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PROYECTO ÁMBITO PARTICIPACIÓN CIUDADANA TERCER BLOQUE TERCER GRADO

PROYECTO ÁMBITO PARTICIPACIÓN CIUDADANA TERCER BLOQUE TERCER GRADO

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08/18/2011

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PLANEACIÓN DE UN PROYECTO
 DATOS GENERALES:PLANEACIÓN DEL PROYECTOASIGNATURA:ESPAÑOLGRADO Y GRUPO:3º.NOMBRE DEL PROFESOR(A):BLOQUE EN QUE SE UBICA(N) LA(S)PRÁCTICA(S): TRESFECHA DE DURACIÓN DEL PROYECTO:11 SESIONES
Datos GeneralesNombre de la práctica o prácticas que se trabajarán:
Práctica General
: Investigar y debatir sobre la diversidad lingüística.
Práctica Específica
: Investigar sobre la diversidad lingüística y cultural de lospueblos del mundo. Ámbitos de la práctica que se trabajarán en el proyecto Participación CiudadanaNombre del proyecto
LOS HIJOS DE LA PALABRA
 Aprendizajes esperadosValorar la importancia de hablar y escribir más de una lengua.Productos a elaborarse Cédula y Exposición Museográfica
 
 
TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSOS OBSERVACIONESSesión 1
El maestro da inicio al proyecto pidiendo a los estudiantes leer el título de la siguiente imagen ycomentar a qué piensan que se refiere. Para ello puede formular preguntas como: ¿quiénes seránlos hijos de la palabra?, ¿por qué son los hijos de la palabra?, ¿a qué se refiere ³la palabra´ en estecaso?, ¿por qué creen que este proyecto lleva este título?, ¿a qué eje temático podría hacer referencia?
 
L
a intención de esta actividad es que los alumnos interpreten el título y lo vinculen con las prácticasespecíficas a trabajar. El maestro indica a los estudiantes que observen la ilustración con detenimiento.
L
uego, abre una ronda de comentarios para que mencionen las semejanzas y las diferencias queencuentran en la imagen. El maestro orienta las respuestas de los alumnos a reconocer que la ilustraciónincorpora a personas de diferentes culturas que ponen en práctica la expresión oral o escrita en distintaslenguas y remiten a tiempos antiguos.
 
El maestro comenta con los alumnos las actividades que se llevarán a cabo durante la realizacióndel proyecto, los materiales que se utilizarán, los productos a elaborar y los aspectos a tomar encuenta para la evaluación del mismo.El proyecto de esta secuencia consiste en organizar una exposición museográfica a partir de lainvestigación acerca de una lengua del mundo y su cultura. Para ello, los alumnos leerán y buscaráninformación sobre las diferentes lenguas que se hablan en el mundo, cantidad de hablantes, tipos deescritura utilizados en algunas culturas, los conflictos internacionales relacionados con el uso de diversaslenguas y costumbres. Además, elegirán una cultura para investigar sobre su lengua y otras características junto con un compañero, y con la información obtenida, escribirán una cédula museográfica. Para terminar,en grupo montarán una exposición y compartirán sus reflexiones sobre la diversidad lingüística y cultural delos pueblos del mundo.
TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN
 
RECURSOS OBSERVACIONESSesión 2
El maestro y los alumnos leen el siguiente texto introductorio.
L
os alumnos interactúanactivamente con el texto: subrayan, escriben comentarios, dudas o preguntas al margen o en suscuadernos para después comentarlas en plenaria.
 
T
exto:
Paz, Octavio.³Nuestralengua´, en
Miscelánea II.Obrascompletas
. Vol14.México: Círculode
L
ectores-FCE, 2001, p.91.2
Ibid 
., p. 92
 

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