SILABUS

Nama Sekolah : SMA Andalan Kita Papua Program : Bahasa

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas : XII
Semester :1 Tahun Pelajaran : 2006-2007
Alokasi Waktu : 17 minggu x 4 JP
Alokasi Sumber
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(menit)
1 2 3 4 5 6 7 8

MENDENGARKAN 9.1 Mengidentifikasi Tema* :  Mencocokkan gambar  Mendengarkan wacana Jenis: praktik, Kegemaran/ Buku gambar,
9. Memahami bunyi, ujaran Kegemaran/hobi dan Wisata dengan ujaran yang didengar lisan menggunakan ulangan harian Hobi kaset, yang
wacana lisan ((kata, frasa  Melengkapi kata dengan berbagai media Bentuk: 30 JP x 45’ memuat
berbentuk paparan atau kalimat )  Wacana yang memuat huruf yang disediakan (ucapan guru/tape) melengkapi kata tentang tema
atau dialog dalam suatu kosakata, pola kalimat  Menentukan benar/salah  Menyebutkan kata-kata Ulangan harian Hören: terkait,
sederhana tentang konteks dengan dan ungkapan ujaran yang didengar yang didengar 6 JPx 45’
kegemaran/hobi dan mencocokkan, komunikatif sesuai tema  Mencocokkan gambar
wisata menjodohkan dengan ujaran yang Sprechen:
dan didengar 10 x 45 ’
membedakan  Redemittel  Menuliskan beberapa
secara tepat  Menanyakan dan kata yang didengar Schreiben:
.
menjawab kegiatan di dengan bantuan huruf 8 x 45 ’
waktu segang yang disediakan
Was machst du in der  Menentukan Lesen:
Freizeit ? – Samstags benar/salah ujaran 6 x 45 ’
gehe ich in den Wald yang didengar
spazieren.
 Menanyakan dan
menjawab kegiatan
yang digemari
Hast du Hobby ?
Spielst du gern
Fußball? – Mein Hobby
ist Fahrradfahren
 Menanyakan dan
menjawab olahraga
atau musik yang
dapat dilakukan.

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 1

 Alokasi Sumber
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(menit)
1 2 3 4 5 6 7 8
Können Sie Gitarre Wisata
9.2 Memperoleh spielen ? – Ja, ein  Menentukan informasi  Mendengarkan wacana 38 x 45’
informasi umum, bisschen! Aber ich umum/tema dari wacana lisan. lisandengan Jenis:
informasi spiele lieber Tifa. menggunakan berbagai tugas kelompok Hören:
tertentu dan  Menentukan informasi media 6 x 45’
atau rinci dari tertentu/kata kunci dari wacana  Mendiskusikan isi
berbagai bentuk Struktur: lisan. wacana lisan Sprechen:
wacana lisan Präsens; modalverb können,  Menentukan informasi rinci dari 12 x 45 ’
sederhana Verben mit Vokalwechsel, wacana lisan.
secara tepat trennbare Verben

Wortschatz;
Nomen: Sport treiben ,
Fußball, Schwimmen,
Baskettball,
joggen, Freizeit,
Computer, Klavier, Gitarre,
Geige,
Tanzen, Fernsehen,
Fotografieren, Singen, usw.
Verben: basteln, spielen,
können,
lesen,ausgeben,brauchen
nachdenken,
fernsehen, usw
Adjektiv: frei, gern,
Zeitangabe: morgens,
sonntags, jeden Tag
Fragewort: was, wann, wie
oft, wozu

9.3  Menuliskan isi wacana

lisan secara umum Lesen:
 Memaparkan isi 8 x 45 ’
wacana lisan secara
umum , Schreiben:
12 x 45 ’

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 2

 Alokasi Sumber
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(menit)
1 2 3 4 5 6 7 8
BERBICARA
10. Mengungkapkan BERBICARA
 Menirukan ujaran  Mendengarkan wacana Praktik
informasi secara 10.1 Menyampaikan
(kata/frasa) dengan lafal dan lisan (Demonstrasi)
lisan dalam informasi secara
intonasi yang tepat  Mengulangi/menirukan
bentuk paparan lisan dengan
atau dialog lafal yang tepat kata/frasa/kalimat
 Menyebutkan ujaran dengan lafal dan
sederhana dalam kalimat
(kata/frasa) lafal dan intonasi intonasi tepat
tentang sederhana
yang dengan tepat  Menjawab secara lisan
kegemaran/hobi sesuai konteks
dan wisata yang mengenai isi wacana Jenis:
 Menyampaikan informasi dengan tepat Tugas individu/
mencerminkan
sederhana sesuai konteks  Menceritakan kembali kelompok,
kecakapan
berbahasa yang isi wacana tes praktik
santun dan tepat  Bercerita sesuai tema Bentuk:
Wawancara,
10.2 Melakukan Bermain peran,
 Mengajukan pertanyaan sesuai  Mengajukan Demonstrasi
dialog
konteks pertanyaan kepada
sederhana,
 Menjawab pertanyaan teman di kelas secara
dengan lancar,
sesuai konteks acak
yang
 Menceritakan keadaan/kegiatan
mencerminkan  Menjawab pertanyaan
sesuai konteks
kecakapan yang diajukan lawan
 Melakukan percakapan sesuai
berkomunikasi bicara
konteks
dengan santun  Melakukan percakapan
dan tepat sederhana, dengan
teman sekelas/sebaya
 Mewawancarai teman
dari kelas yang berbeda

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 3

 Alokasi Sumber
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(menit)
1 2 3 4 5 6 7 8

