RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN : Pendidikan Kesihatan

TUNJANG : Kebersihan dan Keselamatan Persekitaran
TAJUK : Penyakit Berjangkit
SUB TAJUK : Jenis, Tanda dan Simptom Penyakit
TARIKH : 10 / 10 / 2010
MASA : 8.00 – 9.00 PAGI (60 Minit)
TAHUN : 6 Baiduri
BILANGAN MURID : 40 orang

HASIL PEMBELAJARAN : Pada sesi akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid akan dapat:
KOGNITIF : i) Menerangkan sekurang-kurangnya dua daripada tiga tanda-tanda demam Denggi.
ii) Menerangkan sekurang-kurangnya tiga daripada lima tempat pembiakan nyamuk
Aedes.
iii) Menerangkan empat daripada lima cara pencegahan pembiakan nyamuk Aedes.
AFEKTIF : Murid – murid menyedari betapa pentingnya menjaga kebersihan persekitaran kita.

PENGALAMAN SEDIA ADA: Murid – murid pernah mengalami sendiri atau membaca melalui media cetak atau
media elektronik.
PENERAPAN NILAI : Bertanggungjawab, keselamatan diri dan menyayangi diri.
KESEPADUAN : Sains dan Bahasa Melayu
ALAT BANTU MENGAJAR: Kad manila beserta dengan gambar, Kad ayat, Gambar nyamuk, Gambar tempat
pembiakan nyamuk, Gambar cara mencegah penyakit merebak, Powerpoint slaid,
Gambar kitaran hidup nyamuk aedes, Lembaran kerja.
UNSUR KEMAHIRAN BERFIKIR : Murid – murid mengenalpasti langkah-langkah pencegahan penyakit berjangkit
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN : Belajar Cara Belajar
BAHAGIAN AKTIVITI FOKUS PEMBELAJARAN / Organisasi Catatan
/ MASA BUTIR-BUTIR MENGAJAR
Set Induksi Guru menunjukkan  Murid-murid memberi perhatian terhadap slaid - Murid-murid ABM :
(3 minit) gambar nyamuk yang ditayangkan. melihat slaid - Gambar
kepada murid-murid  Murid mengenalpasti gambar tersebut iaitu yang nyamuk
dengan gambar nyamuk aedes ditayangkan.
menggunakan slaid. Kemahiran
Berfikir

Soalan 1 : Apakah jenis nyamuk ini?

Guru bersoal-jawab - Murid menjawab
Jawapan : Nyamuk Aedes
dengan murid soalan
mengenai gambar ABM :
Soalan 2 ; Adakah nyamuk ini merbahaya?
tersebut - Gambar
Jawapan : Ya
nyamuk

Soalan 3 : Apakah penyakit yang di bawa oleh

Kemahiran
nyamuk ini?
Berfikir
Jawapan : Demam Denggi

Nilai : Yakin
Soalan 4 : Apakah ciri-ciri nyamuk aedes?
Jawapan :
 Berbebelang hitam putih pada kakinya
 Menggigit pada waktu pagi dan senja
  Membiak di dalam air jernih yang bertakung di
dalam dan di luar rumah

Guru bersoal-jawab Soalan 4 : Apakah ciri-ciri nyamuk aedes? - Murid menjawab

dengan murid Jawapan : soalan
mengenai gambar  Hanya memerlukan satu sudu teh tekungan air
tersebut untuk membiak
 Telurnya boleh hidup tanpa air selama enam ABM :
bulan - Gambar
 Membiak dan menjadi dewasa dalam tempoh nyamuk
seminggu
Nilai : Yakin

Guru merangkan - murid melihat Kemahiran

secara ringkas ciri-  Guru menerangkan kitaran hidup nyamuk dan mencatat Berfikir
ciri dan kitaran aedes kepada murid-murid. kitaran hidup
hidup nyamuk  Murid-murid mencatat kitaran hidup nyamuk nyamuk aedes.
aedes. aedes.

