Plan de Area 4 y 5 de primaria

ASIGNATURA: ARITMÉTICA Y GEOMETRIA

DOCENTE: BELLANID GUZMAN CORTES

GRADO: CUARTO

PRIMER PERIODO

TEMAS

· Representación y reconocimiento de conjuntos

· Pertenencia

· Subconjuntos

· Operaciones con conjuntos (unión, intersección, complemento)

COMPETENCIAS

· Describe características y busca datos relacionados con objetos y situaciones en dibujos y

lecturas.

· Hace uso del concepto de conjunto para plantear ejercicios que requieren la organización y

clasificación de elementos.

· Presenta coherentemente ideas acerca de la conformación de conjuntos, mediante el uso de

dibujos, frases, etc.

· Explica métodos para resolver una situación en un contexto determinado.

ESTANDARES

· Resolver y formular problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones de

conjuntos y sus propiedades.

· Utilizar sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones

espaciales.

LOGRO

Que el estudiante identifique y represente conjuntos efectuando operaciones aplicando

conceptos en situaciones cotidianas, a través de ejercicios propuestos en clase.

INDICADORES DE LOGROS

· Determina conjuntos de acuerdo a sus características

· Identifica los elementos y subconjuntos de un conjunto

· Usa la notación adecuada para establecer relaciones entre elementos y conjuntos.

· Halla la unión, la intersección y la diferencia entre conjuntos y los representa en diagramas de

Venn

· Interpreta y resuelve problemas de relación entre conjuntos.

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Ejercicios en los cuadernos, tecom, lectura de texto, revisión y corrección de tareas, dinámicas

de grupo, desarrollo de guías, concursos, participación y exposición individual de un tema.

RECURSOS

Tablero, situaciones cotidianas de la vida real, fotocopias, talleres, objetos reales, escuadra,

regla, láminas, cuadros sinópticos, cuestionarios, esquemas conceptuales, diagramas,

marcadores, computadores.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Cumplimiento en tareas y trabajos.

Actitud del estudiante.

Dedicación.

Participación.

Habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos.

· Software de matemáticas

· Puesta en práctica de las competencias educativas.

TIEMPO: 25 horas

TEMAS

· Unidades, decenas y centenas de mil.

· Millones.

· Comparación de números hasta mas de 7 dígitos.

· Relación entre la adición y la sustracción.

· Propiedades de la adición y la sustracción.

· Propiedades de la adición sustracción y multiplicación.

· Multiplicación de números por una cifra.

· Multiplicación de números por 2 y 3 cifras.

· Casos especiales de multiplicación.

· Problemas de la multiplicación.

· Términos de la división.

· División exacta y división inexacta.

· Divisiones con divisor de una y dos cifras.

· Problemas de división.

· Múltiplos y Mínimo común múltiplo.

· Divisores y Máximo común divisor.

· Números primos.
COMPETENCIAS

· Ubicar correctamente los números naturales según la Posición y le da a cada uno su valor.

· Usar de manera correcta números hasta de más de 7 dígitos en el proceso de la adición y la

sustracción.

· Hacer estimaciones para realizar cálculos y dar respuestas confiables a los problemas

matemáticos que se presenten.

· Identifica claramente los procesos de adición, sustracción, multiplicación y división

· Reconoce que es un múltiplo y divisores de un número.

· Analiza casos de multiplicación y clases de divisiones.

· Descompone un número en factores primos en múltiplos y hayan el mínimo común múltiplo y

el máximo común divisor.

· Plantea problemas haciendo uso de las operaciones conocidas.

ESTANDARES

· Sumar y restar números naturales con fluidez (con o sin calculadora).

· Desarrollar y aplicar estrategias para estimar el resultado de una operación aritmética con

números naturales

· Utilizar estrategias, habilidades y conocimientos adquiridos previamente para resolver un

problema dado.

· Resolver ecuaciones mediante métodos tales como operaciones inversas, cálculo mental o

ensayo error.

· Hacer conexiones entre diferentes conceptos con el fin de resolver un problema.

· Obtener conclusiones lógicas de situaciones matemáticas mediante el uso informal de

razonamiento tanto inductivo como deductivo.

· Explicar la solución de un problema de manera lógica y clara y apoya su solución con

evidencia tanto escrita como oral.

· Identificar múltiplos y divisores de un número.

· Clasificar los números en primos y compuestos

· Aplicar correctamente los criterios de divisibilidad.