 Menyampaikan/memap
arkan data/hasil
wawancara di depan
kelas
 Bermain peran

10.2 Menyampaikan  Menjelaskan

berbagai gambar/denah/grafik/daftar/jad  Membuat karangan
pendapat dan wal/dsb. Sesuai konteks bebas berdasarkan Tes tulis: uraian
perasaan secara dengan ujaran yang tepat. gambar yang diterima bebas
lisan dengan  Menyatakan pendapa/perasaan
lancar sesuai secara lisan tentang
konteks yang situasi/kondisi/gambar sesuai
mencerminkan konteks.
kecakapan  Menjelaskan perbedaan
menggunakan budaya …. Dengan budaya
ujaran dengan setempat sesuai konteks.
santun dan tepat

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 4

 Alokasi Sumber
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(menit)
1 2 3 4 5 6 7 8
MEMBACA MEMBACA
 Menentukan bentuk wacana tulis  Mengenal bentuk Jenis:
11. Memahami 11.1 Mengidentifikasi
wacana tulis Tugas kelompok
wacana tulis bentuk dan tema
 Menentukan tema wacana tulis  Menentukan tema Bentuk : Diskusi
berbentuk wacana
wacana tulis kelompok
paparan atau sederhana,
dialog sederhana secara tepat
tentang
kegemaran/hobi
 Menentukan informasi  Membaca wacana tulis
dan wisata 11.2 Memperoleh Jenis:
umum/tema dari wacana tulis.  Membuat asosiogram
informasi umum, Tugas kelompok,
 Menentukan informasi tentang wacana yang
informasi Bentuk:
tertentu/kata kunci dari wacana dibaca dalam kerja
tertentu dan Diskusi Kelompok
tulis kelompok
atau rinci dari Tes : Tertulis
 Menentukan informasi rinci dari  Menentukan informasi
wacana tulis Bentuk : menjawab
wacana tulis umum dalam kerja
sederhana pertanyaan,
 Menafsirkan makna kelompok
secara tepat menentukan
kata/ungkapan sesuai konteks  Menentukan informasi
 Menjawab pertanyaan mengenai jawaban (R/F)
tertentu dalam kerja
informasi tertentu dari wacana Ulangan harian
kelompok
tulis  Menyusun guntingan-
 Mencocokkan tulisan dengan guntingan kalimat
gambar/bagan/denah dsb. menjadi wacana singkat
 Menjawab pertanyaan mengenai dalam kerja kelompok
informasi rinci dari wacana tulis  Menjawab pertanyaan
mengenai informasi rinci
dari wacana tulis

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 5

 Alokasi Sumber
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(menit)
1 2 3 4 5 6 7 8

11.3 Membaca  Melafalkan  Membaca nyaring Tugas individu

nyaring kata, kata/frasa/kalimat dengan tepat wacana, puisi sesuai Bentuk : membaca
frasa dan atau tema di depan kelas nyaring
kalimat dalam Tes praktik
wacana tertulis  Membaca nyaring  Menyanyikan lagu
sederhana kata/frasa /kalimat dengan dengan kosakata
dengan tepat intonasi dan lafal yang tepat sesuai tema (irama lagu
Apuse)

Jenis:
MENULIS MENULIS
 Menulis kata dengan tepat  Menyusun guntingan Tugas kelompok,
12. Mengungkapkan 12.1 Menulis kata,
 Menulis frasa/kalimat kata yang diacak Bentuk:
informasi secara frasa dan kalimat
dengan tepat menjadi kalimat sesuai Diskusi Kelompok
tertulis dalam dengan huruf,
gambar dalam kerja Tes Tertulis
bentuk paparan ejaan dan tanda
kelompok Bentuk : uraian
atau dialog baca yang tepat
 Menulis kata-kata terbatas
sederhana
berdasarkan gambar / Ulangan harian
tentang
kegemaran/hobi ujaran
dan wisata  Melengkapi wacana
dengan kata-kata yang
didiktekan guru
 Secara individu
menuliskan kalimat
yang telah disusun di
papan tulis.

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 6

 Alokasi Sumber
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(menit)
1 2 3 4 5 6 7 8

12.2 Mengungkapkan  Menentukan kosakata  Melengkapi wacana Tes tulis; uraian

informasi secara yang tepat sesuai konteks dengan kosa kata yang terbatas
tertulis dalam  Menyusun kata / frasa tersedia. Ulangan harian
kalimat menjadi kalimat dengan struktur  Menyusun frasa atau
sederhana yang tepat kalimat yang tersedia
sesuai konteks,  Menyusun frasa/kalimat menjadi sebuah
yang yang tersedia menjadi wacana paragraf
mencerminkan  Membuat wacana  Menulis cerita/paparan
kecakapan sederhana dengan tanda baca singkat sesuai dengan
menggunakan yang tepat gambar/bagan/ denah
kata,frasa yang tersedia
dengan huruf,  Membuat wacana
ejaan , tanda pendek sederhana
baca dan sesuai tema.
struktur yang
tepat

Membuat karangan bebas

12.3 Mengungkapkan  Menjelaskan berdasarkan gambar yang
pendapat dan gambar/denah/grafik/daftar/jad diterima
perasaan secara wal/dsb. Sesuai konteks
tertulis, dengan dengan ujaran yang tepat.
lancar yang  Menyatakan pendapa/perasaan
mencerminkan secara lisan tentang
kecakapan situasi/kondisi/gambar sesuai
bertanya dan konteks.
menjawab  Menjelaskan perbedaan
dengan santun budaya …. Dengan budaya
dan tepat setempat sesuai konteks.

Jakarta, ... Juni 2006

Mengetahui/menyetujui: Penyusun,
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Jerman,

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 7

______________________ ______________________
NIP. NIP.

Keterangan:
 Uraian materi pembelajaran lihat lampiran

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 8