Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
56Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
UPAYA-UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS GURU SEKOLAH DASAR DI INDONESIA

UPAYA-UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS GURU SEKOLAH DASAR DI INDONESIA

Ratings: (0)|Views: 3,356 |Likes:
Published by jatinanda

More info:

Published by: jatinanda on Jan 22, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/04/2013

pdf

text

original

 
1
UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS GURUBAB IPENDAHULUANA.
 
Latar Belakang Masalah
Guru adalah figur yang sering menjadi sorotan utama dalam dunia pendidikan. Karenamemegang fungsi dan peranan penting dan merupakan komponen yang paling menentukandalam sistem pendidikan secara keseluruhan. Guru juga sangat menentukan keberhasilanpeserta didik, terutama dalam kaitannya dengan proses belajar mengajar di ruang kelas. Gurumenjadi kreator dan penentu dalam usaha terciptanya proses dan hasil belajar yangberkualitas. Guru juga berperan sebagai model bagi peserta didik. Kebesaran jiwa, wawasandan pengetahuan guru atas perkembaagan masyarakatnya akan mengantarkan para siswauntuk dapat berpikir melewati batas-batas kekinian, berpikir untuk menciptakan masa depanyang lebih baik.Tugas utama guru adalah mengembangkan potensi siswa secara maksimal lewatpenyajian mata pelajaran. Setiap mata pelajaran, dibalik materi yang dapat disajikan secara jelas, memiliki nilai dan karakteristik tertentu yang mendasari materi itu sendiri. Oleh karenaitu, pada hakekatnya setiap guru dalam menyampaikan suatu mata pelajaran harus menyadarisepenuhnya bahwa seiring menyampaikan materi pelajaran, ia harus pula mengembangkanwatak dan sifat yang mendasari dalam mata pelajaran itu sendiri.Materi pelajaran dan aplikasi nitai-nilai terkandung dalam mata pelajaran tersebutsenantiasa berkembang sejalan dengan perkembangan masyarakatnya. Agar guru senantiasadapat menyesuaikan dan mengarahkan perkembangan, maka guru harus memperbaharui danmeningkatkan ilmu pengetahuan yang dipelajari secara terus menerus. Dengan kata lain,diperlukan adanya pembinaan yang sistematis dan terencana bagi para guru.Guru di Indonesia juga tidak jarang telah di posisikan mempunyai peran ganda bahkanmulti fungsi. Mereka di tuntut tidak hanya sebagai pendidik yang harus mampumentransformasikan nilai-nilai ilmu pengetahuan, tetapi sekaligus sebagai penjaga moral bagi
 
2
anak didik. Bahkan tidak jarang, para guru dianggap sebagai orang kedua, setelah orang tuaanak didik dalam proses pendidikan secara global.
Dalam masyarakat Jawa mengenal kata guru sebagai artian dari “digugu lan ditiru”(menjadi panutan), dan dalam Bahasa Indonesia juga dikenal peribahasa “Guru kencing berdiri, murid kencing berlari”. Itu ar 
tinya, semua perilaku guru akan menjadi panutan bagianak didiknya. Sebuah posisi yang mulia dan sekaligus memberi beban psikologis tersendiribagi para guru.Mutu pendidikan ditentukan oleh beberapa faktor penting, yaitu menyangkut input,proses, dukungan lingkungan, sarana dan prasarana. Penjabaran lebih lanjut mengenai faktor-faktor tersebut bahwa input berkaitan dengan kondisi peserta didik (minat, bakat, potensi,motivasi, sikap), proses berkaitan erat dengan penciptaan suasana pembelajaran, yang dalamhal ini lebih banyak ditekankan pada kreativitas pengajar (guru), dukungan lingkunganberkaitan dengan suasana atau situasi dan kondisi yang mendukung terhadap prosespembelajaran seperti lingkungan keluarga, masyarakat, alam sekitar, sedangkan sarana danprasarana adalah perangkat yang dapat memfasilitasi aktivitas pembelajaran, seperti gedung,alat-alat laboratorium, komputer dan sebagainya. Berkaitan dengan faktor proses, gurumenjadi faktor utama dalam penciptaan suasana pembelajaran. Sudah banyak usaha-usahayang dilaksanakan untuk meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya kualitas guru,kesejahteraan dan pendidikan guru yang dilaksanakan oleh pemerintah.Untuk meningkatkan kualitas pendidikan tidak akan memberikan sumbangan yangsignifikan tanpa didukung oleh guru yang profesional dan berkualitas.
B.
 
Rumusan Masalah
Makalah yang berjudul ”
Upaya-upaya Untuk Meningkatkan Kualitas Guru SekolahDasar di Indonesia
” mengambil beberapa masa
lah untuk dibahas, diantaranya:1.
 
Apa yang dimaksud dengan guru yang berkualitas ?2.
 
Apa saja kriteria guru yang berkualitas itu?3.
 
Hal-hal apa saja yang menjadi indikasi rendahnya kualitas guru di Indonesia?4.
 
Apa saja yang menjadi faktor penghambat peningkatan kualitas guru?5.
 
Apa saja yang mencakup kompetensi guru ?6.
 
Bagaimana upaya untuk meningkatan kualitas guru ?
 
3
7.
 
Bagaimana usaha guru untuk meningkatkan kemampuan mengajar dan menguasaibahan ajar ?8.
 
Bagaimana kebijakan pemerintah dalam usaha peningkatan kualitas guru ?9.
 
Apa saja kendala yang dihadapi para guru saat ini ?10.
 
Bagaimana peran PGRI dalam upaya meningkatan kualitas guru?
C. Tujuan Penulisan
 Tujuan penulisan makalah ini adalah agar para guru meningkatkan kualitasnya dalammengajar sehingga anak didik mendapat pendidikan yang lebih baik. Untuk itu diperlukandukungan dari berbagai pihak, baik dari guru itu sendiri maupun dari pemerintah dalamupaya perbaikan mutu dan kualitas guru. Makalah ini juga memberikan gambaran tentangkondisi guru saat ini di Indonesia.

Activity (56)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Aril Paji liked this
Ahmad Sodiq liked this
Dini Ramadhani liked this
edimulyadidisdik liked this
Ana Meinardi liked this
Zaloe Aquarius liked this
Zaloe Aquarius liked this
Ari Irawan liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->