· Hallar el M.C:M Y el M.C:D: de un conjunto de números naturales

LOGRO

Que el estudiante desarrolle destrezas mediante el manejo de operaciones básicas entre

números naturales para aplicarlas en su cotidianidad, a través de propuestas de ejercicios en

clase.

INDICADORES DE LOGROS

· Compone y descompone números de más de siete dígitos.

· Compara y ordena en forma ascendente y descendente números naturales, identificando cada

dígito de un número según su posición.

· Aplica las propiedades de la adición para facilitar los cálculos.

· Aplica las propiedades de la multiplicación para facilitar los cálculos

· Aplica las propiedades de la división para facilitar los cálculos.

· Analiza y resuelve problemas usando la operación adecuada.

· Usa criterios de divisibilidad por 2,3,4,5 y 6

· Halla los múltiplos comunes y el mínimo Común Múltiplo de un conjunto de números

· Halla los divisores comunes y el Máximo Común Divisor de un conjunto de números

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Cálculos numéricos, juegos de la ruleta, crucigramas, crucinúmeros, ejercicios en los

cuadernos, cálculos mentales, resolución de problemas, lectura y escritura de números, tecom.

Lectura de texto, revisión y corrección de tareas, dinámicas de grupo, desarrollo de talleres,

blogger y plataforma virtual.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
· Cumplimiento en tareas y trabajos.

· Actitud del estudiante.

· Dedicación.

· Participación.

· Habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos.

· Software de matemáticas

· Puesta en práctica de las competencias educativas.

RECURSOS

Tablero, situaciones cotidianas de la vida real, fotocopias, talleres, objetos reales, videos,

escuadra, regla, salidas a supermercados, lecturas de facturas, de recibios de servicios,

láminas, cuadros sinópticos, cuestionarios, esquemas conceptuales, material de desecho,

diagramas, sala de sistemas.

TIEMPO: 25 horas

SEGUNDO PERIODO

TEMAS

· Términos y lectura de una fracción.

· Fracciones impropias y números mixtos.

· Complificación y simplificación de fracciones.

· Fracciones equivalentes.

· Comparación de fracciones.

· Fracción de un conjunto y un número.

· Adición de fracciones homogéneas.

· Adición de fracciones heterogéneas.

· Sustracción de fracciones.

· Multiplicación de fracciones.

· División de fracciones.

· Fracciones decimales.

· Décimas, centésimas y milésimas.

· Lectura y escritura de decimales.

· Comparación de números naturales.

· Comparación de números decimales.

COMPETENCIAS

· Clasifica las diferentes fracciones homogéneas y heterogéneas propias e impropias.

· Interpreta adecuadamente los números decimales.

· Reduce algunas propiedades de las fracciones y decimales.

· Determina la posición de los decimales en la casilla numérica.

· Plantea problemas a partir de las fracciones en números decimales.

ESTANDARES

Escribir números con porcentajes, fracciones o decimales y realiza la conversión de unos a

otros.

Interpretar y representar fracciones.

Ubicar fraccionarios en la recta numérica.

Reconocer y generar formas equivalentes de una fracción

Reconocer fracciones propias, impropias y mixtas y hace conversiones entre ellas.

Comparar fracciones.

Sumar, restar y multiplicar fracciones.

Resolver problemas de números fraccionarios.

Reconocer un decimal y poder expresarlo en forma expandida

Comparar decimales.
LOGRO

Que el estudiante reconozca y desarrolle operaciones con números fraccionarios mediante sus

relaciones y operaciones con el fin de resolver cálculos en la resolución de ejercicios y

problemas que se presenten.

INDICADORES DE LOGROS

· Reconoce los términos de una fracción y los representa gráficamente..

· Reconoce números fraccionarios los lee y escribe.

· Identifica fracciones propias e impropias y las representa.

· Identifica el procedimiento y desarrolla ejercicios entre números mixtos

· Interpreta fracciones equivalentes y propone ejercicios.

· Argumenta con ejemplos la fracción de un conjunto y un número.

· Efectúa la adición y sustracción de fracciones homogéneas

· Efectúa la adición y sustracción de fracciones heterogéneas

· Resuelve ejercicios de multiplicación y división de fracciones

· Propone y resuelve problemas de fracciones.

