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De Ouvinte a pequeno Leitor

De Ouvinte a pequeno Leitor

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Agrupamento de Escolas de São Bruno
LÍNGUA E LITERACIA NOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIDADE
Actividade nº
 
 De Ouvinte a pequeno leitor
2010-2011Formadora: Teresa França
 
2
LINGUA E LITERACIA NOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIDADE
1.
 
O que se pretende com estaactividade:
 
Partindo de uma história iniciar a elaboração do
Cantinho da Leitura e da Biblioteca de Turma 
 
Estimular no aluno o desejo de
construção do seu  projecto pessoal de leitor 
, em parceria com afamília
 
Trabalhar todas as
competências da LP de forma integrada e sequencial 
2.
 
Planificação
 
Competência
ORAL (Compreensão)
Público alvo
 
alunos com 5 anos, 1º e 2º anos de escolaridade
Domínio
 
Escutar para aprender e construir conhecimentos
 Descritores de Desempenho
 
 
Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível:responder a questões acerca do que ouviu; relatar oessencial de uma história ouvida; recontar histórias
 
Compreender discursos orais com diferentes graus decomplexidade
Conteúdos -
vocabulário
 Material
 
imagem de um lobo, livro de histórias ou PC cominternet, bostik, quatro imagens da história, ficha de trabalho,material de escrita
 
3
LINGUA E LITERACIA NOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIDADE
 
Competência - LEITURA (Decifração)
Público alvo:
alunos com 5 anos, 1º e 2º anos
Domínio
 
Ler para aprender (aprender a ler)
 Descritores de Desempenho
 
 
Reconhecer a representação gráfica de fronteira depalavra; (Pré, 1º e 2º)
 
Localizar palavras em diferentes suportes; (Pré, 1º e 2º)
 
Ler palavras através de reconhecimento global; (Pré, 1º e2º)
 
Manipular palavras ou grupos de palavras em frases(concordância SVO - só 1º e 2º anos; expansão de frases
 só 2º ano)
 Conteúdos
 
Fronteira de palavra; palavra, frase, texto
 
Competência- CEL
(CONHECIMENTO EXPLÍCITODA LÍNGUA
- Plano Fonológico)
Descritores de Desempenho
 
 
Explicitar regras e procedimentos;
 
Identificar sílabas
 Conteúdos
 
Sílabas: segmentação e reconstrução; rima
 

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