You are on page 1of 3

Unitatea şcolară Colegiul Tehnic de Comunicaţii Nicolae Vasilescu Karpen –Bacău

Profesor: Goldan Ancuța


Disciplina : Economie
Clasa a XI-a I
Specializarea: Tehnician Activități de poștă
Nr. de ore/ săptămână 2
Anul şcolar 2009-2010

Proiect de lecţie

I. Anul de studiu: Clasa a XI-a I

Aria curriculară: Tehnologii

Disciplina : Economie

Unitatea de învăţare: Piața – întâlnire a agenților economici

Subiectul lecției: Șomajul

Tipul lecției: Dobândirea de noi cunoștințe

Durata: 50 minute

II. Competenţe specifice


 Adecvarea comportamentului economic propriu la cerinţele unui mediu concurenţial
 Interpretarea rezultatelor evaluării unor fenomene economice din perspectivă micro şi
macroeconomică sau individuală şi socială

III. Competențe vizate:


C1 – Definirea termenilor de somaj și șomeri, pe baza imaginilor prezentate
C2 – Precizarea caracteristicilor șomajului
C3 – Identificarea efectelor șomajului

IV. Obiective formativ-educative


- Dezvoltarea gândirii critice cu privire la fenomenul șomajului

V. Strategia didactică
- Resurse procedurale: AEL (electronic – learning)
- Resurse materiale: calculatoare
- Resurse umane: elevi cu nivel mediu de performanță
VI. Evaluare: continuă - formativă

SCENARIU DIDACTIC

1. Captarea atenției
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Durata
-Se anunța titulul lecției - individual 3

2. Enunțarea competențelor
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Durata
-frontală 2

3. Reactualizarea cunoștințelor
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Durata
-formulez întrebări cu privire
la lecția “Venit, consum și investiții” - individual 2

4. Dirijarea învățării
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Durata
-monitorizez fiecare moment al - individual 35
lecției Ael și susțin cu informații
-face schema pe tablă:
1. definiția șomajului
2. caracteristicile șomajului
- nivelul
- intensitatea
- Durata
- structura
3. Efectele șomajului

5. Asigurarea feed-back-ului

Activitatea profesorului Activitatea elevilor Durata


Evaluarea se realizează prin intermediul - individual 5
fișelor de lucru

6. Asigurarea transferului Durata


Se precizează tema pentru acasa. 3

7. Activarea inteligențelor
1. Vizual-spațială: elevii folosesc sistemul Ael
2. Intrapersonală: elevii citesc. Fișa de lucru și găsesc răspunsuri la întrebări
Numele elevului..................................
Clasa .........
Data..............

Fișă lucru

1. Un șomer este o persoană care ……………………. Loc de muncă și care caută


…………….. salariat.

2. Somajul se caracterizează prin : ……………………..

…………………………
…………………………
…………………………

3. Enumerați minim 2 efecte ale șomajului în economie.

Numele elevului..................................
Clasa .........
Data..............

Fișă lucru

4. Un șomer este o persoană care ……………………. Loc de muncă și care caută


…………….. salariat.

5. Somajul se caracterizează prin : ……………………..

…………………………
…………………………
…………………………

6. Enumerați minim 2 efecte ale șomajului în economie.

You might also like