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Dinámicas con alimentos u objeto para representar los fraccionarios, cálculos numéricos, juegos

de la ruleta, crucigramas, crucinúmeros, ejercicios en los cuadernos, cálculos mentales,

resolución de problemas, lectura y escritura de números fraccionarios, tecom. Lectura de texto,

revisión y corrección de tareas, dinámicas de grupo, desarrollo de talleres, blogger y plataforma

virtual.

RECURSOS
Tablero, situaciones cotidianas de la vida real, fotocopias, talleres, objetos reales, videos,

escuadra, regla, lecturas de facturas, láminas, cuadros sinópticos, cuestionarios, esquemas

conceptuales, alimentos y otros objetos, sala de sistemas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

· Actitud del estudiante.

· Dedicación.

· Participación.

· Habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos.

· Refinamiento progresivo en los métodos para conocer, analizar crear y resolver problemas y

su inventiva y tendencia a buscar nuevos métodos o respuestas para las situaciones.

· Integralidad.

TIEMPO: 50 horas

TERCER PERIODO

TEMAS

· Adición de números decimales.

· Sustracción de números decimales.

· Multiplicación de números decimales.

· División de decimales

· Problemas con decimales.

· Multiplicación y división entre 10, 100, 1000.

COMPETENCIAS

· Determina la posición de los decimales en la casilla numérica.

· Interpreta adecuadamente los números decimales.

· Propone soluciones a operaciones y problemas con números decimales

ESTANDARES

· Comparar decimales.

· Sumar y restar decimales.

· Multiplicar y dividir decimales.

LOGRO

Que el estudiante descubra propiedades y regularidades de los números en su expresión

decimal a través de las operaciones básicas para verificar predicciones, realizar y comparar

cálculos y resolver problemas cotidianos

INDICADORES DE LOGROS

Lee y representa números decimales

Reconoce el valor de posición de un número decimal

Establece relaciones de orden y ordena números decimales

Realiza en forma adecuada la adición entre números decimales

Realiza la sustracción entre números decimales

Realiza la multiplicación entre números decimales

Aplica el proceso de la división entre números naturales

Reconoce y resuelve problemas con números decimales

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Cálculos numéricos, crucigramas, crucinúmeros, ejercicios en los cuadernos, cálculos mentales,

resolución de problemas, lectura y escritura de números, desarrollo de talleres, trabajo de

grupo, lectura de texto, revisión y corrección de tareas, dinámicas de grupo, desarrollo de

guías, blogger, plataforma virtual.

RECURSOS

Tablero, talleres, videos, lecturas de facturas, de recibios de servicios, láminas, cuadros,

sinópticos, cuestionarios, esquemas conceptuales, diagramas, sala de sistemas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

· Actitud del estudiante.

· Dedicación.

· Participación.

· Habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos.

· Refinamiento progresivo en los métodos para conocer, analizar crear y resolver problemas y

su inventiva y tendencia a buscar nuevos métodos o respuestas para las situaciones.

· Integralidad

TIEMPO: 25

TEMAS

· Recta, semirrecta, segmento.

· Rectas paralelas y rectas perpendiculares.

· Ángulos, medición y comparación de ángulos.

· Clasificación de los ángulos.

· Clasificación de los triángulos.

· Congruencia y semejanza.

COMPETENCIAS
· Determina las semejanzas entre rectas, semirrecta, segmento y ángulos a partir de gráficos.

· Deducir clasificación de lo triángulos a partir de la construcción directa.

· Establece diferencias entre ángulos y triángulos.

· Interpretar el concepto de congruencia y semejanza.

ESTANDARES

· Reconocer y diferenciar las clases de rectas.

· Reconocer y utilizar el concepto de ángulo y su clasificación.

· Identificar triángulos y su clasificación

· Analizar los conceptos de congruencia y semejanza.

LOGRO

Que el estudiante identifique, reconozca y clasifique, recta, semirrecta, segmento, ángulos y

triángulos, a través de prácticas teórico-práctica en clase.

INDICADORES DE LOGRO:

· Reconoce el concepto de recta, semirrecta, segmento representándolos.

· Identifica el concepto de ángulo, usando el transportador como medida, en la clasificación de

los mismos.

· Identifica el concepto de triángulo, clasificación y los aplica.

· Aplicar los conceptos de congruencia y semejanza.

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Cálculos numéricos, ejercicios en los cuadernos, talleres prácticos de geometría, tecom, lectura

de texto, revisión y corrección de tareas, dinámicas de grupo, desarrollo de guías, exposiciones

individuales, blogger y plataforma virtual.

