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diseño de un sistema de iluminación interior para aulas escolares tipo potenciado por energía humana a través de juegos infantiles

diseño de un sistema de iluminación interior para aulas escolares tipo potenciado por energía humana a través de juegos infantiles

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Este trabajo describe el procedimiento metodológico y los resultados obtenidos en el diseño de un sistema de iluminación para aulas escolares tipo, potenciado por energía humana
Este trabajo describe el procedimiento metodológico y los resultados obtenidos en el diseño de un sistema de iluminación para aulas escolares tipo, potenciado por energía humana

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Published by: Jorge Luis Jaramillo Pacheco on Jan 20, 2011
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Diseño de un sistema de iluminación interior paraaulas escolares tipo, potenciado por energía humana através de juegos infantiles
Ricardo Ortega
1
, Bruno Quichimbo
1
, Jorge Padilla
1
, Franklin Obaco
1
, Jorge Domínguez
1
, Jorge Luis Jaramillo
21
Profesionales en formación, Escuela de Electrónica y Telecomunicaciones, UTPL
2
Docente EET, UTPLLoja – Ecuador
[1]
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[1]
[2]
 Resumen
—este trabajo describe la arquitectura de unsistema de iluminación interior para aulas escolares tipopotenciado por energía humana a través de juegosinfantiles, y, el proceso de cálculo de los elementos que loconforman.
 Palabras claves
— energía no convencional, energíahumana, generación de energía eléctrica a partir de energíahumana
I.
 
I
NTRODUCCIÓN
 
El creciente costo económico y ambiental de loscombustibles fósiles ha promovido el desarrollo de fuentesrenovables como alternativas energéticas.El éxito de las energías renovables no sólo se basa en elmejoramiento y optimización constante de las tecnologíaspara aprovecharlas, sino que también incluye un fuertecomponente de transformación de la cultura de uso de laenergía en la sociedad.Esta situación es especialmente importante cuando setrata de energías renovables absolutamente noconvencionales como el caso de la denominada energíahumana (human power), definida en términos de ingenieríay en el dominio del tiempo, como la tasa de trabajoefectuado por el ser humano. La energía humana se pone demanifiesto al realizar un esfuerzo físico en las máquinas deun gimnasio, en el pedaleo de una bicicleta, al disfrutar de juegos infantiles en parques y lugares públicos, etc.En la inmensa mayoría de casos en los que se emplea laenergía humana, sólo una parte del esfuerzo realizado cubrela demanda de energía necesaria para efectuar el trabajorequerido, mientras que otro tanto se disipa. Las distintasiniciativas de aprovechamiento de energía humana apuntanentonces a “capturar” la energía disipada.La bibliografía disponible [1] - [8], recoge variosejemplos de iniciativas orientadas al aprovechamiento dela energía humana con fines de generación de energíaeléctrica. De entre estas aplicaciones, especial interésrepresentan por su aplicabilidad en sectores remotos o encondiciones de bajo desarrollo tecnológico, la generaciónde energía en base a la energía humana disipada en juegosinfantiles especialmente diseñados [9], [10].En este contexto, en el marco del curso de Generación,Transmisión y Distribución de Energía Eléctrica,correspondiente al quinto semestre del Programa deIngeniería en Electrónica y Telecomunicaciones de laUniversidad Técnica Particular de Loja, se planteó ellevantamiento de línea base sobre el estado de desarrollode la tecnología de juegos, y, el diseño de un sistemaadaptado a la realidad inmediata de la universidad.El grupo de trabajo, seleccionó como proyecto el diseñode un sistema de iluminación interior para aulas escolarestipo, potenciado con energía humana a través de juegosinfantiles. Este documento recoge los resultados obtenidos.
II.
 
D
ISEÑO DEL SISTEMA
El sistema propuesto para iluminación interior paraaulas escolares tipo utilizando energía humana y juegosinfantiles, se basa en la tecnología desarrollada porEmpower Playgrounds [9].La arquitectura del sistema consta de cuatrocomponentes: un bloque de conversión de energía humanaa energía mecánica, un bloque de conversión de energíamecánica a energía eléctrica, un bloque de storage deenergía, y, un bloque de interfase de usuario. Laarquitectura del sistema se muestra en la Fig.1.En elmarco del proyecto desarrollado, como interfaseinterviene un bloque de iluminación interior para un aulaescolar tipo.
 
EnergíaLumíninosaBloque 1:Carrusel yEngranajesEnergíaHumanaBloque 2:GeneradorEnergíaMecánicaEnergíaEléctricaBloque 3:StorageEnergíaquímicaBloque 4:Interface deusuario
 
Fig. 1.
Arquitectura del sistema
 
 A.
 
