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Microsoft Word - Infantil. Más largo, más corto.

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07/02/2013

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Ramón Galán González
 
INTRODUCCIÓN.
Esta actividad podemos aplicarla en los tres niveles acomodando el número defiguras que empleamos al número que estemos trabajando con los alumnos y lacomplejidad de las cuestiones que planteamos. Por ejemplo, en 3 años podemoscomparar longitudes empleando los cuantificadores generales: más larga que o más cortaque., mientras que el cuantificador menos corta que, que equivale al cuantificador máslarga que, lo emplearemos exclusivamente al final de cinco años.Dado que los alumnos de estas edades se muestran incapaces de mantener laatención más allá de un cierto límite temporal, podemos dividir la actividad en partes yaplicarlas en sucesivas sesiones.Podemos repetir esta actividad empleando círculos en vez de cuadrados yhablaremos de collares en vez de cintas. De igual modo, realizando las oportunasmodificaciones, podemos trabajar la longitud en el sentido vertical: más alto, más bajoque.Al final de esta actividad, se incluyen dos actividades complementarias con el fin detrabajar la seriación y la estructuración espacial referida al plano. Con ellas se pretendeampliar el campo de contenidos y los objetivos de aprendizaje a los aspectos lógicomatemáticos y topológicos.Esta misma actividad puede aplicarse empleando los recursos de la pizarra digitalo presentarla bajo el formato de presentación aunque entendemos que es más práctica,más activa, más manipulativa si empleamos el franelograma.
 
CONTENIDOS DE APRENDIZAJES.
Con estas actividades se pretende abordar los siguientes contenidos matemáticosen la Educación Infantil independiente de que en esta Etapa educativa los aprendizajes setrabajen y se adquieran de forma globalizada con respecto a las distintas esferas delconocimiento.
Contenidos:
Los objetos y sus cualidades:
- Concepto de forma cuadrada aplicado a las figuras geométricas.- El color: amarillo, rojo y azul.- Identificación y reconocimiento de figuras geométricas según las cualidades quepresentan.
Aspectos topológicos:
- Arriba, abajo y en medio.- Horizontalidad.- Situación de los objetos en el plano.
Aspectos lógicos matemáticos:
- Igualdad y diferencias con respecto al color y tamaño.- Clasificación de objetos según sus cualidades.- La relación de pertenencia de un objeto a una clase en base a sus propiedades.- Seriaciones de objetos según el orden en que se presenten sus cualidades:Primero, segundo, tercero, el siguiente.
Aspectos cuantitativos aplicados al concepto de número.
- El campo numérico hasta el 10.- La acción de contar como procedimiento para determinar la cantidad de objetos.- La acción de comparar aplicada a cantidades de objetos.- Empleo de los cuantificadores generales: Más qué, menos qué, tantos como.

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