RECURSOS

Tablero, transportador, regla, escuadra, talleres, objetos reales, salón, lecturas de facturas,

láminas, cuadros sinópticos, cuestionarios, esquemas conceptuales, sala de sistemas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

· Actitud del estudiante.

· Dedicación.

· Participación.

· Habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos.

· Refinamiento progresivo en los métodos para conocer, analizar crear y resolver problemas y

su inventiva y tendencia a buscar nuevos métodos o respuestas para las situaciones.

· Integralidad.

TIEMPO: 25 horas

CUARTO PERIODO

TEMAS

· Elementos y clasificación de polígonos.

· Cuadriláteros paralelogramos.

· Circunferencia y círculo.

· Cuerpos geométricos.

· Interpretación de datos de un diagrama.

COMPETENCIAS

· Aplica el concepto de medidas áreas, volúmenes y perímetro.

· Interpreta figuras según su forma.

Plantea y comparar datos en un diagrama.

ESTANDARES

Reconocer el círculo, la circunferencia y sus partes.

Identifica los elementos de un polígono.

Reconoce cuerpos redondos.

Determina el volumen de un cuerpo a partir de cubos.

Utilizar modelos geométricos para resolver problemas en otras áreas de las Matemáticas e

incluso en otras disciplinas.

· Clasificar, dibujar y construir objetos geométricos de dos y tres dimensiones.

Comprender que una medida es una aproximación y sabe que la utilización de diferentes

unidades afecta la precisión de una medición.

Deducir, comprender y utilizar fórmulas para encontrar el área de un rectángulo y de triángulos

rectángulos.

Comprender el concepto de área de superficie y desarrolla estrategias para hallar áreas de

superficie de sólidos rectangulares.

Identificar estrategias para resolver un problema que pueden aplicarse en la solución de otros

problemas.

LOGRO

Que el estudiante explore el plano y el espacio en forma activa y dinámica, mediante la

medición de áreas y volúmenes de objetos concretos para la solución de situaciones

problémicas
INDICADORES DE LOGROS

Calcula el perímetro de un cuadrilátero

Calcula el área de un cuadrilátero

Realiza mediciones de la capacidad de un recipiente con patrones arbitrarios y estandarizados

como el litro

Halla equivalencias entre las medidas de longitud

Realiza conversiones entre las medidas de superficie

Reconoce el metro, el decímetro y centímetro cúbico como unidades estandarizadas de volumen

y establece equivalencias entre éstas.

Interpreta datos en tablas y los grafica.

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Cálculos numéricos, ejercicios en los cuadernos, talleres prácticos de geometría, tecom, lectura

de texto, revisión y corrección de tareas, dinámicas de grupo, desarrollo de guías, exposiciones

individuales, blogger y plataforma virtual.

RECURSOS

Tablero, transportador, regla, escuadra, talleres, objetos reales, salón, lecturas de facturas,

láminas, cuadros sinópticos, cuestionarios, esquemas conceptuales, sala de sistemas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Actitud del estudiante.

Su dedicación.

Su participación.

Su habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos.

Su refinamiento progresivo en los métodos para conocer, analizar crear y resolver problemas y

su inventiva y tendencia a buscar nuevos métodos o respuestas para las situaciones

TIEMPO: 50 horas

ASIGNATURA: ARITMÉTICA Y GEOMETRIA

DOCENTE: BELLANID GUZMAN CORTES

GRADO: QUINTO

PRIMER PERIODO

TEMAS

Determinación de conjuntos

Relación elemento conjunto

Relación conjunto-conjunto

Unión

Intersección

Diferencia

Complemento

Plano cartesiano

Orden numérico

Los números naturales

COMPETENCIAS

· Identifica características de un conjunto

· Jerarquiza objetos en grupos y subgrupos de acuerdo con sus características comunes

· Propone situaciones que permiten agrupar objetos en forma organizada y con criterio

· Jerarquiza números naturales e identifica símbolos

· Identifica la ubicación correcta de puntos en el plano cartesiano.

ESTANDARES

· Determinar conjuntos por extensión y comprensión

· Establecer relaciones de pertenencia y contenencia entre conjuntos

· Realizar diferentes operaciones entre conjuntos

· Reconocer el valor de posición de un número

· Establecer relaciones de orden entre números hasta de nueve cifras

· Reconocer el efecto que tienen las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división)

sobre los números.

· Reconocer y aplica traslaciones y giros de una figura en el plano.

