO REPRESENTADO
EN LAS TIRAS COMICAS.
SITUACIONES DEL PUEBLO DE
ISRAEL.
3 CONOCE ALGUNOS PERSONAJES
DEL ANTIGUO TESTAMENTO QUE
DIERON TESTIMONIO DE SU FE EN
DIOS.
4 ELABORA TIRAS COMICAS CON
LA HISTORIA DEL PUEBLO DE
ISRAEL
RECOMENDACIONES
1 LEER TEXTOS BIBLICOS DEL ANTIGUO
TESTAMENTO Y ELBORAR LOS PROPIOS.
2 EXPRESA EN FORMA CREATIVA LOS
MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS.
3 ELABORA CARTELERAS CON LA HISTORIA DEL
PUEBLO DE ISRAEL.
4 RESUELVE CRUCIGRAMAS ACORDES AL TEMA.
UNIDAD 3
EL TESTIMONIO DE JESUS
CUESTIONA E INVITA AL HOMBRE
A SEGUIRLO
TEMAS
1 JESUS REVELA LOS RASGOS
CARACTERISTICOS DEL PADRE.
2 EL ESTILO DE VIDA DE JESUS DA
SENTIDO A LA VIDA DEL HOMBRE.
3 JESUS PROCLAMA LA BUENA
NUEVA DELREINO
4 MARIA ACOMPAÑA CON AMOR
A JESUS Y A CADA PERSONA.
LOGRO
RECONOCE EN LA VIDA Y ENTREGA
DE JESUS COMO DA TESTIMONIO
DE DIOS PADRE PARA SEGUIR SU
EJEMPLO
INDICADORES DE LOGRO
1 IDENTIFICA LOS RASGOS
CARACTERISTICOS DE DIOS
REVELADOS POR JESUCRISTO.
2 COMPRENDE EL ESTILO DE VIDA
DE JESUS.
3 CONOCE LOS VALORES DEL
REINO DE DIOS.
4 RECONOCE EN MARIA EL AMOR Y
LA FIDELIDAD A JESUS
FORTALEZAS
1 DESARROLLA TEST DONDE ENCUENTRA LOS
RASGOS CARACTERISTICOS DE JESUS.
2 EXPRESA INTERES POR VIVIR LA SOLIDARIDAD
AL ESTILO DE JESUS.
3 DESARROLLA LOS SENTIMIENTOS DE AMOR
QUE DEBEN CARACTERIZAR A LOS CRISTIANOS.
4 IDENTIFICA RASGOS CARACTERISTICOS Y
VIRTUDES DE MARIA.
DEBILIDADES
1 CON DIFICULTAD DESARROLLA TEST DONDE
SE MENCIONAN CARACTERISTICAS DEL RASGO
DE JESUS.
2 DEMUESTRA BAJO INTERES POR AYUDAR A
LOS DEMAS.
3 MANIFIESTA POCO AMOR HACIA SUS
SEMEJANTES
4 MENCIONA CON DIFICULTAD LOS RASGOS Y
VRITUDES DE MARIA
RECOMENDACIONES
1 ELABORA NUEVO TEST CON EL TEMA DADO
(RASGOS DE JESUS)
2 APRENDE A SER SOLIDARIO EN SU
COMUNIDAD.
3 EN UN GRAFICO ESCRIBE LOS RASGOS DE
AMOR QUE CARACTERIZARON AL HOMBRE.
4 CONSTRUYE SOPA DE LETRAS CON LOS
RASGOS Y VIRTUDES DE MARIA.

UNIDAD 4 TEMAS LOGRO INDICADORES DE LOGROS

EL TESTIMONIO DE LA IGLESIA
CONFIRMA LA FE DEL CRISTIANO
1 LA PRIMERA COMUNIDAD
CRISTIANA TESTIGO DE LA
RESURRECCION.
2 LA IGLESIA ES MISIONERA
OFRECE LA SALVACION.
3 LA CONFIRMACION
SACRAMENTO DEL ESPIRITU Y DEL
TESTIMONIO DEL CRISTIANO.
4 LA IGLESIA DA TESTIMONIO DEL
MUNDO FUTURO.
COMPRENDE POR QUE JESUS A
TRAVES DEL ESPIRITU SANTO
HACE CAPACES A FAMILIAS Y
COMUNIDADES DE CREER Y SER
TESTIGOS.
1 COMPARA LA DIFERENCIA
EXISTENTE ENTRE LOS PRIMEROS
CRISTIRANOS Y LA IGLESIA DE HOY
2 EXPLICA LA MISION QUE TIENE
LA IGLESIA ENTRE LOS DIVERSOS
PUEBLOS CULTURAS Y RELIGIONES.
3 CONOCE EL VALOR DEL
SACRAMENTO DE LA
CONFIRMACION.
4 MANIFIESTA DESEO POR
 PRACTICAR LAS OBRAS DE
MISERICORDIA.

FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES

1 MANIFIESTA INTERES POR DAR TESTIMONIO
DE SU FE CON HECHOS Y PALABRAS.
2 RECONOCE LA ACCON MISIONERA DE LA
IGLESIA.
3 FOMENTA LA ALEGRIA. AMISTAD Y
COLABORACION ENTRE SUS COMPAÑEROS.
4 IDENTIFICA LAS ACTITUDES QUE DEBEN VIVIR
LAS PERSONAS QUE QUIEREN IR AL CIELO.
1 ES DESPREOCUPADO POR CONOCER TEMAS
SOBRE LA RESURRECCION Y MANIFESTACION
DE SUFE.
2 SE LE DIFICULTA MENCIONAR LA ACCION
MISIONERA DE LA IGLESIA.
3 MENCIONA EL SACRAMENTO DE LA
CONFIRMACION PERO NO LE DA EL VALOR
ADECUADO.
4 SE LE DIFICULTA INTERPRETAR TEXTOS LEIDOS
EN CLASE.
1 IDENTIFICA LA VALENTIA DE LOS PRIMEROS
CRISTIANOS POR DEFENDER SU FE EN
JESUCRISTO.
2 DESARROLLA SU CAPACIDAD DE ADMIRACION
POR LA ACCION MISIONERA DE LOS
CRISTIANOS.
3 EXPLICA EL SACRAMENTO DE LA
CONFIRMACION.
4 SACA IDEAS PRINCIPALES DE LOS TEXTOS
LEIDOS EN CLASE.

MISIÓN DE LA ESCUELA EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN RELIGIOSA.

En la historia y en la actualidad del mundo la experiencia religiosa ha estado y está siempre presente a
nivel personal y colectivo en forma privada y pública como búsqueda individual y también como
vivencia dentro de un credo de las comunidades religiosas organizadas con pertenencias mayoritarias a
la fe cristiana en la Iglesia católica y con pertenencias minoritarias en religiones de reciente
conformación, también al lado de la experiencia religiosa se encuentra la de quienes optan por la no
creencia o por una vivencia parcial de su identidad religiosa. De allí surge la necesidad de una
educación que respete las identidades religiosas y fomente la amistad y la tolerancia entre grupos
religiosos que han hecho que se convierta en otro reto para la escuela.

El desafío para la educación religiosa escolar es ofrecer y garantizar el espacio y los medios para que
los estudiantes se formen en:

- La toma de conciencia de la propia identidad religiosa y el reconocimiento de las identidades

distintas de aquella que se posee.
- El desarrollo de habilidades y actitudes para dar razón de su propia convicción mediante el
diálogo y la argumentación para anunciar, comunicar y difundir la palabra y su propio credo.
- La apertura del conocimiento mutuo antirreligioso y ecuménico, la tolerancia, el respeto y la
cooperación antirreligiosa.
- El desarrollo de la capacidad para establecer todas las relaciones entre la propia convicción
religiosa, los conocimientos y valores adquiridos a través de las otras áreas fundamentales del
conocimiento y de la formación.
- La iniciación en al realización de acciones de servicio a la sociedad que permitan poner en
practica los preceptos de orden moral desde el punto de vista social del propio credo religioso.
- El aprendizaje de métodos y procedimientos para interpretar la experiencia religiosa.
 - El desarrollo de actitudes y valores conforme al propio credo religioso.
- La comprensión de las razones y vivencias del creyente y del no creyente y la educación para el
respeto mutuo.

MARCO LEGAL DE LA EDUCACION RELIGIOSA.

La educación religiosa tiene un marco en el ordenamiento constitucional y legal establece unas
garantías y responsabilidades muy claras para el Estado y para los establecimientos educativos respeto
a la educación religiosa.

En el artículo 19 de la constitución política se reconoce el derecho de libertad religiosa y de culto.

En la Ley 133 de 1994, art.6 y para las Iglesias y confesiones religiosas art. 7,8,14. En la Ley General de
Educación o Ley 115 de 1994 donde se adoptan los principios y disposiciones que incluyen el desarrollo
de valores morales, éticos, espirituales y religiosos en la definición de la educación(art 1 y 92). , en el
marco de los fines (art 5 numeral 1), en los objetivos comunes y por nivel (art 13, 15, 16,30) en la
indicación sobre enseñanzas obligatorias art 14, 23 y 31.

ESTRUCTURA DE LOS ESTANDARES DE EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR.

