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24 de julio de 2006
The OCDE Programme for International Student Assessment
PISA 2003
Entre 5.000 y 10.000 alumnos por país de, al menos, 150 centros
diferentes
Por supuesto, para que este uso sea posible y viable, son
necesarios
una buena cantidad de instrumentos matemáticos básicos y de
destrezas; tales conocimientos y destrezas forman parte de esta
definición de alfabetización.
Para ayudarnos a entender PISA vamos a considerar el
marco curricular que sustenta el estudio.
Evaluación:
Tareas que destacan el carácter
funcional de las matemáticas; con
diversos niveles de complejidad
Metodología: resolución
de problemas y procesos
de modelización
Objetivos
Pensar y razonar
Argumentar
Comunicar
Modelizar
Plantear y resolver problemas
Representar
PR AJ C M RP R LS
Capacidad para elaborar
argumentos que justifiquen la
construcción de una figura X X X
geométrica.
Al desarrollo de qué
Ejemplo de competencias contribuye
esa capacidad
Objetivo
Geometry Standard NCTM
PreK- 2 Expectations:
In prekindergarten through grade 2 all students should:
・ recognize, name, build, draw, compare, and sort two-
and three-dimensional shapes; ・ describe attributes and
parts of two- and three-dimensional shapes;
・ investigate and predict the results of putting together
and taking apart two- and three-dimensional shapes.
Grades 3–5 Expectations:
In grades 3–5 all students should:
Cantidad
Espacio y forma
Cambios y relaciones
Incertidumbre
• Personales,
• Educativas y Ocupacionales,
• Públicas,
• Científicas.
Niveles 1 2 3 4 5 6
Competencias
Pensar y Responder Responder a Responder a
razonar a cuestiones cuestiones
cuestiones en contextos complejas en
en poco multitud de
contextos familiares contextos
muy
conocidos
Argumentar Elaborar Formular Elaborar
y Justificar argumentos razonamientos argumentos
basados en desarrollados desde su
acciones propia
reflexión
Comunicar Describir Realizar Comunicar
resultados explicaciones conclusiones
obtenidos sencillas con precisión
Modelizar Usar Desarrollar
modelos y usar
explícitos en modelos en
situaciones múltiples
concretas situaciones
Muchas gracias