Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
22Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
3º BLOQUE 4, GUÍA DE EJERCICIOS

3º BLOQUE 4, GUÍA DE EJERCICIOS

Ratings: (0)|Views: 3,530|Likes:
Published by ARON ZE AR

More info:

categoriesTopics, Art & Design
Published by: ARON ZE AR on Jan 26, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

02/09/2014

pdf

text

original

 
4.1
Determinar una expresióngeneral cuadrática paradefinir el enésimo términoen sucesiones numéricas yfigurativas utilizando elmétodo de diferencias.
Recordando un poco.
 
En primero y segundo grados, se estudió las series de númerosque tenían entre ellos alguna similitud, siendo ésta, la guía paraoriginar una expresión matemática.Acordémonos:Si consideramos los
valores
:
........................- 11357
y a cada uno le asignamos una
posición
:
......
 
12345
entonces, teniendo en cuenta la
posición
, es posible realizarle operaciones que nos proporcionenel
valor
propuesto.Veamos: Si la
posición 1
la multiplicamos por 3, nos da un
valor de 3
y no de
- 1;
Si la
posición 1
la multiplicamos por 3 y le restamos 4, nos da
un valor de - 1.
 ¿será la expresión matemática correcta al cumplirse el valor?Tomemos la
posición 2
, y hagámosle la misma operación. (3)
(2)
- 4 =
6
- 4 =
2
. No nosproporcionó el
valor de 1.
Entonces,
no es la expresión matemática correcta.
Cambiemos las operaciones.Multipliquemos la
posición 2
, por 2 y restémosle 3. (2)
(2)
- 3 =
4
- 3 =
1
y con la
posición 1
. (2)
(1)
- 3 =
2
- 3 =
-1¡ES LA EXPRESIÓN CORRECTA!
puesto que se cumplió en
 dos de los valores 
y en
 dos de las posiciones.
Si a las
posiciones
les llamamos
"x"
y a los
valores, "y"
; la expresión matemática quedaría:
y= 2x- 3
Grafiquemos la ecuación utilizando las
posiciones
y los
valores
.
PATRONES Y FÓRMULAS
xy1- 121334557
012345
  -   1   0   1   2   3   4   5   6   7
y = 2x - 3Sentido numérico y pensamiento algebraico.Significado y uso de las literales.
Cualquier evento que se presente en la realidad,puede ser tratado de tal forma, que proporcione una expresión matemática graficable.
   B   L   O   Q   U   E   4
124
 
Sentido numérico y pensamiento algebraico.Significado y uso de las literales.
Veamos otra forma de cómo obtener la ecuación del mismo evento anterior, haciendo uso de
Diferencias
entre dos valores dados(un valor menos el anterior).Cuando las diferencias son iguales,
indican el grado 
que la ecuación del evento debe tener. Eneste caso, la primera diferencia fue toda igual y, por lo tanto,
la ecuación del evento es de primer grado,
y
= a 
x
+ b" 
Teniendo como guía la ecuación general, se sustituyen los
valores
y las
posiciones
en el lugarde las
"equis"
y de las
"yes",
respectivamente.Por ejemplo:
 3 
= a 
(3)
+
7
= a 
(5)
+ b 
- 1
 
= ______________ 
5
= _____________ 
9
= _____________ 
1
= ______________ Si tomamos cualquier par de ecuaciones y, las procesamos como lo hacíamos en segundo grado:3a + b = 3;b = 3 - 3a5a + b = 7;b = 7 - 5a entonces:
3 - 3a= 7 - 5a 
5a - 3a = 7 - 32a = 4 
a
=
2b
= 7 - 5(2) =
- 3ECUACIÓN:
y = 2x - 3
Para reafirmar lo aprendido, tomen otros pares de ecuaciones y apliquen el proceso anterior paraconfirmar que surge la misma ecuación antes lograda.PRIMER PAR:SEGUNDO PAR:TERCER PAR:
Valor- 11357
Dif
1
1- (- 1) = 2222
125
 O Q U 
 
Habiendo obtenido la ecuación para la recta, se puede saber cuál es el valor del término que sedesee.Si se desea saber el valor del término que se encuentra en la
décima posición 
, sólo se sustituyeel valor en la ecuación, despejándose lo desconocido.Así pues,
Y = 2
(
10
)
- 3
; Y = 20 - 3 = 17; por tanto,
Y = 17 es el valor del décimo término
.Encuentren el valor del término que se solicita:cimo segundo rmino:_________________________________________________ Décimo octavo rmino:_________________________________________________ Vigésimo término:________________________________________________Vigésimo tercer término:_________________________________________________ Visimo noveno término:_________________________________________________ Trisimo cuarto rmino:_________________________________________________ Cuadragésimo término:________________________________________________Comprendido el ejemplo de una expresión de primer grado, vamos viendo otra serie de números,donde la igualdad de diferencias se presenta en el segundo proceso, lo cual debemosinterpretarlo como indicador de una
función de segundo grado 
"y 
=
 
a
x²  
+
 
b
 
+ c
.
Posición012345Valor850- 7- 16- 27
Dif
1
- 3- 5- 7- 9- 11
Dif
2
- 2- 2- 2- 2
Sentido numérico y pensamiento algebraico.Significado y uso de las literales.
Hagamos tres sustituciones de la
posición
y
valor
, como en el ejemplo de la hoja anterior. Sesugiere considerar aquellos más pequeños:
*8
= a
(0)²
+ b
(0)
+ c
8
= c
*5
= a
(1)²
+ b
(1)
+
85
= a + b +
8- 3
= a + b
*0
= a
(2)²
+ b
(2)
+
80
=
4
a
+ 2
b +
8- 8
=
4
a
+ 2
b
- 4
=
2
a + b
- 4 
 
- 2 
= bSustituyendo en el segundo renglón, el valor de "b":
- 3
= a + (
- 4
- 2a)
- 3
= a
- 4
- 2a2a - a=
- 4 + 3
a =
- 1- 4- 2(- 1)
= b 
- 4 + 2
= b
- 2
= b
ECUACIÓN
y = - x² - 2x + 8 
 
126
   B   L   O   Q   U   E   4

Activity (22)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Roza Paztel liked this
Mileto Tha added this note|
hermoso material y entretenido
JoAl Cruz liked this
Mileto Tha liked this
alejogmz liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->