TERAPI BERMAIN

kaunseling
Mohd Fikri Bin Ruslan @ Roslan
Mohd Iqbal Ridzwan Bin Hamdan
Muhammad Fikhri Bin Muhri
Muhamad Sabri Bin Wagiman
Rohaizam Bin Ahmad
 Definisi

Terapi bermain menggunakan model-model teori untuk

mencipta satu proses interpersonal dimana para terapis
menggunakan kuasa terapi bermain untuk membantui klien
menghindar atau menyelesaikan cabaran psikososial dan
mencapai pertumbuhan optimum.

Terapi bermain berpeluang untuk mendiagnosis seseorang.

terapi ini dapat diperhatikan melalui bermain menggunakan
alat permaianan. ianya digunakan untuk mengenalpasti
gangguan tingkah laku seseorang.
Alat dan cara bermain akan dapat sekurang-kurangnya
menarik minat klien terhadap terapi ini dan dapat
memahami rasional tingkah laku mereka.

Menyediakan ruang untuk klien merasai perasaan berkuasa

(sense of power) dan dapat mengawal situasi yang tidak
dirasainya di luar bilik kaunseling

antara contoh terapi bermain menggunakan puppet / anak

patung dan yang berkaitan.
Membantu klien melahirkan perasaan marah, kecewa, sunyi,
malu dan cemburu

Membolehkan kanak-kanak mempraktikkan kemahiran tegas

diri.

Membantu mengembangkan kemahiran sosial kepada kanak-

kanak yang berisiko

Memberi peluang yang baik untuk mewujudkan interaksi

berkumpulan – toleransi, kerjasama, ekspresi kendiri, mengurus
kemarahan, berkawan dan penyelesaian masalah.

Menjadi jambatan (bridging) untuk membantu kanak-kanak

melahirkan perasaan secara lebih kreatif.
 Contoh : Puppet
Perspektif Teori dan Konsep :

Puppet yang diguna dalam setting yang teraputik memberi

peluang kepada klien untuk mereka cerita di mana mereka
boleh jadi pelakon dan pengarah, membolehkan mereka beri
peranan dan suara kepada puppet mereka. Ia juga membantu
merapatkan jurang di antara orang dewasa dan kanak-kanak
yang diperlukan dalam sesuatu proses teraputik.

Contoh: klien yang mengalami trauma dan menjadi mangsa

(buli, dera, cabul, rogol) boleh diberi peranan sebaliknya
(mempunyai kekuatan untuk mengawal seperti memainkan
watak polis, hakim).
 Pelaksanaan
Kaunseling individu / kelompok

Jenis klien – trauma, mangsa, masalah psikososial

Mulakan dengan perbualan biasa atau aktiviti ice breaking

yang sesuai

Menyediakan beberapa puppet terpilih yang sesuai dengan

kelompok / sasaran dan konflik.
Kanak-kanak diberi peluang untuk memilih watak (puppet)
sebelum persembahan.

Dalam kelompok terarah sekiranya ada watak yang tidak

dipilih, gunakan budi bicara untuk menyakinkan klien
bahawa setiap watak mempunyai peranan yang sama
penting / boleh tukar watak.

Kaunselor boleh menentukan peranan atau membiarkan

kelompok menentukannya (lakonan spontan / terarah)

Kanak-kanak melakonkan watak, dan apabila berlaku

konflik, sekatan, atau hilang arah, kaunselor boleh
memberhentikan secara verbal atau gesture (freeze).
Apabila ini berlaku setiap ahli kelompok akan meletakkan
puppet di belakang mereka. Kaunselor dan ahli kelompok
akan berbincang kemungkinan penyelesaian terhadap
keadaan / masalah.

Jika perlu, tegaskan ground rules atau peraturan asas

kelompok supaya konflik dapat diurai –

Ground rules:

Cth: - persahabatan, berbaik-baik antara

satu sama lain, kerahsiaan

Setelah konflik dapat diselesaikan, sambung semula
(unfreeze) dan proses ini berulang-ulang

Apabila semua konflik sudah diproses, ahli kelompok

berpeluang untuk mendapatkan sesuatu daripada terapi
-mengenali kekuatan, kelemahan, halangan yang dilalui.

Dalam konteks ini kaunselor atau ahli-ahli boleh beri

positive stroke, galakan dan pujian.

Sesi kelompok boleh ditamatkan dengan ritual biasa seperti

`huray’, tepukan.
 Pelaksaanan Puppet Play
dalam Pedagogi
Menerapkan nilai

Kuliah – mengalakkan ekspresi dalam suasana bebas yang

tidak terancam

Membina ayat, menghasilkan esei atau sajak mengenai

perasaan semasa aktiviti dilaksanakan

Menyampai mesej / kandungan dalam bentuk bercerita dan

boleh diselitkan dengan lagu
 Rumusan

Terapi Puppet boleh menjadi satu pendekatan kaunseling

untuk membantu klien yang menghadapi pelbagai masalah
dalam suasana yang menyeronokkan, tidak terancam dan
teraputik.
 Rujukan
Fall, Marijane. (1994). Physical and Emotional Expression: A Combination
Approach for Working with Children in the Small Areas of a School Counselor's
Office. Dimuat turun dari
http://search.epnet.com/direct.asp?an=EJ494376&db=eric

Noriah Mohd. Ishak. (2004). Art Therapy: The creative connection. Bengkel
terapi kaunseling kanak-kanak pada 6-10 Julai 2004 di Hotel Grand Continental,
Johor Bahru.

Play-Mates in Action. Dimuat turun dari F:\Puppet\Play-Mates in Action.htm

Cochran, Jeff L. (1996), Using Play and Art Therapy to Help Culturally Diverse
Students Overcome Barriers to School Success
http://search.epnet.com/direct.asp?an=EJ524182&db=eric
sekian... Terima Kasih.