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3ra+Visita+Contextual

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tercera visita de contextualizacion
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EscuelaNormaldeEcatepec
 
Reporte deContextualizaciónContexto Rural
Bedolla Guiscafré Paloma RebecaCastellanos Castro Miriam JenniferEstrada Estrada JuliaHernández García MiriamPérez Estrada MaricruzRodríguez González KaterineSánchez Salomé Sandra Neri
Profe. GabrielHernándezGuzmán
 
2
 
Contenido
INTRODUCCIÓN.............................................................................................................................. 3PROPÓSITOS .................................................................................................................................. 5CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO .................................................................................................. 6DATOS DE LA ESCUELA ................................................................................................................... 7CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA .................................................................................................. 7DESCRIPCIÓN DEL SALÓN ............................................................................................................... 9CROQUIS DE LA ESCUELA.............................................................................................................. 10ANÁLISIS DEL CROQUIS DE LA ESCUELA ........................................................................................ 11ANÁLISIS DE INCISOS DE PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN .......................................... 1
2
 ENTRADA DE LOS NIÑOS AL PREESCOLAR ..................................................................................... 14HORA DEL RECREO ....................................................................................................................... 14HORA DE SALIDA .......................................................................................................................... 14CROQUIS DEL SALÓN .................................................................................................................... 15CROQUIS DEL SALÓN DE CLASES DE 3° GRADO ............................................................................. 16ANALISIS DE LOS SALONES ........................................................................................................... 17ACTIVIDADES EN EL SALÓN ........................................................................................................... 18Actividades realizadas en 3°U ....................................................................................................... 19ANÁLISIS DEL FESTIVAL .................................................................................................................
2
1ENTREVISTA A LA EDUCADORA ....................................................................................................
2
3ANALISIS DE LA ENTREVISTA .........................................................................................................
2
4ENTREVISTA AL NIÑO ..................................................................................................................
2
5ANÁLISIS DE LA ENTREVISTA A LOS ALUMNOS ..............................................................................
2
6ANÁLISIS DE PESO Y MEDIDA ........................................................................................................
2
7ANÁLISIS DE ASPECTOS GENERALES Y PARTICULARES DE LA PSICOMOTRICIDAD ..........................
2
8ENTREVISTAS A LOS PADRES DE FAMILIA ......................................................................................
2
9ANÁLISIS DE LOS PADRES DE FAMILIA........................................................................................... 31ENTREVISTA A LA DIRECTORA ....................................................................................................... 3
2
 ANÁLISIS DE LA DIRECTORA .......................................................................................................... 35CONCLUSIÓN ............................................................................................................................... 37EVIDENCIAS .................................................................................................................................. 38BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................. 40
 
3
INTRODUCCIÓN
En este análisis se expondrán los puntos referentes a la escuela donde se realizola práctica, se analizara la información registrada y se expondrán las conclusionesde toda la práctica de observación.Después de la realización de dos visitas de observación y Contextualización enuna escuela preescolar de tipo urbano y urbano marginal, donde se realizaron lasprimeras observaciones basadas en aspectos generales de la vida escolar, con lafinalidad de empezar a familiarizarse con la escuela, conocer sus formas deorganización y el tipo de contexto social en que se ubica, se obtendrán las basespara la segunda visita de Contextualización.En la realización de la tercera visita de Contextualización, se tomaran en cuentalos aspectos más generales de las planeaciones pasadas, adecuándolas a lasnecesidades y nuevas inquietudes que surgieron a partir del análisis de lasprimeras observaciones y cubriendo las expectativas de los alumnos con respectoal análisis que se realizara posteriormente.La detección y análisis de el contexto cultural y social serán se gran apoyo paradeterminar su influencia en el desarrollo y aprendizaje de los niños para unaintervención adecuada de las educadoras y de los distintos actores queinteractúan con él.Se realizaran las primeras observaciones basadas en aspectos generales de lavida escolar; sin embargo, es conveniente abarcar la gama de situaciones que sepresentan, tratando de ver y oír todo lo que pasa en la escuela durante un día detrabajo, con intenciones exploratorias y analíticas.Se observarán su aspecto físico, las actividades de educadoras y alumnos en losdistintos espacios que constituyen la escuela, durante el recreo y en los momentosde entrada y salida de clases. Observaremos en el aula las actividades quedesarrollan las docentes y los niños, los recursos que utilizan para trabajar y laforma como está organizado ese espacio escolar. Se sugiere que conversen de

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