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2007 Actividades del Área de Ciencias Sociales

2007 Actividades del Área de Ciencias Sociales

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Actividades del Área de Ciencias Sociales
El hombre y la cultura:
Lee el siguiente fragmento de Rudyard Kipling,
El libro de la selva.
“Mowgli estaba nervioso, porque era la primera vez que se encontraba bajo techo; pero al ver queestaba hecho de paja, se dio cuenta que podría abrir un boquete en él, si en alguna ocasión queríaescaparse, además, la ventana no estaba trabada.¿De qué me sirve ser un hombre –se dijo al cabo de un rato-, si no comprendo el lenguaje de loshombres? Ahora soy igual de tonto y mudo que un hombre que estuviera en la selva. Tengo queaprender su lengua.Cuando estaba con los lobos, Mowgli había tenido que aprender a imitar, para poder sobrevivir, elgrito de desafío de los ciervos y el gruñido del jabalí. Así que en cuanto Messua pronunciaba unapalabra, Mowgli la repetía casi perfectamente y, antes del anochecer, el niño había aprendido ya elnombre de los objetos que había en la choza.Hubo un pequeño problema a la hora de acostarse, porque Mowgli no quería dormir en aquella chozaque tanto le recordaba una trampa para cazar panteras y cuando cerraron la puerta, se escapó por laventana.Después de aquella noche, Mowgli apenas saldel pueblo durante tres meses. Pues estabaocupadísimo aprendiendo las ocupaciones de los hombres. Para empezar, tuvo que ponerse un trapoalrededor del cuerpo, cosa que le resultaba muy incómodo, además tuvo que aprender a usar eldinero, lo cual no comprendía en absoluto, y a arar la tierra, tarea que le pareció inútil. Los niños delpueblo le irritaban. Afortunadamente, La Ley de la Selva le había enseñaba a dominar sus nervios,porque en la selva tanto la vida como el alimento depende de que uno sepa conservar la calma. Perocuando se burlaban de él porque no jugaba con ellos ni sabía hacer volar una cometa, o porquepronunciaba mal alguna palabra, sólo el convencimiento de que matar a cachorrillos desnudos esindigno de un buen cazador evitaba que los agarrara entre sus manos y los partiera en dos pedazos.”1)En el texto se habla de un personaje imaginario, Mowgli, que por haber vivido entre animales,sin contacto con los hombres, no conoce sus costumbres y las extraña, ¿cuáles son lascostumbres humanas que no entiende y que le llaman la atención?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….2)¿Crees que es posible que pueda existir un ser humano que crezca sin contacto con otraspersonas? ¿Por qué?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….3)En el supuesto caso de que fuera posible, ¿Qué características de las que se atribuyen alpersonaje del texto no poseería?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….
 
La deserción escolar es una enfermedad social
por Alejo FamaLee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas planteadas.¿Para qué sirve aprender? Con variaciones de tono y de matiz la pregunta es reiterada por cadanueva generación. Se aprende para ser un hombre de bien, decían nuestros abuelos, Hoy en cambiose dice que
se aprende para obtener poder 
. Poder sobre nosotros mismos. Poder sobre la naturaleza.El 20 % de los niños argentinos que ingresa a la escuela primaria, la abandonan. El fracaso escolar es un acontecimiento irreversible en nuestra época. Difícil encontrar una institución que tenga elalcance masivo y la legitimidad de la escuela. La carencia del certificado primario imposibilitaestudios posteriores, obstaculiza el acceso al mercado laboral y dificulta la inserción del individuo enla vida política y cultural. Los especialistas coinciden que los niños rechazados de la escuela mástarde serán golpeados por otros males: la desocupación, la falta de vivienda, la marginación.Bien lo sabemos todos: los niños desertores pertenecen a la clase trabajadora. ¿Existe, quizás unarelación de causa-efecto entre las condiciones de
 pobre
y
deserto
r?Los docentes, directivos de la escuela y la opinión pública coinciden en atribuir la deserción escolar ala situación del alumno y su familia: deficiente nivel intelectual del niño, bajo nivel económico, falta deeducación de los padres, considerándose al niño hoy como víctima de una enfermedad llamada“problemas de aprendizaje”.El problema no es el niño sino el enorme cortocircuito entre la escuela y la familia. Desertar no es uncomportamiento de los pobres. Por el contrario, sucede que son los niños de los sectores populareslos que asisten a las escuelas más carentes del sistema educativo formal. Las que están ubicadas enzonas menos favorecidas tienen características comunes: son de construcciones precarias, haysobrecarga de alumnos por docente y reducción de horarios.Sin embargo, nuestros investigadores encontraron una coincidencia en las respuestas de las familiasencuestadas del conurbano. Todas otorgan fundamental importancia a la educación de sus hijos yestán dispuestas a cualquier esfuerzo para que se incorporen y pemanezcan en el sistema.Actualmente, las tasas de incorporación de los niños en edad escolar a las escuelas primarias lleganal 95 %.La diferencia no está en el niño, sino en la escuela. El fracaso escolar se produce cuando fracasanlas condiciones de retención y completamiento de los estudios. El niño que no completa la escuelaprimaria, llamado
desertor 
, es un miembro de los sectores populares expulsado del sistemaeducativo. Pero lo peor de todo es que no lo sabe…1.¿A qué causas atribuye el autor la deserción escolar?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2.¿Qué males trae aparejados la deserción escolar?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3.¿Es culpable el niño de su deserción? Fundamenta.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 
La representación del espacio físico
Completa con lápiz el esquema con el recorrido que realiza Gonzalo y ubica los lugares que visita. Noolvides de colocar los puntos cardinalesGonzalo vive en frente de la Plaza Central. Todas las mañanas, después de desayunar, va al colegio.El colegio queda en la calle Lanín, que es la misma de su casa, pero 3 cuadras hacia el norte, en lavereda contraria a su casa.Cuando sale, se dirige con sus amigos al “campito” para jugar a la pelota. Ese lugar ocupa toda lamanzana y está a 2 cuadras del colegio, hacia el oeste.Cuando se cansan, cada uno se vuelve a su casa, pero Gonzalo, antes de regresar, visita a suabuela, que vive 2 cuadras hacia el sur desde el campito, en la calle Belgrano.Después de tomar la leche con su abuela, vuelve a su casa que está a 1 cuadra hacia el este y mediahacia el sur. 
Continentes y hemisferios
Con la ayuda de un planisferio, completa el siguiente cuadro:PAISCONTINENTEHEMISFERIOSARGENTINA..ASIANORTE-ORIENTALALEMANIA.....AMERICA..
Actividades económicas
Un ser humano para crecer en plenitud utiliza ciertos elementos brindados por la naturaleza paraalimentarse, vestirse y construir su vivienda. Estos bienes son denominados
recursos naturales
y elhombre debe aprovecharlos de manera
raciona
l. Los recursos naturales se dividen en
renovables
y
no renovables
.
Clasifica
los ejemplos en la columna correspondiente: madera, petróleo, uranio, agua, cereales,peces, hierro, vacunos.
recursos
 
renovables
 
recursos no renovables
.…………………………….. ……………………………..…………………………….. ……………………………..…………………………….. ……………………………..…………………………….. ……………………………..
 
 
OESTE NORTE-----------------------------

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