LOGRO

Que el estudiante maneje el lenguaje propio de las relaciones y las operaciones entre conjuntos

de su entorno y ubique parejas en el plano cartesiano, mediante ejercicios prácticos.

INDICADORES DE LOGRO

· Determina conjuntos por comprensión y extensión y los presenta mediante el diagrama de

venn.

· Diferencia las relaciones entre conjuntos.

· Identifica la unión e intersección entre conjuntos.

· Halla la diferencia entre conjuntos.

· Halla el complemento entre conjuntos.

· Reconoce el uso y valor del plano cartesiano y ubica puntos en el.

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Cálculos numéricos y mentales, sopa de letras, ejercicios en los cuadernos, resolución de

problemas, talleres, tecom, lectura de texto, revisión y corrección de tareas, dinámicas de

grupo, desarrollo de guías, exposiciones individuales, blogger y plataforma virtual.

RECURSOS

Tablero, marcadores, situaciones cotidianas de la vida real, fotocopias, talleres, objetos reales,

escuadra, regla, láminas, cuadros sinópticos, cuestionarios, esquemas conceptuales, diagramas,

computadores.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

· Actitud del estudiante.

· Dedicación.

· Participación.

· Habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos.

· Puesta en práctica de las competencias educativas.

TIEMPO: 20 horas

TEMAS

· Adición y sustracción

· Propiedades de la adición

· Multiplicación

· Propiedades de la multiplicación

· Orden en las operaciones

· Signos de agrupación

· División

· Múltiplos
· Criterios de divisibilidad

· Divisores

· Números primos y números compuestos

· Mínimo común múltiplo

· Máximo común divisor

COMPETENCIAS

· Establece las relaciones entre las operaciones con número naturales

· Argumenta las operaciones básicas en su parte algorítmica y las aplica en la solución de

problemas

· Propone problemas cuya interpretación y solución se facilita haciendo uso de los conceptos de

múltiplos y divisores

· Interpreta los conceptos de Máximo Común Divisor Y Mínimo común múltiplo en la solución de

problemas

ESTANDARES

· Resolver operaciones matemáticas

· Realizar multiplicaciones con números naturales

· Reconocer y aplicar las propiedades de la multiplicación

· Realizar divisiones con números naturales

· Determinar los múltiplos de un número

· Determinar los divisores de un número

· Reconocer números primos y número compuestos

LOGRO

Que el estudiante mediante el manejo de las operaciones de los números naturales, identifique

y aplique las características y las propiedades de éstos para que los utilice en las soluciones de
problema.

INDICADORES DE LOGRO

Realiza ejercicios de adición y sustracción y resuelve problemas.

Aplica las propiedades de la adición en ejercicios dados.

Resuelve multiplicaciones con números naturales, aplica las propiedades y resuelve problemas.

Realiza divisiones entre números naturales por 2 y 3 cifras y resuelve problemas.

Reconoce los múltiplos de un número, halla el mínimo común múltiplo y soluciona problemas.

Identifica los divisores de un número natural, halla el máximo común divisor y soluciona

problemas.

Identifica los números primos y compuestos.

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Cálculos numéricos y mentales, crucigramas, sopa de letras, ejercicios en los cuadernos,

resolución de problemas, lectura y escritura de números, talleres, tecom, lectura de texto,

Revisión y corrección de tareas, dinámicas de grupo, desarrollo de guías, exposiciones

individuales, software de matemáticas

RECURSOS

Tablero, situaciones cotidianas de la vida real, fotocopias, talleres, objetos reales, videos,

escuadra, regla, salidas a supermercados, lecturas de facturas, de recibios de servicios,

láminas, cuadros sinópticos, cuestionarios, esquemas conceptuales, material de desecho,

diagramas, marcadores.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

· Actitud del estudiante.

· Dedicación.

· Participación.

· Habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos.

· Puesta en práctica de las competencias educativas.

TIEMPO: 30 horas

SEGUNDO PERIODO

TEMAS

· Potenciación

· Radicación

· Logaritmación

COMPETENCIAS

· Interpreta la operación de la potenciación realizando ejercicios.

· Reconoce el procedimiento para hallar radicación y las aplica en los ejercicios planteados.

· Realiza ejercicios de logaritmación, exponiendo el procedimiento a seguir.

· Propone ejercicios de aplicación, donde se involucre la potenciación, radicación y

logaritmación.

ESTANDARES

· Resolver ejercicios de potenciación, interpretando el procedimiento.

