Isu- isu dan trenda dlm pk

- segregasi
Definisi: pemisahan (suatu golongan dari golongan lainnya); pengasingan; pengucilan
Program perkolahan pendidikan khas di Malaysia mengandungi tiga jenis iaitu program
sekolah khas, program sekolah percantuman dan program sekolah inklusif. Program
sekolah khas ialah program persekolahan yang menempatkan satu kategori (kecacatan)
murid berkeperluan khas atau menyamai konsep persekolahan segregasi. Contohnya
murid-murid bermasalah pendengaran di tempatkan belajar di sebuah sekolah khas untuk
mereka (Faridah & Safani, 2000). Sekolah ini di tadbir dan diajar oleh guru-guru yang
dilatih khas dan berasingan dari sekolah biasa yang lain. Kaedah pengajaran dan aktiviti
ko-kurikulum juga disediakan khusus untuk keperluan dan kesesuaian murid berkenaan.

- apa itu guru pendamping / guru resos

Tugas Guru Resos kepada murid khas ini hanyalah sebagai fasilitator dan memberi
bantuan apabila perlu

- bagaimana cara utk mebantu kompetensi murid2 khas sama ada d rumah / d sek (dr
aspek guru n aspek ibu bapa)
Guru:
Kemampuan melihat diri sebagai seorang pelajar-(pembelajaran sepanjang hayat).
Bersedia dan berkemampuan untuk berubah.
Pemerhati yang peka.
Tahu tentang komuniti tempat mereka mengajar.
Mereka rela dan bersedia untukmengajar.
Mempunyai banyak tenaga.
Pembuat keputusan yang aktif.

Ibu bapa:

- pelabelan (implikasi proses pnp)

Menurut kamus dewan pelabelan ialah
mengecap seseorang sbg (mempunyai sesuatu sifat yg tidak baik spt jahat, suka menipu,
dsb): ~ seseorang sbg pengkhianat. Kamus Dewan Edisi Empat
Satu tanggapan atau penilaian yang dibuat berdasarkan pandangan individu itu sendiri
terhadap sesuatu perkara.

- normalisasi
Thomas and pierson (1996) mendefinisikan normalisasi sebagai konsep yang memberi
penekanan terhadap keinginan individu kurang upaya untuk hidup dalam cara hidup yang
hampir sama seperti norma lingkungan masyarakat.
- Normalisasi bukan menjadikan kanak- kanak dgn keperluan khas itu normal, ataupun
memberi rawatan kpdnya atau menukar indvdu itu. Normalisasi berkenaan cr lynan,
memanggil dan berckp dgn mereka.

- keadilan dlm mengendalikan kanak2 khas

- penghormatan

- penglibatan ibu bapa

- meningkatkan profesionalisma pguruan

- bil mrd d sek p.khas

- organisasi p.khas

- prinsp2 pendekatan - masteri, koperatif, kolaboratif

- deduktif n induktif

- langkah2 pelaksanaan RPI

- ujian saringan, diagnostik, kecerdasan, kesihatan

PKU 3112 - PDK
OBJEKTIF
-sejarah penubuhan PDK
- peranan n tugas2 d PDK (crta organisasi)
- aktvt2 di PDK (mtr ksr/halus/terapi)
- prosedur kemasukan di PDK
- aktvt terapi utk mengubati ketegangan otot (bhn/peralatan)
- NGO (khdimat pelbagai displn)

STRUKTUR
- pelaksanaan PDK :
1)model2 terlibat:-
Program PDK Berteraskan Kepada 3 Model

Home Based.
Centre Based.
Centre-Home Based.

2)proses pelaksanaan model

Pelaksanaan program PDK boleh dilaksanakan dalam tiga kaedah iaitu:

1. PDK di Pusat (Centre Based)

Program pemulihan OKU dijalankan di pusat PDK selama 4 jam sehari
OKU akan datang ke pusat PDK untuk menjalani program pemulihan

2. PDK di Rumah (Home Based)

Program pemulihan dijalankan di rumah OKU yang tidak dapat hadir ke PDK
kerana kecacatan yang dialaminya ataupun masalah pengangkutan
Pekerja PDK akan ke rumah OKU untuk menjalankan latihan pemulihan. Bertugas
4 jam sehari
Pelaksanaan PDK di rumah dapat dilaksanakan sekiranya lebih 15 OKU yang tidak
hadir ke PDK kerana kecacatan atau masalah pengangkutan

3. PDK di Pusat dan di Rumah (Kombinasi)

Dijalankan di pusat PDK selama 4 hari selama 4 jam sehari
Dalam seminggu, satu hari selama 4 jam akan dikhaskan untuk sesi ke rumah
OKU untuk melihat perkembangan OKU setelah menjalani program pemulihan

3) 5 objektif PDK
Objektif PDK

-Mengalakkan sikap prihatin, berdikari dan rasa tanggungjawab masyarakat tempatan

dalam program pemulihan OKU.
-Mengembleng sumber tempatan untuk pemulihan OKU.
-Mengalakkan penggunaan cara yang mudah dan teknik yang diterima, murah dan efektif
dan sesuai dengan keadaan setempat.
-Menggunakan infrastruktur organisasi tempatan yang sedia
ada untuk memberi perkhidmatan.
-Mengambil kira sumber ekonomi negara dan membolehkannya untuk diperluaskan
perkhidmatan yang menyeluruh mengikut keperluan OKU.

