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ECD Versão Consolidada: Decreto-Lei nº 75/2010

ECD Versão Consolidada: Decreto-Lei nº 75/2010

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O ECD POSSÍVEL
Como a FNE sublinhou desde sempre, este ECD é o possível numquadro de negociação, o que significa que, para o futuro,pretendemos correcções e melhorias. Mas também não é menos certoque desejamos que o ponto a que se chegou constitua um quadro decondições que permita um trabalho sereno nas escolas, de forma quetodos os docentes possam direccionar todas as suas energias para umtrabalho docente de qualidade. Significa isto que continuaremos abater-nos por uma diferente distribuição das tarefas profissionaisentre as componentes lectiva e não lectiva, pelo fim das quotas naatribuição das menções de avaliação mais elevadas, pelo direito àformação contínua exercido no tempo da componente lectiva, pelaconsideração estatutária da compensação do desgaste profissional,pelo crescimento da intervenção da componente externa na avaliaçãode desempenho, pela eliminação das injustiças que resultam dosprocessos de transição de carreiras de 2007, de 2009 e de 2010, epela reposição do tempo de serviço congelado. A FNE considera que se torna urgente abrir um procedimento denegociação que estabeleça um Acordo Colectivo de Trabalho para osdocentes que determine normas únicas de enquadramento jurídico detodos os docentes. Nada seria mais injusto do que tratar de formaigual aquilo que é diferente!Por outro lado FNE estará atenta à forma como vai funcionar aavaliação de desempenho dos docentes. Estando previsto que em2011, no final do presente ciclo de avaliação, se proceda à introduçãodas correcções que se justificarem pela prática, estaremos atentos,denunciaremos e proporemos alternativas para garantir uma avaliaçãoque seja justa, rigorosa e que privilegie a sua dimensão formativa e acomponente pedagógica do trabalho de cada docente.
 
 
2
 
 
3
Índice
Índice ....................................................................... 3 
ECD 
– 
Estatuto da Carreira Docente (Com alterações do Decreto-lei n.º 75/2010, de 23 de Junho) 
 Capítulo I
 –
Princípios gerais ...................................... 13 Artigo 1.º
 –
 
 Âmbito de aplicação ……………………………
.. 13 Artigo 2.º - Pessoal docente ....................................... 13 Artigo 3.º - Princípios fundamentais
……………
.............. 14Capítulo II
 –
Direitos e deveres .................................. 14Secção I
 –
Direitos .................................................... 14 Artigo 4.º - Direitos profissionais ............................... 14 Artigo 5.º - Direito de participaçãono processo educativo ........................... 15 Artigo 6.º - Direito à formação e informaçãopara o exercício da função educativa ....... 15 Artigo 7.º - Direito ao apoio técnico,material e documental ............................ 16 Artigo 8.º - Direito à segurança naactividade profissional ............................. 16 Artigo 9.º - Direito à consideração e àcolaboração da comunidade educativa ... 17Secção II
 –
Deveres ................................................. 17 Artigo 10.º - Deveres gerais ...................................... 17 Artigo 10.º-A - Deveres para com os alunos ............... 18 Artigo 10.º-B - Deveres para com aescola e os outros docentes .............. 19 Artigo 10.º-C - Deveres para com os paise encarregados de educação .............. 20CAPÍTULO III
 –
Formação ........................................ 20 Artigo 11.º - Formação do pessoal docente ................ 20

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