· Realizar procedimientos ágiles para hallar radicación.

· Desarrollar ejercicios de logaritmación, exponiendo su procedimiento.

· Argumentar los ejercicios propuestos de potenciación, radicación y logaritmación.

LOGRO

Que el estudiante interpreta los elementos de la potenciación, a través de ejercicios propuestos

por el profesor y el estudiante, para solucionar logaritmación y radicación en naturales.

INDICADORES DE LOGRO

· Identifica el concepto de potenciación y reconoce sus partes.

· Reconoce el procedimiento para resolver ejercicios de potenciación.

· Interpreta el concepto de radicación y resuelve ejercicios.

· Halla la raíz cuadrada, cúbica y cuarta de ejercicios planteados.

· Calcula el logaritmo de un número dado, siguiendo el procedimiento.

· Resuelve ejercicios de operaciones combinadas, siguiendo un orden.

· Propone y elabora material lúdico donde aplique la potenciación, radicación y logaritmación.

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Cálculos numéricos y mentales, crucigramas, ejercicios en los cuadernos, talleres, tecom,

revisión y corrección de tareas, dinámicas de grupo, desarrollo de guías, exposiciones, blogger

y plataforma virtual, material elaborado por el mismo estudiante.

RECURSOS

Tablero, situaciones cotidianas de la vida real, fotocopias, talleres, objetos reales, videos,

escuadra, regla, salidas a supermercados, lecturas de facturas, de recibos de servicios, láminas,

cuadros sinópticos, cuestionarios, esquemas conceptuales, material de desecho, diagramas,

sala de sistemas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
· Actitud del estudiante.

· Dedicación.

· Participación.

· Habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos.

· Creatividad para elaborar material didáctico.

· Puesta en práctica de las competencias educativas.

TIEMPO: 30 horas

TEMAS

· Partes de un fraccionario y representaciones.

· Fracciones propias e impropias

· Recta numérica

· Fracciones equivalentes

· Números mixtos

· Adición y sustracción de fracciones homogéneas

COMPETENCIAS

· Interpreta mediante gráficas la fracción y el significado de numerador y denominador de ella.

· Argumenta con ejercicios las fracciones propias e impropias.

· Representa fracciones en la recta numérica.

· Reconoce fracciones homogéneas y resuelve ejercicios de suma y resta.

ESTANDARES

· Reconocer las partes de una fracción y representarlas.

· Realizar ejercicios de fracciones propias y e impropias y graficar

· Desarrolla ejercicios de números mixtos.

· Identificar la recta numérica, para representar en ella fracciones.

· Desarrolla ejercicios representando fracciones equivalentes.

· Proponer ejercicios de fracciones homogéneas en suma y resta de las mismas.

LOGRO:

Que el estudiante a través de ejemplos que se propongan interprete las fracciones y las

diferentes operaciones que se pueden hacer con ellas y las grafique.

INDICADORES DE LOGRO:

· Identifica por medio de gráficas la fracción, el numerador y denominador.

· Realiza gráficas representando las fracciones propias e impropias.

· Desarrolla ejercicios de números mixtos, relacionándolos con las fracciones impropias.

· Señala en la recta numérica las fracciones dadas.

· Desarrolla ejercicios representando fracciones equivalentes.

· Desarrolla ejercicios de suma y resta en fracciones homogéneas.

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Ejercicios con objetos que los estudiantes traigan, talleres, tecom, revisión y corrección de

tareas, dinámicas de grupo, propuesta de ejercicios, exposiciones, blogger y plataforma virtual,

material elaborado por el mismo estudiante.

RECURSOS
Tablero, situaciones cotidianas de la vida real, fotocopias, talleres, objetos reales, escuadra,

regla, láminas, cuadros sinópticos, cuestionarios, esquemas conceptuales, material de desecho,

diagramas, marcadores, computadores

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

· Actitud del estudiante.

· Dedicación.

· Participación.

· Habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos.

· Creatividad para elaborar material didáctico.

· Puesta en práctica de las competencias educativas.

TIEMPO: 20 horas

TERCER PERIODO

TEMAS

· Adición y sustracción de fracciones heterogéneas

· Amplificación de fracciones

· Simplificación de fracciones

· Multiplicación de fracciones

· División de fracciones

· Números decimales

· Valor de posición

· Lectura de números decimales

· Adición y sustracción de números decimales

· Multiplicación de decimales
· División de decimales

COMPETENCIAS

Identifica las fracciones heterogéneas y las formas alternativas a la simplificación y

amplificación.

