Terapi Bermain

Konsep/ Ciri-ciri Main

Aktiviti bermotivasi intrinsik & dilaksanakan untuk
kepuasan.

Hendak dipilih bebas ikut kehendak peserta tanpa paksaan.

Bawa keseronokan & tiada tekanan.

Ada unsur khayalan agar memenuhi keperluan/ kepuasan

pemain.

Aktiviti fizikal/ psikologikal hendak disertai peserta secara

aktif.
 bersendirian)
Main Selari
(aktiviti fizikal/psikologikal (2/>2 main sendirian
secara berasingan dalam
Main Diri-Sendiri aktiviti main, tempat &
masa sama.)

Jenis-jenis Main
Main Asosiatif tertentu.)
yang ada matlamat
(2/ kumpulan dalam (2/ >2 libat permainan
aktiviti main berasingan,
libat kerjasama & Main Koperatif
komunikasi)
 Main Sosiodramatik
Main Simbolik (Main pura-pura yang
(Main pura-pura) libatkan banyak interaksi
kumpulan)

Main dengan Peraturan

(Pertandingan antara 2/
> 2 pemain)
 Tujuan Main (tokoh)
Melepaskan tenaga badan yang berlebihan. (H. Spencer,
1973).

Cara kurang emosi bimbang, kawal & kembang emosi &

sosial. (Sigmund Freud, 1968)

Kembangkan intelek & sosial secara optimum. (Jean

Piaget, 1962)

Bina semula realiti tanpa pengaruh situasi / halangan &

gerakkan perkembangan intelek secara tidak langsung. (L.
Vygotsky, 1976)
 Tujuan Main (Pendidikan )
Main adalah sesuatu kaedah & teknik ajar yg beri peluang
kpd murid2 laku aktiviti berpura2 dlm keadaan terkawal.

Main menjadi aktiviti P&P dalam sekolah.

Main beri peluang kpd kanak2 kembang potensi JERI +

sosial & kukuhkan kemahiran2 yg baru dipelajari.

Main beri keseronokkan & kurangkan ketegangan dalam

keadaan pembelajaran bahasa & kukuhkan aktiviti
pembelajaran tersebut. (Julia Dobson, 1970)
 Kuasai situasi
Bentuk kehidupan harian,
kemahiran persediaan kehidupan & Bentuk
fizikal. peranan alam dewasa. konsep
abstrak.

Bentuk Tujuan Bentuk

kemahiran
sosial. Main kemahiran
literasi.

Kuasai kemahiran
Kukuh & aplikasi
bertutur & guna
kemahiran kira
bahasa sesuai.
dalam situasi harian.
 KRITERIA PENGALAMAN BELAJAR
KANAK-KANAK YANG OPTIMUM
1. Pembelajaran melalui pengalaman langsung.

2. Penglibatan secara aktif.

3. Kebebasan belajar berdasarkan gaya berfikir, minat

& masa yg cukupi.

Teknik P&P Drama, main peranan,

simulasi, bercerita, berdialog.
 Definisi Terapi Bermain
Persatuan Terapi Bermain mentakrifkan ia
sebagai penggunaan model teoritikal secara
sistematik untuk membentuk proses
interpersonal.

Terapi main merupakan suatu pendekatan yang

berstruktur & teoritikal kepada terapi
berasaskan komunikasi normal & proses
pembelajaran kanak-kanak (Carmichael, 2006).
 Kegunaan Terapi Bermain
Sesuai utk kanak2 3-12 tahun.

Sebagai intervensi asas untuk pelbagai keadaan

kesihatan mental.

Sebagai alat diagnosis.

Tangani kebimbangan dan halangan dalaman.

(Pandangan Psikodinamik).
 Pendekatan Terapi Bermain
Penggunaan proses desensitizasi secara sistematik/
pembelajaran semula utk ubah gangguan tingkah laku
kanak2.

Nilai/ faham aktiviti bermain kanak2 di mana aplikasikan

pendekatan terapi bermain utk tolong mereka
adaptasikan gangguan mental & kenal pasti penyelesaian
masalah.

Melalui kawalan masalah, kanak2 dpt penyelesaian yg

berkesan & seterusnya ubah dgn cara mereka berfikir
sesuai.
 Menjadi lebih
Memupuk empati bertanggungjawab &
& menghormati membentuk lebih Membangun
fikiran &perasaan strategi berkesan. penyelesaian
orang lain. baru & kreatif
untuk masalah.

Belajar
mengalami & Memupuk
emosi yg Kepentingan hormat &
dinyatakan. terapi berMain penerimaan
kendiri &
orang lain.

Membentuk
keberkesanan
kendiri & Belajar kemahiran
Belajar kemahiran
meningkatkan sosial baru &
sosial baru &
keyakinan terhadap kemahiran
kemahiran
kebolehannya. relasional dengan
relasional dengan
keluarganya.
keluarganya.
Sekian, Terima Kasih!

Disediakan oleh: Chuah Xue Li

Ooi Kheng Yee
7 PISMP MUPJPI