Título do Trabalho

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O PERFIL DO ALUNO VIRTUAL

E AS TEORIAS DE ESTILOS DE
APRENDIZAGEM
Ivana Maria Schnitman
3º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação Recife
Redes Sociais e Aprendizagem Dezembro/2010
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DE ESTILOS DE APRENDIZAGEM

• 2,6 milhões de alunos encontram-se

matriculados em 1752 cursos de EAD:
o 37% são alunos de Pós-Graduação.
o 26,5% são alunos de Graduação.
o 34,6% são alunos de cursos técnicos ou de
formação complementar.
• 18% de taxa de evasão (ensino superior
presencial tem mais de 40%).

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O aluno
• Quem é?
• Como é?
• O que espera?

Educadores nem sempre têm o tempo ou os

recursos necessários para a coleta de
informações sobre os alunos.
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DE ESTILOS DE APRENDIZAGEM

O aluno virtual é, antes de tudo…

… uma pessoa com sonhos e
desejos, que visa atingir um
objetivo (adquirir novos
conhecimentos, ter uma
profissão, concluir um curso,
obter um diploma…).
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Quem é o aluno virtual?

• Alguém que geralmente tem mais de 25

anos, está empregado, é preocupado com
o bem-estar social da comunidade, tem
alguma educação superior em
andamento, podendo ser tanto do sexo
masculino quanto do feminino.
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Quem é o aluno virtual?

• Em sua maioria, um adulto que busca

atender ao mercado de trabalho e que vê
na educação online uma alternativa para
prosseguir com seus estudos.

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Como são os alunos virtuais?

• Certamente possuem origens, culturas,
hábitos e experiências diferenciadas.
• Tem necessidades de respostas rápidas.
• Necessitam de motivação e disciplina.

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DE ESTILOS DE APRENDIZAGEM

Um dos grandes desafios que os educadores

enfrentam no planejamento e na docência -
seja presencial ou à distância – reside na
exploração máxima do potencial que o meio
oferece, ao mesmo tempo em que atenda ao
maior número possível de alunos, mas sem
deixar de lado as suas diferenças individuais.

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DE ESTILOS DE APRENDIZAGEM

Estilo de Aprendizagem é…
… a combinação de fatores cognitivos, afetivos e
fisiológicos utilizados como indicadores de como
o aprendiz recebe, interage com e responde ao
desenvolvimento da aprendizagem.
... uma preferência característica e dominante na
forma como as pessoas recebem e processam
informações, considerando os estilos como
habilidades passíveis de serem desenvolvidas.

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Elementos que interferem nos estilos de

Aprendizagem

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Teorias de Estilos de Aprendizagem

Modelo Kolb:
•Divergente – Ativo
•Convergente – Reflexivo
•Assimilador – Teórico
•Acomodador – Pragmático

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Inventário de Felder / Silverman (ILS)
Ativo – Reflexivo
Retêm e compreende
informações mais
eficientemente
discutindo, aplicando
conceitos e/ou
explicando para outras
pessoas. Prefere
trabalhar em grupo.
Racional – Intuitivo
Gosta de aprender fatos.
É mais detalhista,
memoriza fatos com
facilidade, sai-se bem
em trabalhos práticos.
Tende a ser mais prático
e cuidadoso do que o
intuitivo.
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DE ESTILOS DE APRENDIZAGEM
Sequencial – Global
Precisa de um tempo para Prefere caminhos Holístico, tem
sozinho, pensar sobre as lógicos, aprende melhor pensamento sistêmico.
informações recebidas. os conteúdos Compreende os
Prefere o trabalho apresentados de forma conteúdos por insights.
individual. linear e encadeada. Depois que monta a visão
Aprende através da geral, tem dificuldade de
execução de pequenas explicar o caminho que
etapas. utilizou para chegar nela.
Visual – Verbal
Prefere descobrir Lembra mais do que viu – Tira maior proveito das
possibilidades e relações. figuras, diagramas, palavras – explicações
Sente-se mais confortável fluxogramas, filmes e orais ou escritas.
em lidar com novos demonstrações. Prefere a
conceitos, abstrações e representação visual do
fórmulas matemáticas. É conteúdo.
mais rápido no trabalho e
mais inovador.
Recife
Dezembro/2010
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Ativo – Reflexivo Sequencial – Global

E se eu fizer Por que tenho de E se eu tentar O que tenho de

desse jeito? saber isso? desse jeito? saber?

Racional – Intuitivo Visual – Verbal

Como posso O que devo Como devo fazer Por que devo
atingir tal fazer? isso? fazer isso?
objetivo?

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Utilização de estratégias pedagógicas

erradas para atingir os diferentes
perfis de aprendizagem dos alunos.

Desmotivação

Desmotivação + Cansaço = Evasão

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• 67% dos alunos respondem melhor ao

ensino ativo.
• 69% dos alunos respondem melhor a
estímulos visuais.
• 28% dos alunos possuem visão global.

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Perfis de Alunos Virtuais

Ativo – Racional - Sequencial
• Mais autônomos e independentes.
• Respondem bem à comunicação assíncrona.
• Gostam de buscar novas informações e
novas possibilidades, para depois trocar
com o grupo.

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Perfis de Alunos Virtuais

Reflexivo - Intuitivo - Global
• Precisam de contato freqüente e constante
com os professores.
• Solicitam detalhamentos e instruções
claras e definidas.
• Preferem comunicação síncrona.
• Chegam a consumir 80% do tempo do tutor.

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• O estilo de aprendizagem não muda.

• Com o tempo, traços de outros perfis
podem ser agregados, devido a
necessidades pessoais ou profissionais.
• No modelo tradicional, os perfis mais
privilegiados tendem a ser o convergente
e o assimilador, desconsiderando os
demais estilos.
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Uso educacional das teorias de estilos de

aprendizagem:
• Despertar a atenção de educadores para as
diferenças individuais dos alunos.
• Ponto de partida para os alunos explorarem
suas preferências.
• Catalisar discussões sobre melhores
estratégias didáticas.
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Se bem utilizadas e mediadas por ações

pedagógicas pautadas nas vivências
cotidianas de alunos e professores, as
teorias de estilos de aprendizagem podem
auxiliar na consolidação de práticas
significativas de EAD online.

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Referências Bibliográficas
 
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Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – Universidade Federal de Santa
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http://www.slideshare.net/no_alucines/estilos-de-aprendizaje-rueda-de-kolb-presentation.
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PALLOFF, R. M. e PRATT, K. (2004). O aluno virtual. 1ª ed. São Paulo: Artemed.
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18/08/10.

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