Interpreta el uso de las operaciones con decimales para resolver problemas

Analiza y soluciona problemas relacionados con cantidades decimales.

ESTANDARES

· Resolver operaciones con fracciones heterogéneas.

· Analizar y resolver situaciones problemáticas con fracciones

· Representar números decimales

· Ordenar números decimales

· Realizar operaciones con números decimales

· Reconocer y resolver problemas con números decimales

LOGRO

Que el estudiante aplique los algoritmos de las operaciones entre números fraccionarios y

decimales, mediante la formulación y resolución de problemas que permitan adquirir

habilidades de razonamiento lógico.

INDICADORES DE LOGROS

Realiza suma y resta de fracciones heterogéneas.

Resuelve operaciones de multiplicación y división en fracciones.

Resuelve problemas que requieren de una o varias de las operaciones de fraccionarios.

Convierte fracciones a número decimal y viceversa.

Lee y escribe números decimales

Ordena en forma ascendente y descendente números decimales

Realiza operaciones de adición y sustracción entre números decimales

Realiza operaciones de multiplicación y división entre números decimales

Formula y soluciona problemas con números decimales

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Crucigramas, crucinúmeros, ejercicios en los cuadernos, resolución de problemas, lectura y

escritura de números, talleres, tecom, revisión y corrección de tareas, dinámicas de grupo,

desarrollo de guías, exposiciones individuales del material producido por el mismo estudiante,

trabajo en el blogger y la plataforma.

RECURSOS

Tablero, situaciones cotidianas de la vida real, fotocopias, talleres, objetos reales, escuadra,

regla, láminas, cuadros sinópticos, cuestionarios, esquemas conceptuales, libros, diagramas,

textos de bibliobanco, computadores.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Actitud del estudiante.

Dedicación.

Participación.

Habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos.

Cumplimiento del deber

Desarrollo de guías
Software de matemáticas

· Puesta en práctica de las competencias educativas.

TIEMPO: 35 horas

TEMAS

Magnitudes directamente proporcionales

Tablas de variación

Gráficos

Magnitudes inversamente proporcionales

Razones y proporciones

Porcentajes

COMPETENCIAS

Interpreta que indica una razón entre dos magnitudes

Propone ejemplos reales y resuelve problemas en los que se hace evidente la relación entre dos

magnitudes

Identifica cuando dos magnitudes son directamente proporcionales o inversamente

proporcionales

Deduce porcentajes en las cantidades

ESTANDARES

Reconocer magnitudes directamente proporcionales

Reconocer magnitudes inversamente proporcionales

Reconocer y aplicar ejercicios de razón y proporción.

Identificar el procedimiento para hallar el porcentaje.

LOGRO:

Que el estudiante aplique los conceptos de magnitudes, proporción, razón y porcentaje, a

través de ejercicios, donde involucre todas éstas situaciones y luego argumente la solución de

cada una de ellas.

INDICADORES DE LOGRO

Identifica cuando dos magnitudes son directamente proporcionales o inversamente

proporcionales

Propone ejemplos donde representa magnitudes directa e inversamente proporcionales.

Interpreta el concepto de razón y proporción, aplicándolos en ejercicios planteados.

Analiza el procedimiento para hallar porcentajes y argumenta ejercicios por si solo.

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Crucigramas, crucinúmeros, ejercicios en los cuadernos, resolución de problemas, , talleres,

tecom, revisión y corrección de tareas, dinámicas de grupo, desarrollo de guías, exposiciones

individuales del material producido por el mismo estudiante, trabajo en el blogger y la

plataforma.

RECURSOS

Tablero, situaciones cotidianas de la vida real, fotocopias, talleres, objetos reales, escuadra,

regla, lecturas de facturas, de recibios de servicios, láminas, cuadros sinópticos, cuestionarios,

esquemas conceptuales, marcadores, diagramas, textos de bibliobanco, computadores.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

· Actitud del estudiante.

· Dedicación.

· Participación.

· Habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos.

· Cumplimiento del deber

· Desarrollo de guías

· Software de matemáticas

· Puesta en práctica de las competencias educativas.

TIEMPO: 15 horas.