ABM : Gambar
Kitaran Hidup
Nyamuk Aedes.

Nilai : Tekun
Guru
memperkenalkan
 Tajuk Pengajaran dan Pembelajaran hari ini
tajuk hari ini.
ialah Penyakit Berjangkit bawaan vektor
(Nyamuk Aedes – Demam Denggi)
 .
Langkah 1 Guru menerangkan Penyakit Berjangkit (Demam Denggi) - Murid mendengar Kemahiran
(5 minit) maksud penyakit penerangan Mengingat /
berjangkit bawaan  Penyakit berjangkit adalah penyakit yang daripada guru. Kemahiran
vektor. disebabkan oleh virus dan ia boleh merebak Berfikir
atau berjangkit kepada orang lain melalui
vektor. Nilai : Hormat
 Vektor ialah organisma (terutama sekali
serangga) yang merebakkan penyakit atau
jangkitan tertentu.
 Ianya juga lebih dikenali sebagai pembawa.

Guru menerangkan
tentang penyakit
Demam Denggi.  Demam denggi disebabkan oleh sejenis virus
yang boleh berjangkit apabila seseorang yang
digigit nyamuk aedes yang membawa virus
Demam Denggi.
Guru menjelaskan
tentang bahaya
penyakit Demam  Penyakit ini boleh menyerang pada semua
Denggi. peringkat umur terutama kanak-kanak yang
berumur di bawah umur 15 tahun.
Guru menerangkan - Murid mendengar
tanda-tanda penerangan Kemahiran
Demam Denggi  Tanda-tanda Demam Denggi:- daripada guru. Mengingat /
berdasarkan Kemahiran
gambar. 1. Demam kuat yang mengejut. Berfikir

Nilai : Hormat

2. Berdarah pada badan, hidung dan mulut.

3. Sakit teruk pada tulang-tulang, otot-otot dan

rongga biji mata.
 Guru meminta
murid-murid ABM :
 Guru memilih beberapa orang murid secara
meletakkan kad - Kad ayat
rawak.
ayat tanda-tanda - Kad manila
 Murid yang dipilih diminta untuk menyuaikan
Demam Denggi beserta gambar
kad ayat pada gambar yang sesuai.
pada gambar yang Nilai : Berani dan
sesuai. Yakin

Langkah 2 Guru menerangkan  Sekali lagi, guru menyatakan kepada murid Kemahiran
(5 minit) kembali secara bahawa punca Demam denggi adalah Mengingat /
ringkas punca disebabkan oleh nyamuk Aedes Kemahiran
Demam Denggi iaitu Berfikir
di sebabkan oleh
nyamuk Aedes.

Guru bertanyakan Soalan : Di manakah tempat pembiakan nyamuk - Murid menjawab

soalan secara Aedes? soalan yang
ringkas kepada Jawapan : Tin kosong yang bertakung air, Kolam air dikemukan oleh
murid-murid tentang yang terbiar, Pasu yang bertakung air, Tempurung guru.
di manakah tempat kelapa berisi air dan Kolam mandi tayar yang
pembiakan nyamuk bertakung air.
Aedes.
 - Murid mendengar
Guru menerangkan penerangan yang ABM : Gambar
tentang tempat Tempat Pembiakan Nyamuk Aedes disampaikan oleh
pembiakan nyamuk guru. Nilai : Hormat
Aedes beserta  Gambar: dan Tekun
gambar. (Rujuk Lampiran 1)

