INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE

PLAN DE ESTUDIO 2011

PLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES

PERIODO: PRIMERO GRADO: PRIMERO - TERCERO

ESTANDAR GENERAL: Participo, en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo.

TEMAS Y SUBTEMAS
DESEMPEÑOS POR NIVEL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA (Desempeños)
BAJO BASICO ALTO
SUPERIOR

Se le dificulta Reconoce Cumple normas Cumple y

Expreso mis sentimientos y expresar algunos normas para el logro de promueve las
emociones mediante distintas VALORES
sentimientos y para el logro de metas comunes normas para el
formas y lenguajes (gestos,
palabras, pintura, teatro, juegos, emociones metas comunes tales como el logro de metas
 RESPETO
etc.). atraves del tales como el dialogo, la comunes tales
 RESPONSABILI
dialogo. No dialogo, la expresión de como el dialogo,
Hago cosas que ayuden a aliviar el DAD
malestar de personas cercanas;
logra identificar expresión de sentimientos y la expresión de
 TOLERANCIA
COMUNICATIVAS manifiesto satisfacción al con claridad sentimientos y emociones, sentimientos y
preocuparme por sus necesidades. situaciones del emociones. pero algunas emociones. Elije y
entorno para identifica veces no lleva a lleva a la practica
Conozco y respeto las reglas
solucionar situaciones del la practica la la solución y PROYECTOS
INTEGRADORAS básicas del diálogo, como el uso de
la palabra y el respeto por la conflictos ni entorno para solución y estrategia
palabra de la otra persona. (Clave: utiliza solucionar estrategias adecuada para  PRAE
practico lo que he aprendido en comportamiento conflictos, pero su adecuadas. resolver una  EDUCACION
otras áreas sobre la comunicación, SEXUAL
los mensajes y la escucha activa). s apropiados comportamiento situación
para cada no es apropiado determinada.  Proy. Lecto escritura
situación. para cada
 situación.

C.L.G

TOMA DE
Identifico situaciones cercanas a mi
DECISIONES entorno que tienen diferentes
modos de resolverse.
ORIENTACION Identifico los comportamientos
ETICA apropiados para cada situación
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PLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES

PERIODO: SEGUNDO GRADO: PRIMERO - TERCERO

ESTANDAR GENERAL: Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.
Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato.

TEMAS Y SUBTEMAS
DESEMPEÑOS POR NIVEL
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Desempeños)
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

COMUNICATIVAS
Reconozco que las acciones se
CONOCIMIENTOS relacionan con las emociones y que No reconoce la Reconoce la Promueve Promueve PARTICIPACION
EMOCIONALES puedo aprender a manejar mis relación de las relación de la acciones estrategias CIUDADANA
emociones para no hacer daño a acciones con las acciones con las personales colectivas
otras personas.
emociones para emociones para no encaminadas al encaminadas al RESOLUCIÓN DE
no hacer daño a hacer daño a la buen trato con las buen trato con las CONFLICTOS
C.L.G la gente cercana gente cercana y personas, personas, animales,
Comprendo que mis acciones
pueden afectar a la gente cercana y y los recursos del comprende que las animales, plantas plantas y recursos CONVIVENCIA
TOMA DE que las acciones de la gente medio ambiente. normas ayudan a y recursos naturales, a partir
cercana pueden afectarme a mí. promover el buen naturales, a partir de un previo TOLERANCIA
DECISIONES
trato con las de un previo reconocimiento de
personas, animales, reconocimiento las normas. RESPETO
PROYECTOS Conozco y respeto las reglas básicas del
diálogo, como el uso de la palabra y el plantas y recursos de las normas.
naturales. CLIMA ESCOLAR
 PRAE respeto por la palabra de la otra
persona.
 CLIMA MEDIO AMBIENTE
INSTITUCIONAL
NORMAS
 APROVECHAMIE
NTO DEL TIEMPO
 LIBRE.

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PLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES

PERIODO: TERCERO GRADO: PRIMERO - TERCERO

ESTANDAR GENERAL: Identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, y rechazo situaciones de exclusión o discriminación en mi familia, con mis amigas y amigos y en mi salón.

