Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
60Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Kajian Tindakan Meningkatkan Pencapaian Pelajar Dalam Mengenal Pasti Penboleh Ubah

Kajian Tindakan Meningkatkan Pencapaian Pelajar Dalam Mengenal Pasti Penboleh Ubah

Ratings: (0)|Views: 2,759 |Likes:
Published by boboy_gatsu
Khas untuk beginner...
Khas untuk beginner...

More info:

Categories:Types, Research, Science
Published by: boboy_gatsu on Jan 17, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF or read online from Scribd
See more
See less

07/26/2013

pdf

 
Azmil PISMP SAINS IPG-KTI 2010[Type text] Page 1
TAJUK KAJIAN TINDAKAN UNTUK MENINGKATKAN KEBOLEHAN PELAJAR TAHUN 4 ARIF UNTUK MENGENAL PASTI PEMBOLEH UBAH DENGANMENGGUNAKAN KAEDAH UJIKAJI ³
FAIR TEST 
´, DI SEKOLAHKEBANGSAAN BUKIT MEWAH JOHOR BAHRU, JOHOR 1.0.PENDAHULUAN1.1.Pengenalan
Pada fasa ke tiga praktikum, pengkaji telah melakukan latihan mengajar diSekolah Kebangsaan Taman Bukit Mewah, Johor Bahru. Di sekolah ini pengkajitelah diberi mandat untuk mengajar mata pelajaran sains tahun 4. Semua pelajar ditempatkan berdasarkan pencapaian akedemik mereka pada peperiksaan akhir tahunsemasa mereka belajar di tahun 3. Sebagai seorang guru pelatih, pengkaji telah diberikepercayaan untuk mengajar kelas yang pertama iaitu kelas 4 Arif.Berdasarkan perbincangan pengkaji bersama guru kelas empat Arif, beliaumenyatakan sebahagian besar pelajar berasal dari keluarga kelas pertengahan dankebanyakan dari mereka tidak menghadiri kelas tuisyen. Oleh itu, apa yang dapat pengkaji simpulkan di sini adalah kebanyakan pelajar hanya bergantung pada
 
Azmil PISMP SAINS IPG-KTI 2010[Type text] Page 2
 pengajaran dan pembelajaran sains di dalam kelas yang hanya berjumlah enam waktudalam seminggu.
1.1.Refleksi Pengajaran Dan Pembelajaran Lalu
Sebahagian besar pelajar di sekolah ini adalah penutur bahasa melayu yangmempunyai tahap penguasaan Bahasa Inggeris yang agak sederhana. Hal ini keranamereka tidak bertutur menggunakan Bahasa Inggeris dalam kehidupan seharianmereka di luar waktu persekolahan. Dari segi pencapaian akedemik pelajar 4 Arif inidikatagorikan sebagai pelajar yang pandai kerana mereka belajar di kelas yang pertama. Bagaimamapun dari segi pencapaian mereka dalam subjek sains tahun 4 boleh dikategorikan sebagai agak rendah kerana berdasarkan ujian PKSR (PenilaianTahap Kecekapan Sekolah Rendah) satu hanya empat pelajar (11%) yang mendapatA dalam sains.
 
Sebelum ini pengkaji telah mengajar pelajar tentang definisi pemboleh ubahdan beberapa kata kunci untuk mengenal pasti pemboleh ubah. Pengkaji juga telahmelaksanakan kelas ulang kaji dan mengajar kembali beberapa topik agak sukar dengan menyediakan contoh soalan yang dikira dapat membantu mereka menjawabsoalan di dalam peperiksaan. Bagaimanapun sesuatu yang mengejutkan telah berlakusemasa peperiksaan PKSR tahun 4, pengkaji telah dipanggil oleh guru yangmengawasi ujian ini kerana sebahagian pelajar meninggalkan ruang jawapan tanpamengisi sebarang jawapan untuk soalan di bahagian B.
 
 
Azmil PISMP SAINS IPG-KTI 2010[Type text] Page 3
Selepas proses penandaan kertas soalan siap, pengkaji agak terkejut kerana pelajar masih gagal menjawab soalan di bahagian B walaupun pengkaji telahmemberi tunjuk ajar dan member panduan kepada mereka semasa ujian berlangsung,mereka masih gagal untuk menjawab soalan yang berkaitan pemboleh ubah danmasalah yang sama tetap juga berulang.Hasil daripada pemerhatian yang telah dijalankan pengkaji mendapati bahawa pelajar tidak didedahkan dengan teknik yang betul dalam menjawab soalan di bahagian B. Sebahagian pelajar dapat menjawab soalan yang diajukan secaralangsung mengenai topik sains yang yang mereka telah pelajari bagaimanapunmereka masih mempunyai masalah untuk menjawap soalan yang berkaitan dengankonsep sains di soalan Bahagian B seperti tidak dapat mengenal pasti pemboleh ubah,membina hipothesis dan membuat kesimpulan bagi ujikaji. Setelah diamati secaramendalam punca kegagalan mereka dalam menjawab bahagian B adalah keranamereka tidak dapat mengenal pasti pemboleh ubah yang betul berdasarkan soalan.Oleh itu pengkaji perlu memikirkan satu pendekatan baru atau mengubahsuaigaya mengajar supaya dapat membantu pelajar untuk meningkatkan kompetensimereka dalam pembelajaran sains sekaligus meningkatkan pencapaian mereka dalamujian sains.
 
Graf pencapaian sains bagi pelajar tahun empat di Sekolah Taman BukitMewah juga merosot kerana hanya empat daripada 37 orang pelajar yang mendapatA untuk subjek sains dan ini juga menjadikan jumlah keseluruhan pelajar yangmendapat A bagi subjek sains juga adalah empat orang dari jumlah keseluruhan 106 pelajar. Bahasa tidak menjadi masalah dalam penilaian ini kerana soalan ditulis dalam

Activity (60)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
johari liked this
johari liked this
Malati Dulla liked this
Eira Aurora liked this
Farazatie liked this
Ng Poh Yee liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->