TEORÍA

REFERENCIA SOCIOCULTURAL DE LEV VYGOTSKY: DESARROLLO COGNOSCITIVO

: Shaffer R. David, “Antes del Lenguaje: El PERIDODO PRELINGÜÍSTICO” en Psicología del Desarrollo: infancia y adolescencia, THOMSON, PP. 364-367.

EVOLUCIÓN DE LA
PENSAMIENTO Y LENGUAJE EL HABLA EGOCÉNTRICA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Basó su teoría en las relaciones del individuo TRES ETAPAS DEL USO DEL La historia de la cultura del niño y la
con la sociedad. LENGUAJE: de su experiencia personal,
contribuyen en la compresión de su
El conocimiento se construye entre las 1. Habla social. desarrollo.
personas, a medida que interactúan. 2. Habla egocéntrica: habla en
Para el desarrollo intelectual del
voz alta para sí mismo.
niño, los adultos guían y apoyan al
El desarrollo cognoscitivo consiste en la 3. Habla interna. niño mediante la supervisión social
internalización, que es el proceso de y la zona de desarrollo próximo.
construir representaciones internas de
acciones físicas externas o de operaciones El habla egocéntrica o privada Otro medio para el desarrollo
mentales. ayuda a los niños a organizar y intelectual del niño es el andamiaje:
regular su pensamiento. proceso por el que los adultos
Definió dos tipos de herramientas del apoyan al niño que está
pensamiento: aprendiendo a dominar una tarea-
problema.
1. Herramientas técnicas: modificar objetos o
La solución colaborativa de
dominar el ambiente.
problemas entre compañeros ofrece
2. Herramientas psicológicas: organizar o algunas de las mismas experiencias
controlar el pensamiento y la conducta. del niño que la interacción con el
adulto.
La herramienta más influyente en el
desarrollo cognoscitivo es el LENGUAJE.

REFERENCIA: Shaffer R.
David, “Perspectiva
Sociocultural de Vygotsky”
en Psicología del Desarrollo:
infancia y adolescencia,
THOMSON, PP. 259-267.