TEMAS Y SUBTEMAS
DESEMPEÑOS POR NIVEL
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Desempeños)
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

COMUNICATIVAS
Identifico las diferencias y semejanzas No Identifica las Promueve la
EMOCIONALES de género, aspectos diferencias y Reconoce la . Reconozco y importancia de MANUAL DE
COGNITIVAS físicos, grupo étnico, origen social, semejanzas de existencia de grupos acepto la existencia reconocer y aceptar CONVIVENCIA
costumbres, gustos, ideas y tantas otras género, aspectos con diversas de grupos con las diferencias y
CONOCIMIENTO que hay entre las demás personas y yo. físicos, grupo características de semejanzas de género,
diversas
C.L.G etnia, edad, género, aspectos PARTICIPACION
étnico, origen características de
Reconozco y acepto la existencia de social, costumbres, oficio, lugar, etnia, edad, género, físicos, grupo étnico, CIUDADANA
grupos con diversas situación oficio, lugar, origen social,
TOMA DE características de etnia, edad, género,
gustos, ideas y
Socioeconómica, etc. situación TOLERANCIA
tantas otras que hay costumbres, gustos,
DECISIONES oficio, lugar, situación Socioeconómica, ideas y tantas otras
Socioeconómica, etc. entre las demás etc. Manifiesta IGUALDAD
personas y el. que hay entre las
desagrado al
PROYECTOS Manifiesto desagrado cuando me demás personas y el,
sentirse excluido. RESPETO
excluyen o excluyen a alguien por su manifestando
 PRAE género, etnia, condición social y desagrado cuando CLIMA ESCOLAR
 CLIMA características físicas, y lo digo excluyen a otra
INSTITUCIONAL respetuosamente. persona. NORMAS
 APROVECHAMIE
NTO DEL TIEMPO
 LIBRE.

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PLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES

PERIODO: CUARTO GRADO: PRIMERO - TERCERO

ESTANDAR GENERAL: Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás,
y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.).

TEMAS Y SUBTEMAS
DESEMPEÑOS POR NIVEL
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Desempeños)
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

COMUNICATIVAS
Comprendo que todos los niños y niñas No Identifica ni Promueve la práctica
EMOCIONALES tenemos derecho a recibir buen trato, comprende la Reconoce que todos Reconoce y de valores básicos CONVIVENCIA
cuidado y amor. importancia de dar los niños y niñas aplica los valores para garantizar una
CIUDADANA
y recibir un buen tienen derecho a sana convivencia
C.L.G Reconozco las emociones básicas trato, cuidado y recibir buen trato,
básicos para
ciudadana teniendo
(alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y amor a los demás. cuidado y amor.
garantizar una en cuenta las TOLERANCIA
sana convivencia
TOMA DE en las otras personas. Comprende que nada
ciudadana
normas
IGUALDAD
justifica el maltrato a establecidas para
DECISIONES Comprendo que nada justifica el un menor. teniendo en ello y los práctica
maltrato de niñas y niños y que todo cuenta las en su contexto. RESPETO
PROYECTOS maltrato se puede evitar. normas
establecidas para
CLIMA ESCOLAR
 PRAE Identifico cómo me siento yo o las
ello.
personas cercanas cuando no recibimos NORMAS
 CLIMA buen trato y expreso
INSTITUCIONAL empatía, es decir, sentimientos
 APROVECHAMIE parecidos o compatibles con los de
otros. (Estoy triste porque a
NTO DEL TIEMPO Juan le pegaron.)
LIBRE.
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PLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES

PERIODO: PRIMERO GRADO: CUARTO - QUINTO

ESTANDAR GENERAL: Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los
niños.

TEMAS Y SUBTEMAS
DESEMPEÑOS POR NIVEL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA (Desempeños)
BAJO BASICO ALTO
SUPERIOR

Se le dificulta Reconoce Reconoce y Promueve todas

Entiendo que los conflictos son solucionar algunas formas practica todas formas para
parte de las relaciones, pero que VALORES
conflictos con para solucionar las formas para solucionar
tener conflictos no significa que
dejemos de ser amigos o los amigos, es conflictos con los solucionar conflictos con los
 TOLERANCIA
querernos. agresivo y no amigos, no es conflictos con amigos, es
 RESPETO
reconoce agresivo y los amigos, no tolerante y
Conozco la diferencia entre COMPAÑERISMO
conflicto y agresión, y comprendo
algunos reconoce varios es agresivo y respetuoso y
 DEMOCRACIA
CONOCIMIENTOS que la agresión (no los conflictos) derechos derechos reconoce los reconoce los
es lo que puede hacerle daño a las fundamentales fundamentales de derechos derechos
relaciones. de los niños. los niños, aunque fundamentales fundamentales de
COGNITIVAS DERECHOS DE LOS
Identifico los puntos de vista de la su de los niños. los niños. Elije y NIÑOS Y LAS NIÑAS.
comportamiento lleva a la practica
 gente con la que tengo conflictos no es apropiado la solución y
poniéndome en su lugar. para cada estrategia
Identifico las ocasiones en que situación adecuada para
actuó en contra de los derechos de resolver una
otras personas y comprendo por situación
qué esas acciones vulneran sus determinada.
derechos.