CUARTO PERIODO

TEMAS

Unidades de peso

Unidades de volumen

Unidades de capacidad

Elementos de un ángulo

Construcción de ángulos

Clasificación de ángulos según su medida

Triángulos

Clasificación de triángulos

Construcción de triángulos

Pictograma

Unidades de longitud

Perímetro
Area

Area de cuadriláteros

Area de triángulo

Grafico circular

Unidades de peso

Unidades de volumen

Unidades de capacidad

COMPETENCIAS

Selecciona que unidad es la más conveniente para tomar cierta medida.

Argumenta procedimientos a seguir para calcular medidas

Propone y construye formas geométricas a partir de la descripción de su perímetro, su área o

su volumen

Interpreta las diferentes unidades y las clasifica según su utilidad.

Identifica los ángulos y triángulos en una figura dada.

ESTANDARES

Reconocer unidades de medida de peso

Reconocer unidades de medida de volumen y capacidad

Reconocer los ángulos

Reconocer los triángulos

Reconocer las diferentes unidades de longitud

Calcular el perímetro de una figura dada

Calcular el área de figuras

Construir secuencias numéricas y geométricas, utilizando propiedades de los números y de las

figuras geométricas.

LOGRO
Que el estudiante clasifique los elementos básicos de geometría plana y de polígonos, por

medio de prácticas dirigidas, estableciendo relaciones y características entre ellos y proponga

material didáctico.

INDICADORES DE LOGROS

· Reconoce punto, recta, semirrecta, segmento, rectas paralelas, perpendiculares y plano.

· Clasifica ángulos según su medida y los aplica en figuras dadas.

· Identifica y clasifica polígonos según su número de lados

· Clasifica cuadriláteros y elabora figuras.

· Clasifica triángulos según sus lados y sus ángulos, luego los grafica.

· Diferencia circulo de circunferencia y aplica su respectiva fórmula en ejercicios.

· Calcula perímetro y área en algunas figuras geométricas

· Elabora material geométrico propuesto por el mismo estudiante.

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Crucigramas, crucinúmeros, ejercicios en los cuadernos, resolución de problemas, , talleres,

tecom, revisión y corrección de tareas, dinámicas de grupo, desarrollo de guías, exposiciones

individuales del material producido por el mismo estudiante, trabajo en el blogger y la

plataforma.

RECURSOS

Tablero, situaciones cotidianas de la vida real, fotocopias, talleres, objetos reales, escuadra,

regla, lecturas de facturas, de recibios de servicios, láminas, cuadros sinópticos, cuestionarios,

esquemas conceptuales, marcadores, diagramas, textos de bibliobanco, computadores.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
· Actitud del estudiante.

· Dedicación.

· Participación.

· Habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos.

· Cumplimiento del deber

· Desarrollo de guías

· Elaboración de material

· Software de matemáticas

· Puesta en práctica de las competencias educativas.

TIEMPO: 40 horas.

TEMAS

Rango y moda

Media y mediana

Encuesta

Variaciones

Encuesta

COMPETENCIAS

Interpreta las medidas de tendencia central por medio de ejercicios.

Propone modelos de encuesta para elaborar su respectivo análisis.

Argumenta por medio de gráficas y diagramas el resultado de las encuestas.

ESTANDARES
Analiza cierta información estadística, hace la representación gráfica y responde preguntas

Identifica las medidas de tendencia central.

Representar datos relativos a su entorno, usando objetos concretos, pictogramas y diagramas

de barra.

LOGRO

Que el estudiante mediante la representación e interpretación de datos representados en tablas

y diagramas, analice fenómenos de la vida diaria para realizar deducciones de un conjunto de

datos

INDICADORES DE LOGROS

Redacta en forma correcta una encuesta y las aplica a un grupo de personas

Argumenta los resultados de la encuesta en tablas de frecuencia, gráficas y diagramas.

Determina media, mediana y moda de un conjunto, resolviendo ejercicios.

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Recortes de periódicos, crucigramas, ejercicios en los cuadernos, elaboración de encuestas,

tecom, revisión y corrección de tareas, dinámicas de grupo, trabajos escritos, desarrollo de

guías, exposiciones individuales, trabajo en el blogger y plataforma virtual.

RECURSOS

Tablero, periódicos, revistas, fotocopias, talleres, láminas, cuadros sinópticos, esquemas

conceptuales, diagramas, textos de bibliobanco, computadores.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
· Actitud del estudiante.

· Dedicación.

· Participación.

· Habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos.

· Cumplimiento del deber

· Desarrollo de guías

· Software de matemáticas

· Puesta en práctica de las competencias educativas.

TIEMPO: 10 hora