El proceso de construcción de estos estándares se tuvo en cuenta elementos como:

- Se presentan estándares para cada grado con el fin de facilitar el trabajo de docentes en dicha
área.
- Se adoptaron experiencias significativas que se construyen en un eje transversal.
- Los estándares de primero a undécimo tienen la misma estructura.
- Los estándares toman cuatro enfoques que son:
A. ENFOQUE ANTROPOLOGICO.
Aquí se abordan los problemas y temas desde la perspectiva de búsqueda de su sentido y valor
en la sociedad y la cultura actual donde se plantea en el mundo de hoy y los análisis y sentidos
que se aportan desde los ámbitos éticos, filosóficos y religioso no cristiano.
B. ENFOQUE BIBLICO.
Allí se aborda los problemas y temas desde la perspectiva de la Divina Revelación en su etapa de
su Antiguo Testamento. Por consiguiente se explora la histórica bíblica antes de Cristo, la
experiencia religiosa de Israel y su preparación a la plenitud de la revelación.
C. ENFOQUE BIBLICO CRISTOLOGICO.
Este aborda los problemas y temas desde la perspectiva de la Divina Revelación en su etapa del
Nuevo Testamento centrada en Cristo y en al experiencia de los apóstoles y primeros cristianos.
Hacia este enfoque se orientan los dos ámbitos anteriores y de él brota el enfoque eclesiológico
 pues el centro de la palabra de Dios es Cristo y por ende él es el centro hacia el cual convergen
todos los temas y problemas de la educación religiosa.
D. Se toma los problemas y temas desde las perspectivas de la historia post bíblica esto es de la
tradición de la Iglesia, del cristianismo vivido y de su presencia y acción en el mundo de hoy,
también se abre el espacio para presentar la perspectiva ecuménica, es decir de las convicciones
de la Iglesia que se reconocen mutuamente como tal.

OBJETIVOS GENERALES DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR.

- Adquirir un conocimiento objetivo, sistemático y básico de los conocimientos y de las fuentes de
la revelación cristiana y su experiencia religiosa.
- Identificar, interpretar y valorar las manifestaciones del desarrollo histórico y la cultura del
cristianismo, las expresiones más significativas y auténtica de la vida de los cristianos.
- Manejar en forma correcta las fuentes de la revelación cristiana, la sagrada escritura, los
documentos y los principales hechos de la tradición cristiana.
- Apreciar el aporte de la fe cristiana a la personalización, la salvación humana y al desarrollo de
nuestra sociedad.
 - Relacionar la experiencia religiosa cristiana con otras formas de experiencias religiosas y sistemas
de significado presente en nuestra cultura.
- Apreciar la importancia de la sensibilidad al problema religioso y la forma de afrontarlo.
- Identificar los caminos y ambientes, los lugares propicios para profundizar y vivenciar la fe
cristiana en la escuela y la comunidad.
- Comprender y respetar las acciones religiosas que se dan del proceso educativo y las de sus
conciudadanos.

OBJETIVOS POR NIVELES.

Distinguir el valor que para los cristianos tiene el mundo, la vida humana y sus actitudes ante
ellos.
Conocer la persona, la vida y el mensaje de Jesucristo, centro de la religión cristiana tal como es
testimonio en la Biblia y en la Iglesia.
Identificar los valores éticos y morales de la fe cristiana y su testimonio en la vida personal y
social de los cristianos.
Iniciarse en el uso correcto de la Biblia, especialmente de los evangelios como fuente privilegiada
para el conocimiento del mensaje de Cristo.
 Despertar en la sensibilidad por el problema religioso y la forma de afrontarlo en el cristianismo.
Asumir actitudes personales ante el mensaje religioso basado en el estudio y manejo de las
fuentes, documentos y testimonios de la fe.

OBJETIVOS DE LA BASICA SECUNDARIA.

 Adquirir conocimientos objetivos y sistemáticos de los contenidos escenciales del Cristianismo y

sus realizaciones más significativas en la vida de la persona, la familia y la sociedad.
 Identificar las diversas formas del lenguaje religioso y de la experiencia de la fe Cristiana,
presente en la cultura, especialmente en las locales.
 Establecer ls relación entre el estado escolar de la fe cristiana y sus ámbitos propios de las
comunidades y los grupos eclesiales presente en la sociedad.
 Adquirir destrezas en al manejo adecuado de los documentos de la fe y de la tradicción cristiana.
 Desarrollar capacidad de comprensión y tolerancia con las diversas actitudes que las personas
asumen en materia ética y religiosa.
 Tomar conciencia de los valores y principios morales de la fe cristiana y su realización en
actitudes y comportamientos.
OBJETIVOS PARA LA EDUCACION MEDIA.

 Sistematizar los conocimientos, procedimientos y valores religiosos estudiados en la

educación básica para aplicarlos a la vida personal y social.
 Identificar la relación entre la fe y la ciencia, la fe y al vida, la fe y la cultura, la fe y la
sociedad.
 Explorar el significado cristiano de la dimensión vocacional de la existencia de las
profesiones y el trabajo.
 Aprender a realizar proyectos personales y sociales basados en la doctrina social de la
Iglesia.
 Tomar5 una actitud madura frente a la propuesta de un proyecto de vida y de la sociedad
basada en la visión cristiana de la existencia y en la doctrina social de la Iglesia.