C.L.G
PROYECTOS
Identifico situaciones cercanas a mi
TOMA DE entorno que tienen diferentes  PRAE
DECISIONES modos de resolverse.  EDUCACION
Identifico los comportamientos
SEXUAL
ORIENTACION apropiados para cada situación  Proy. Lecto escritura
ETICA
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PLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES

PERIODO: PRIMERO GRADO: SEXTO

ESTANDAR GENERAL: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).

DESEMPEÑOS POR NIVEL

TEMAS Y SUBTEMAS
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Desempeños) BAJO BASICO ALTO
SUPERIOR

*Tiene *Reconoce * Reconoce los Se conoce a sí  Manual de convivencia

Promueve la interacción idónea dificultades para algunos derechos derechos y mismo y práctica
consigo mismo, con los demás y conocerse e y deberes del deberes del los derechos y VALORES
con la naturaleza en el contexto interactuar con manual de manual de deberes del
educativo y social.  La convivencia
su entorno convivencia e convivencia e manual de
Practica los valores éticos social y interactúa con su interactúa con convivencia e  La solidaridad
universales mínimos que ambiental. entorno social y su entorno interactúa con su
Formación de posibilitan la convivencia. ambiental. social y entorno social y
(conceptos, ambiental. ambiental.
PROYECTOS
significación)
C.L.G Reconozco las posibles formas No reconoce las Elije y lleva a la  PRAE
de enfrentar una situación posibles formas practica la  EDUCACION
determinada. de enfrentar una solución o
TOMA DE SEXUAL
situación
estrategia 
DECISIONES Selecciono una de las formas determinada.
adecuada para
actuar posible  Proy.
resolver una Aprovechamiento
Cuida y maneja los recursos y situación del tiempo libre
ORIENTACION bienes ajenos, siguiendo normas determinada
ETICA y disposiciones definidas
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PLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES

PERIODO: PRIMERO GRADO: SÉPTIMO

ESTANDAR GENERAL: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).

TEMAS Y SUBTEMAS
DESEMPEÑOS POR NIVEL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA (Desempeños)
BAJO BASICO ALTO
SUPERIOR

 Manual de convivencia
Sirvo de mediador en conflictos entre
compañeros y compañeras, cuando me Se le dificulta Reconoce que Reconoce y Cumple y
autorizan, fomentando solucionar su participación participa en la promueve la
el diálogo y el entendimiento. VALORES
conflictos sin en la mediación mediación de importancia de la
Apelo a la mediación escolar, si reconocer como de conflictos conflictos mediación en
 RESPETO
considero que necesito ayuda para influye su colectivos es personales y conflictos
resolver conflictos.  RESPONSABILI
participación favorable para la colectivos personales y
COMUNICATIVAS negativa en el convivencia ejerciendo un colectivos
DAD
Reflexiono sobre el uso del poder y la
entorno. escolar y adecuado uso ejerciendo un  TOLERANCIA
autoridad en mi entorno y expreso
EMOCIONALES pacíficamente mi desacuerdo cuando comunitaria. del poder y la adecuado uso del
considero que hay injusticias. autoridad en su poder y la
INTEGRADORAS entorno. autoridad en su PROYECTOS
Analizo cómo mis pensamientos y entorno.
emociones influyen en mi participación  PRAE
en las decisiones colectivas.
 EDUCACION
SEXUAL
 Proy.
Aprovechamiento del
Reconozco las posibles formas tiempo libre
de enfrentar una situación Elije y lleva a la
C.L.G
practica la
Selecciono una de las formas
solución o
TOMA DE actuar posible No reconoce las
posibles formas estrategia
DECISIONES adecuada para
Cuida y maneja los recursos y de enfrentar una
bienes ajenos, siguiendo normas situación resolver una
y disposiciones definidas determinada. situación
ORIENTACION determinada
ETICA
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PLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES

PERIODO: PRIMERO GRADO: OCTAVO

ESTANDAR GENERAL: Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.