Objektif Pelaksanaan Program PDK

-Meningkatkan kualiti hidup golongan orang kurang upaya ke tahap maksimum

-Memberikan kesedaran kepada msyarakat setempat bahawa golongan masyarakat yang
tidak berupaya perlukan bantuan
-Memberi pengetahuan, kesedaran pemulihan kepada golongan orang kurang upaya, ahli
keluarga dan saudara mara terdekat dalam pemulihan
-Membentuk jawatankuasa bertindak di kalangan ahli keluarga, golongan profesional,
sukarelawan dan komuniti tempatan dalam merencanakan program untuk golongan
kurang upaya
-Memulihkan OKU supaya boleh berfungsi sebagai orang biasa
-Mendekatkan perkhidmatan pemulihan dan intervensi awal untuk OKU di peringkat
komuniti
-Mengurangkan penempatan jangka panjang yang menyebabkan OKU disisih atau
dijauhkan dari keluarga dan masyarakat
-Menyediakan peluang bagi OKU untuk membangunkan kebolehan dan kemahiran
mengikut potensi mereka melalui sumber-sumber yang ada
-Membolehkan integrasi sosial bagi golongan OKU yang mengurangkan sekatan fizikal,
sosial, kebudayaan dan psikologi yang wujud antara ahli masyarakat dan golongan OKU
-Menggalakkan penggunaan kaedah teknik pemulihan yang berkesan yang
diterima masyarakat, sesuai dengan keadaan tempatan dan kemampuan

-5 sebab etika kerja sosial perlu d patuhi

- prosedur penubuhan PDK (syarat2)

- peranan2 jabatan lain

ESEI
1a - Huraikan 5 masalah biasa d alami dalam program pencegahan, pemulihan,
pembangunan utk org2 kurang upaya 10mkh

1b- bincangkan 5 cadangan boleh d kemukan utk meningktn lagi perkhdmtn d PDK 10
mkh

2a - jelaskan sebab kerajaan bagi keutamaan dlm belanjawan ngra kpd OKU 5 mkh

2b - bincangkan 3 aspek penting dgn contoh yg sesuai, usaha yg boleh dlakukan uk

mabantu kualiti khidpn OKU d PDK. 15mkh

3- program intervensi awal

- peranan pelbgai khdmt disiplin

ps: pls bagi kami kalau ade spot laen(BUZZZZZZ)

isu trenda

-peranan guru pendamping

-segregrasi
-bagaimana nk bentuk kompetensi sama ada di rumah & di sekolah
-apakah yg dimaksudkn dgn normalisasi
-keadilan dlm mngendalikan knak2 khas
-penghormatan
-isu ibu bapa
-bagaimana tgkatkan profesionalisme perguruan
-dlm 1 kelas PK ada brape org guru?
-prinsip pendekatan pngajaran
-langkah2 dlm melaksanakan RPI
-implikasi pelabelan
-ujian saringan,ujian diagnostik,ujian kcergasan,ujian kesihatan

lect bg mcm neh jerk..xtaw mana 1 obj,essay n struktur...okey!!!

obj
-sjarah pnubuhan PDK
-teori pmbelajaran sosial,ekologikal
-peranan ptugas PDK
-carta organisasi
-Aktiviti yg dijalankn kt PDK
-prosedur kemasukan
-NGO

struktur
-proses pelaksanaan PDK
-model2 yg berkaitan
-centre home based,centre,home based
-masalah
-5 sbb prinsip etika kerja perlu dipatuhi
-prosedur penubuhan PDK
-syarat2
-peranan jabatan2 lain
-5 objektif penubuhan PDK

esei
-program intervesi awal
-kekuatan & kelemahan dlm PDK & cdangkan cara penambah baikan
-peranan multidisiplin
-5 msalah yg dihadapi oleh PDK dlm plaksanaa prgram pncegahan, pemulihan &
pmbangunan knak2 PDK
-5 cdangan yg bleh dikemukakn utk tgkatkn mutu pkhidmatan di PDK
-jelaskn sbb krajaan beri blanjawan yg byk kpd OKU
-bncangkn 3 aspek pnting dgn cth yg sesuai usaha yg bleh dlakukan utk tgktkan kualiti
khidupan org OKU di PDK