Di dalam rumah:
 Bekas jambangan bunga
 Kolam (kolah) mandi
 Dulang perangkap air
o peti sejuk
 Tangki simpanan air
 Lain-lain bekas menyimpan air.
- Murid mendengar
Guru menerangkan penerangan yang ABM : Gambar
tentang tempat Di luar rumah: disampaikan oleh
pembiakan nyamuk  Tayar buruk guru. Nilai : Hormat
Aedes beserta  Plastik yang boleh menakung air, tin-tin dan Tekun
gambar. minuman dan bekas makanan polisterin
 Botol atau gelas pecah yang boleh menakung
air
 Palong hujan (roof gutter)
 Tempurung, kulit koko, tunggul pokok pisang,
buluh atau daun keladi.
- murid yang dipilih
Guru memilih murid mengambil satu ABM : Gambar
 secara rawak untuk gambar dan tempat
melekatkan gambar lekatkan pada pembiakan
tempat-tempat  Beberapa orang murid dipilih secara rawak ruang pilihan nyamuk
pembiakan nyamuk oleh guru dan murid yang dipilih dikehendaki kolum yang
pada kolum yang melekatkan gambar pada kolum yang disediakan. Nilai : Berani dan
sesuai disediakan iaitu kolum ”Di dalam rumah” dan ” Yakin
Di luar rumah”.
 Murid yang dipilih itu hanya boleh mengambil
satu sahaja gambar dan lekatkan pada ruang
kolum yang disediakan.

Langkah 3 Guru menerangkan Cara pencegahan pembiakan nyamuk Aedes - Murid mendengar ABM : Gambar
(6 minit) tentang cara-cara penerangan guru.
pencegahan Gambar: Nilai : Tekun
pembiakan nyamuk (Rujuk Lampiran 2)
Aedes beserta
gambar  Pastikan semua bekas yang boleh menakung
air dibuang dengan betul
 Tutup semua bekas menyimpan air, atau:
- Masukkan bahan pembunuh jentik-jentik
(temephos) mengikut sukatan yang disyorkan
 pada lebel, atau
- Tukar air dan sental bekas menyimpan air
sehingga bersih, seminggu sekali
 Tukar air dan bersihkan bekas bunga setiap
minggu
 Cuci dan sental hingga bersih alas pasu bunga
untuk menghapuskan telur nyamuk Aedes
setiap minggu
 Periksa palong hujan (roof gutter) seminggu
sekali dan pastikan air tidak bertakung
 Hapuskan nyamuk Aedes dewasa
menggunakan semburan racun serangga
(aerosol)

Guru memilih murid -Murid yang dipilih ABM : Kad Ayat

secara rawak untuk  Murid dipilih secara rawak dan murid itu perlu dan Gambar
memadankan kad dikehendaki mengambil dua kad ayat dan memadankan kad
ayat dengan memadankan kad ayat tersebut dengan ayat Nilai : Berusaha
gambar cara gambar cara pencegahan tempat pembiakan
pencegahan tempat nyamuk Aedes.
pembiakan nyamuk
Aedes.
 ABM : Kad Ayat
Guru meminta -Seorang murid dan Gambar
pelajar membaca  Murid yang dipilih tadi perlu membaca setiap membaca dan
setiap kad ayat kad ayat yang telah dipadankannya dengan murid yang lain Nilai : Berani
yang telah gambar cara pencegahan dengan sederhana dengar.
dipadankan dengan kuat.
gambar cara
pencegahan.

Langkah 4 Lembaran kerja  Guru mengedarkan lembaran kerja kepada -Semua murid ABM : Lembaran
(9 minit) setiap murid. (Lampiran 3) menjawab soalan kerja
 Guru menerangkan bagaimana lembaran kerja pada lembaran
itu harus diselesaikan. kerja. Nilai :
 Guru mengarahkan murid untuk mula -Murid menyemak Tanggungjawab
menjawab. jawapan bersama dan Jujur

 Guru menyemak jawapan bersama murid- guru dalam

murid. keadaan terkawal.

Penutup Rumusan  Guru merumuskan tentang apa yang telah

(2 minit) dipelajari pada hari tersebut kepada murid-
murid.
 Guru memberitahu kepada murid-murid
tentang pentingnya menjaga kebersihan
persekitaran.