TEMAS Y SUBTEMAS
DESEMPEÑOS POR NIVEL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA (Desempeños)
BAJO BASICO ALTO
SUPERIOR

Entiendo la importancia de
mantener expresiones de afecto y Tiene dificultad Reconoce la Expresa Construye CONVIVENCIA
cuidado mutuo con mis familiares, para expresar sus importancia de emociones de relaciones pacificas
CIUDADANA
amigos, amigas y parejas, a pesar mantener afecto y cuidado que contribuye a la
emociones
de las diferencias, disgustos o convivencia
afectivas y expresiones de mutuo,
ciudadana. RELACIONES
conflictos.
COMUNICATIVAS cuidado con afecto y cuidado entendiendo la Argumenta y debate INTERPERSONALES
Comprendo que los conflictos familiares, mutuo en su importancia de dilemas de la vida
ocurren en las relaciones, amigos, amigas y entorno, superando mantener buenas cotidiana sobre los RESPETO
EMOCIONALES incluyendo las de pareja, y que se pareja. No emociones de relaciones distintos derechos y
pueden manejar de manera reconoce el resentimiento y interpersonales valores,
INTEGRADORAS constructiva si nos escuchamos y perdón y la odio. basado en reconociendo los TOLERANCIA
comprendemos los puntos de vista reconciliación acuerdos. mejores
del otro. como medio para argumentos, así no LA COMUNICACIÓN
coincidan con los
la solución de (dialogo)
Identifico y supero emociones, suyos.
como el resentimiento y el odio, conflictos.
para poder perdonar y reconciliarme PLURALISMO
con quienes he tenido conflictos.
PROYECTOS
Utilizo mecanismos constructivos
para encauzar mi rabia y enfrentar  PRAE
mis conflictos. (Ideas: detenerme y  EDUCACION
pensar; desahogarme haciendo
ejercicio o hablar con alguien).
SEXUAL
 Proy.
Aprovechamiento del
Construyo, celebro, mantengo y tiempo libre
reparo acuerdos entre grupos.
Asume  DEMOCRACIA
C.L.G No logra asumir
Asumo las consecuencias de parcialmente las
las consecuencia
mis decisiones consecuencias de
TOMA DE de sus actos ni
sus actos y algunos
cumplir los
DECISIONES Identifico los elementos y
compromisos
compromisos
acciones que debo mejorar adquiridos.
adquiridos.

ORIENTACION Cumplo los compromisos

ETICA asumidos de acuerdo con las
condiciones de tiempo y forma,
acordados con la otra parte.
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PLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES

PERIODO: PRIMERO GRADO: NOVENO

ESTANDAR GENERAL: Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.

TEMAS Y SUBTEMAS
DESEMPEÑOS POR NIVEL
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Desempeños)
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

Preveo las consecuencias, a corto y

largo plazo, de mis acciones y evito Se le dificulta
aquellas que pueden causarme reconocer Reconoce Participa en la Analiza críticamente DERECHOS CIVILES Y
sufrimiento o hacérselo a otras situaciones situaciones propias y promueve la
solución de POLITICOS
personas, cercanas o lejanas. propias de su de su entorno que participación en
entorno que problemas situaciones en las
puede utilizar para PARTICIPACION
Analizo críticamente los conflictos puede utilizar analizando los que se vulneran o
entre grupos, en mi barrio, vereda, para su beneficio. su beneficio. CIUDADANA
derechos civiles respetan los
municipio o país. No propone Identifica los
y políticos derechos e
COMUNICATIVAS soluciones ante diferentes dilemas
vulnerados en identifica cómo
RESOLUCIÓN DE
Identifico dilemas de la vida, en los los distintos de la vida
que distintos derechos o distintos dicha participación
INTEGRADORAS valores entran en conflicto dilemas de la vida considerando los su comunidad. contribuye a CONFLICTOS
y analizo posibles opciones de en la que se ve aspectos positivos y mejorar o empeorar
solución, considerando los aspectos vulnerados los negativos de cada la situación CONVIVENCIA
COGNITIVAS positivos y negativos de cada una.
derechos civiles y uno. siguiendo normas y CIUDADANA
(Estoy en dilema entre la ley y la
lealtad: mi amigo me confesó algo y políticos. principios.
yo no sé si contar o no). tolerancia

Identifico y analizo las situaciones respeto

en las que se vulneran
los derechos civiles y políticos (Al Asume
buen nombre, al debido proceso, a parcialmente las
elegir, a ser elegido, a pedir asilo, consecuencias de PROYECTOS
etc.) sus actos y algunos
compromisos  PRAE
Asumo las consecuencias de adquiridos.  EDUCACION
mis decisiones
C.L.G SEXUAL
Identifico los elementos y  Proy.
acciones que debo mejorar Aprovechamiento del
TOMA DE
tiempo libre
DECISIONES
 DEMOCRACIA
Cumplo los compromisos
asumidos de acuerdo con las
condiciones de tiempo y forma,
ORIENTACION acordados con la otra parte.
ETICA