Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
25Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
PAUD

PAUD

Ratings: (0)|Views: 2,342 |Likes:
Published by donal_zxz

More info:

Published by: donal_zxz on Jan 18, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/22/2013

pdf

text

original

 
MODELKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANUNTUK KELOMPOK BERMAIN ISLAM TERPADUPLAYGROUP INSANIJl. Aski Aris No. 47 Rengat Riau 29311Telp. 0769 323518 Email: anakyasin_foundation@yahoo.comWeb blog: http://www.hidayat-soeryana.blogspot.comDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALBADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN NASIONALPUSAT KURIKULUMKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANKELOMPOK BERMAIN ISLAM TERPADUPLAYGROUP INSANII. PENDAHULUANA. RasionalPemberlakuan Undang-undang Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2004 tentangPemerintahan Daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan demokrasidalam penyelenggaraan pendidikan. Pengelolaan pendidikan yang semula bersifatsentralistik berubah menjadi desentralistik. Desentralisasi pengelolaan pendidikandengan diberikannya wewenang kepada sekolah untuk menyusun kurikulumnyamengacu pada Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yaitu pasal 3 tentang fungsi dan tujuan pendidikan nasional dan pasal 35tentang standar nasional pendidikan. Juga adanya tuntutan globalisasi dalam bidang pendidikan yang memacu agar hasil pendidikan nasional dapat bersaiang dengan hasil pendidikan negara-negara maju.Desentralisasi pengelolaan pendidikan yang diharapkan dapat memenuhi kebutuhandan kondisi daerah perlu segera dilaksanakan. Bentuk nyata dari desentralisasi pengelolaan pendidikan ini adalah diberikannya kewenangan kepada sekolah untuk mengambil keputusan berkenaan dengan pengelolaan pendidikan, seperti dalam pengelolaan kurikulum, baik dalam penyusunannya maupun pelaksanaannya disekolah.Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputitujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensidaerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun olehsatuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengankebutuhan dan potensi yang ada di daerah.Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragammengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional.Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses,kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikantersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakanacuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.
 
Pengembangan kurikulum disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan pesertadidik untuk : (a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,(b) belajar untuk memahami dan menghayati, (c) belajar untuk mampu melaksanakandan berbuat secara efektif, (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk oranglain, dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.Kewenangan sekolah dalam menyusun kurikulum memungkinkan sekolahmenyesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi daerah.Dengan demikian, daerah dan atau sekolah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan hal-hal yang akan diajarkan, pengelolaan pengalaman belajar, cara mengajar, dan menilai keberhasilan belajar mengajar B. Dasar Pemikiran, Visi dan Tujuan Sekolah1. Dasar PemikiranDan hendaklah takut (kepada ALLAH) orang-orang yang sekiranya merekameninggalkanketurunan yang lemah di belakang mereka yang mereka khawatir terhadap(kesejahteraannya)…(QS. An Nisaa’ : 09)2. VisiMenjadi lembaga pendidikan prasekolah yang mampu membentuk tunas-tunas mudaIslamyang sehat, cerdas, kreatif dan bertaqwa.3. Tujuan· Pembentukan Aqidah yang benar (Salimul Aqidah)· Membentuk perilaku dan akhlak yang mulia· Membentuk keilmuan dan pengetahuan dasar anak.· Membentuk visi dan jiwa sosial anak · Mendidik anak mampu berkomunikasi dengan lancar dan percaya diri· Membentuk dan mengembangkan jiwa keindahan, kreatifitas dan keterampilananak C. Pengertian1. KurikulumKurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraankegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.2. Kurikulum Tingkat Satuan PendidikanKTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan dimasing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkatsatuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan,kalender pendidikan, dan silabus.3. SilabusSilabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar,materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasiwaktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Contoh
 
silabus terdapat pada lampiran4. Rencana Pelaksanaan PembelajaranPerencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar,metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar. Contoh rencana pelaksanaan pembelajaran PLAYGROUP INSANI terdapat pada LampiranII. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUMA. Struktur KurikulumStruktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harusditempuh oleh peserta didik pada satuan pendidikan dalam kegiatan pembelajaran.Struktur kurikulum Playgroup Insani disusun berdasarkan standar kompetensi dankompetensi dasar pendidikan anak usia dini.STANDAR KOMPETENSI ANAK USIA DINIA. PengertianStandar kompetensi anak usia dini adalah standar kemampuan anak usia0-6 tahun yang didasarkan pada perkembangan anak. Standar kompetensi inidigunakan sebagai acuan dalam mengembangkan kurikulum anak usia dini.B. Standar Kompetensi Anak Usia DiniStandar kompetensi anak usia dini terdiri atas pengembangan aspekaspek sebagai berikut:a. Moral dan nilai-nilai agama b. Sosial, emosional, dan kemandirianc. Bahasad. Kognitif e. Fisik/Motorik f. SeniDalam program belajar pengenalan dan penyampaian materi dilakukanselama 2 semester dengan tema-tema sebagai berikut :Tema untuk Semester I :
ϖ
1. Aku ( Mengenal Identitas diri )2. Pengenalan Panca Indra3. Pengenalan Keluarga4. Pengenalan Tempat tinggal (Rumah)5. Pengenalan Sekolah6. Pengenalan Makanan dan Minuman7. Pengenalan Pakaian8. Pengenalan Kesehatan, kebersihan dan keamanan.9. Pengenalan Makhluk lain ( binatang, tanaman )Tema untuk semester II :
ϖ
1. Pengenalan ciptaan Allah dan Ciptaan Manusia,2. Pengenalan kendaraan,3. Pekerjaan4. Rekreasi5. Mengenal air dan udara6. Mengenal api7. Negaraku

Activity (25)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Hengky Kurnia liked this
Tesa Alwi liked this
Lina Aja liked this
Chen Kwan Lhu liked this
Nonov Novita liked this
Dessy Wulandari liked this
Fordly Namira liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->