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Modulo 2 Planeacion y Estrategias Didacticas Para Los Campos de Lenguaje y Comunicaciobn y to Matematico

Modulo 2 Planeacion y Estrategias Didacticas Para Los Campos de Lenguaje y Comunicaciobn y to Matematico

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MODULO 2:Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria 2° y 5° grados
Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
2
 
Reorma Integral de la Educación Básica. Diplomado para Maestros de Primaria: 2º y 5º grados Módulo 2 “Planeación yestrategias didácticas para los campos de lenguae y comunicación, y pensamiento matemático”
ue elaborado por laconjunción de esuerzos entre la Universidad Nacional Autónoma de México y la Dirección General de Formación Continua de Maestrosen Servicio de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Mtro. Alonso Lujambio Irazábal
Secretario de Educación Pública
Mtro. José Fernando González Sánchez
Subsecretario de Educación Básica
Lic. Leticia Gutiérrez Corona
Directora General de Formación
 
Continua de Maestros en Servicio
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Dr. José Narro Robles
Rector
Dr. Sergio M. Alcocer Martínez de Castro
Secretario General
Lic. Enrique Del Val Blanco
Secretario Administrativo
Mtro. Javier de la Fuente Hernández
Secretario de Desarrollo Institucional
M. en C. Ramiro Jesús Sandoval
Secretario de Servicios a la Comunidad
Lic. Luis Raúl González Pérez
Abogado General
Enrique Balp Díaz
Director General de Comunicación SocialCoordinación General
Dra. Rosaura Ruíz Gutiérrez
Coordinación Académica
Dr. Alredo Arnaud BobadillaProra. Reyna Guadalupe Pardo CamarilloMaría del Pilar Salazar Razo
Autores
Mtra. Eleonora Achugar DíazDra. Adriana De Teresa OchoaMtra. Ysabel Gracida JuárezM. en C. Concepción Ruiz Ruiz-FunesMtra. Patricia Alcázar Nájera
Revisión de contenido
Mtra. María Teresa Vázquez ContrerasMtro. Ricardo Díaz BeristainM. en C. Sara Pando FigueroaMtra. Claudia Silvia Llanos DuarteMtra. Laura Irene Dino MoralesMtra. Ma. Elena Guerra y Sánchez
Coordinación de la edición y producción de audiovisuales Diseño de portada e interiores
Lic. Miriam Arteaga Cepeda Ldg. Mario Enrique Valdes CastilloLic. Paola Dejanira Ramos Gómez
La Coordinación General de este Diplomado agradece la valiosa colaboración de todos los integrantes del GAN, así como de la DirecciónGeneral de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE) y de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) queparticiparon directa o indirectamente en el diseño de estos materiales.
Primera edición: 2010D.R. © -Secretaría de Educación Pública, 2010 Argentina 28, Colonia Centro,C.P. 06200, México D. F.ISBN en trámite.Distribución gratuita, prohibida su venta.Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra no podrá ser reproducido total ni parcialmente,ni almacenarse en sistemas de reproducción, ni transmitirse por medio alguno sin permiso de lostitulares de los derechos correspondientes.Este programa es de carácter público, no es patrocinado, ni promovido por partido político alguno,está prohibido el uso de este programa con ines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a loestablecido.
Dra. Jessica Baños PooDr. Jesús Pólito OlveraLic. Leticia Gutiérrez Corona
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PRESENTACIÓN
Estimadas maestras y estimados maestros:
Tengo el gusto de presentar a ustedes el Módulo 2 del Diplomado sobre la Reorma Integralde la Educación Básica para Maestros de 2º y 5º grados de primaria, cuyo contenido estádirigido hacia la planeación y las estrategias didácticas para el trabajo en el aula, en el marcode los campos ormativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático.Para la Subsecretaría de Educación Básica, el desarrollo del pensamiento abstracto, conceptualy matemático en los alumnos es una de las principales prioridades educativas, a partir de quemuy diversas investigaciones han demostrado que el desarrollo de competencias lingüísticasy comunicativas, así como de pensamiento matemático en los niños permiten cimentar lasbases para un desarrollo intelectual y de capacidades signiicativo.Por ello, es una prioridad que los docentes consideren en su planeación didáctica, el desarrollode estas competencias y capacidades desde edades muy tempranas, conjuntando dierenteselementos, a través de estrategias didácticas que avorezcan el logro de los aprendizajesesperados planteados en los nuevos programas de estudio, a la par que se cultiva la lectura,la comprensión y el razonamiento matemático.En el marco de las sociedades del conocimiento, México requiere un enorme esuerzo paraconvertirse en una sociedad de lectores y de personas capaces de adentrarse en razonamientoslingüísticos, conceptuales y matemáticos complejos. En este esuerzo, contamos con losmaestros y maestras del país, quienes se comprometen con las nuevas visiones y enoqueseducativos, y se convierten ellos mismos en lectores, para ser cada vez mediadores másasertivos ante las necesidades de ormación de los niños contemporáneos.Esperamos que este módulo, en el que han participado de manera muy comprometida laUniversidad Nacional Autónoma de México, la Universidad Pedagógica Nacional, la DirecciónGeneral de Educación Superior para Proesionales de la Educación y el Sindicato Nacionalde Trabajadores de la Educación les brinde herramientas útiles para su ormación y propicierelexiones sobre su práctica pedagógica, para llevar a las aulas los planteamientos yenoques educativos de la Reorma Integral de la Educación Básica 2009.
Leticia Gutiérrez CoronaDirectora General de Formación Continua de Maestros en Servicio
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