 Bloque de conversión de energía humana aenergía mecánica
La conversión de energía humana en energía mecánica serealiza en un juego infantil de tipo carrusel.En términos mecánicos, el carrusel propuesto consta decuatro partes: el eje principal, la estructura de acople -sobreel eje principal-, la plataforma, y, el sistema de transmisión.Un esquema general de la estructura completa se muestra enla Fig. 2.El giro del carrusel produce elongación y doblamiento enel sistema mecánico, lo que puede llevar a problemas deoscilación. Esto obliga al uso de materiales con la mayorresistencia mecánicaposible, por lo que se diseñó un eje deuna sola pieza de acero sólido y niquelado, afin deminimizar pérdidas por rozamientoentre el eje principal y laestructura de acople.La Fig. 3 muestra una vista frontal de lageometría del eje, acotada en cuatro secciones con fines deilustración.
Eje principal
Fig. 2.
Esquema general de los elementos delbloque de conversión de energía humana aenergía mecánica. A - Plataforma, B –rodamiento, C – base de componentes, D - ejeprincipal, E generador, F - sistema detransmisión, G - estructura de acople sobre el ejeprincipal
Fig. 3.
Geometría del eje principal
 
La sección A del eje, mostrada en la Fig.3, sirve de basepara sostener la plataforma y las barandas del carrusel. Lasección B, separa a la plataforma del suelo unos 10 cm yfacilita la existencia de un punto de flexión en el eje. Lasección C, sostiene los componentes mecánicos quetrasmiten el movimiento, y, finalmente la sección D sirve desostén al eje principal.Para la instalación del eje, se sugiere la construcción deuna losa cementada en la que se asegure la sección D, paramayor seguridad al minimizar las oscilaciones.
Estructura de acople sobre el eje principal
Como acople se emplea un cilindro hueco que cumple dosfunciones: rota alrededor del eje y sostiene la plataforma y larueda de un sistema de engranajes. La unión entre el cilindroy los otros elementos se realiza mediante suelda eléctrica. LaFig. 4, muestra un esquema general de esta estructura.La estructura se mantiene centrada respecto al ejeprincipal a través de un sistema de rodamientos que facilitala rotación. La estructura es desmontable con fines demantenimiento [10] e incluye las facilidades para lubricar elsistema de rodamientos.
Fig. 4.
Esquema de la estructura de acople sobre eleje principal
La plataforma corresponde a la versión estándar de uncarrusel infantil. Las dimensiones geométricas de estaplataforma dependen de tres factores: el terreno, el peso dela plataforma y el número de ocupantes.
La plataforma
Para efectos de diseño se ha definido una base circularde 0.8m de radio, con un sistema de barandas de 0.50 mde altura.La plataforma se construye de acero, montando unaestructura metálica que luego se reviste con placas demetal soldadas, para mayor seguridad. Se propone el usode planchas aceradas de 1m x 2m x 0.02 m, producidas porDIPAC –Empresa de Productos de Acero [11].Para las barandas - y el eje principal - se utilizarámaterial fabricado por CONDUIT del Ecuador S.A [12],el mismo que cumple con los estándares internacionalesde resistencia del material para temperaturasconvencionales y no convencionales, con parámetros deelongación y doblamiento satisfactorios.El peso de la plataforma se estimó en 58 Kg, basándoseen la sumatoria de pesos de los componentes consideradospara su implementación.El sistema de transmisión permite acoplar lasvelocidades de rotación de la plataforma y del equipo degeneración de energía eléctrica, tanto en valor como endirección y sentido.
El sistema de transmisión
En el apartado correspondiente al bloque de conversiónde energía mecánica a energía eléctrica, se describe elproceso de selección del equipamiento respectivo. Paraefectos de diseño del sistema de transmisión, se consideróque el generador a utilizar requiere una velocidad derotación nominal de 900 rpm [13].Entre las opciones disponibles para el diseño delsistema de transmisión, se consideró la utilización depoleas, engranajes, diodos mecánicos,etc.[14].Considerando la inercialidad, la demanda de espacio deinstalación, y, el costo de implementación, se seleccionóel uso de un sistema de ruedas y correas (ver Fig. 5).La velocidad de giro necesaria se transmite desde laplataforma a través de una rueda soldada a la estructura deacople sobre el eje principal, hacia una rueda montadasobre el eje del rotor del generador. Considerando que lavelocidad promedio de rotación de la plataforma es de 25rpm, la relación general de transmisión del sistema secalculó en 36, con lo que la velocidad mínima requeridaen el eje del generador está cubierta.

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