Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
8Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Supervisi Akademik (Arief)

Supervisi Akademik (Arief)

Ratings: (0)|Views: 1,946|Likes:
Published by arief

More info:

Published by: arief on Jan 24, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/13/2013

pdf

text

original

 
SUPERVISI AKADEMIK DAN PENINGKATAN SDM GURU
A. SUPERVISI AKADEMIK 1.
 
Defenisi Supervisi Akademik 
Glickman (1981), mendefinisikan supervisi akademik adalah serangkaian kegiatanmembantu guru mengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran demi pencapaian tujuan pembelajaran.Supervisi akademik merupakan upaya membantu guru-guru mengembangkankemampuannya mencapai tujuan pembelajaran. (Daresh, 1989). Dengan demikian, berarti,esensi supervisi akademik itu sama sekali bukan menilai unjuk kerja guru dalammengelola proses pembelajaran, melainkan membantu guru mengembangkan kemampuan profesionalismenya.Meskipun demikian, supervisi akademik tidak bisa terlepas dari penilaian unuuk kerja guru dalam mengelola pembelajaran. Apabila di atas dikatakan, bahwa supervisiakademik merupakan serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkankemampuannya mengelola proses pembelajaran, maka menilai unjuk kerja guru dalammengelola proses pembelajaran merupakan salah satu kegiatan yang tidak bisadihindarkan prosesnya (Sergiovanni, 1987). Penilaian unjuk kerja guru dalam mengelola proses pembelajaran sebagai suatu proses pemberian estimasi kualitas unjuk kerja gurudalam mengelola proses pembelajaran, merupakan bagian integral dari serangkaiankegiatan supervisi akademik.Dapat dikatakan bahwa supervisi akademik merupakan serangkaian kegiatanmembantu guru mengembangkan kemampuannya, maka dalam pelaksanaannya terlebihdahulu perlu diadakan penilaian kemampuan guru, sehingga bisa ditetapkan aspek yang perlu dikembangkan dan cara mengembangkannya. Namun satu hal yang perlu ditegaskandi sini, bahwa setelah melakukan penilaian unjuk kerja guru tidak berarti selesailah tugas
 
atau kegiatan supervisi akademik, melainkan harus dilanjutkan dengan perancangan dan pelaksanaan pengembangan kemampuannya.Dengan demikian, melalui supervisi akademik guru akan semakin mampumemfasilitasi belajar bagi murid-muridnya. Alfonso, Firth, dan Neville (1981)menegaskan
 Instructional supervision is herein defined as: behavior officially designed bythe organization that directly affects teacher behavior in such a way to facilitate pupil learning and achieve the goals of organization
.Menurut Alfonso, Firth, dan Neville, ada tiga konsep pokok (kunci) dalam pengertian supervisi akademik.1.
 
Supervisi akademik harus secara langsung mempengaruhi dan mengembangkan perilaku guru dalam mengelola proses pembelajaran. Inilah karakteristik esensialsupervisi akademik. Sehubungan dengan ini, janganlah diasumsikan secara sempit, bahwa hanya ada satu cara terbaik yang bisa diaplikasikan dalam semua kegiatan pengembangan perilaku guru. Tidak ada satupun perilaku supervisi akademik yang baik dan cocok bagi semua guru (Glickman, 1981). Tegasnya, tingkat kemampuan,kebutuhan, minat, dan kematangan profesional serta karakteristik personal gurulainnya harus dijadikan dasar pertimbangan dalam mengembangkan danmengimplementasikan program supervisi akademik (Sergiovanni, 1987 dan Daresh,1989).2.
 
Perilaku supervisor dalam membantu guru mengembangkan kemampuannya harusdidesain secara ofisial, sehingga jelas waktu mulai dan berakhirnya program pengembangan tersebut. Desain tersebut terwujud dalam bentuk program supervisiakademik yang mengarah pada tujuan tertentu. Oleh karena supervisi akademik merupakan tanggung jawab bersama antara supervisor dan guru, maka alangkah baik  jika programnya didesain bersama oleh supervisor dan guru.3.
 
Tujuan akhir supervisi akademik adalah agar guru semakin mampu memfasilitasi belajar bagi murid-muridnya. Secara rinci, tujuan supervise akademik akan diuraikanlebih lanjut berikut ini.
sumber :
(http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2025213-supervisi-akademik/)
 
 
2. Tujuan Dan Fungsi Supervisi Akademik 
Tujuan supervisi akademik adalah membantu guru mengembangkankemampuannya mencapai tujuan pembelajaran yang dicanangkan bagi murid-muridnya(Glickman, 1981). Melalui supervisi akademik diharapkan kualitas akademik yangdilakukan oleh guru semakin meningkat (Neagley, 1980). Pengembangan kemampuandalam konteks ini janganlah ditafsirkan secara sempit, semata-mata ditekankan pada peningkatan pengetahuan dan keterampilan mengajar guru, melainkan juga pada peningkatan komitmen (commitmen) atau kemauan (willingness) atau motivasi(motivation) guru, sebab dengan meningkatkan kemampuan dan motivasi kerja guru,kualitas pembelajaran akan meningkat.Supervisi akademik adalah serangkaian kegiatan membantu gurumengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran
y
 
(Daresh, 1989, Glickman, et al; 2007). Supervisi akademik tidak terlepas dari penilaian kinerja guru dalam mengelola pembelajaran.
y
 
(Sergiovanni (1987) menegaskan bahwa refleksi praktis penilaian kinerja gurudalam supervisi akademik adalah melihat kondisi nyata kinerja guru untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan, misalnya apa yang sebenarnya terjadi di dalamkelas?, apa yang sebenarnya dilakukan oleh guru dan siswa di dalam kelas?,aktivitas-aktivitas mana dari keseluruhan aktivitas di dalam kelas itu yang bermakna bagi guru dan murid?, apa yang telah dilakukan oleh guru dalammencapai tujuan akademik?, apa kelebihan dan kekurangan guru dan bagaimanacara mengembangkannya?. Berdasarkan jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaanini akan diperoleh informasi mengenai kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran. Namun satu hal yang perlu ditegaskan di sini, bahwa setelah melakukan penilaian kinerja berarti selesailah pelaksanaan supervisi akademik, melainkan harus dilanjutkan dengantindak lanjutnya berupa pembuatan program supervisi akademik dan melaksanakannyadengan sebaik-baiknya.
sumber :
(http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2025213-supervisi-akademik/)

Activity (8)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Teh Arsya liked this
Sudirman Sultan liked this
Vemmy Item liked this
Vemmy Item liked this
Mamah Norak liked this
Dian Tresnawati liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->