SYLABUS

School Name : SMAN 2 PANDEGLANG

Subject : Geografi
Grade : X
Semester : 1 ( satu )
Time Alocation : 18 x 45 menit
Competence Standard : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip dan aspek geografi

Time
The Source /
Basic Competence Learning Material Learning Activity Indicator Assesment Alocation
Instrument
(minute)

1.1. Menjelaskan konsep  Konsep geografi  Mengungkapkan kembali  Menganalisa konsep Jenis tagihan : 2 x 40 The Source :
geografi konsep dasar geografi dari berbagai geografi dari
bahan-bahan referensi secara berbagai referensi. Tugas individu 1. Marah Uli H dan
mandiri. Tugas kelompok Asep Mulyadi,
 Menyimpulkan Test tertulis (2005) Geografi
 Secara kelompok. konsep geografi SMA 1 Jakarta,
Menyimpulkan konsep-konsep dalam kajian geosfer Esis.
geografi Bentuk tagihan : 2. Yulmadia Yulir,
(2004), Geografi
 Presentesi hasil diskusi Laporan SMA 1, Jakarta,
Uraian Bumi Aksara.
berstruktur

1.2. Menjelaskan  Metode /  Menggali informasi tentang  Menjelaskan Jenis tagihan : 2 x 40 The Source :
pendekatan geografi pendekatan geografi metode/pendekatan geografi dari perbedaan
1). bahan-bahan referensi metode/pendekatan Tugas individu 1. Yusman
Metode/pendeka geografi. Tugas kelompok Hestiyanto,
tan ke ruangan  Secara kelompok membuat laporan Test tertulis (2004), Geografi

1
 (spatial  Menerapkan 1 SMA Bogor,
approach). metode/pendekatan Yudistira
2). Pendekatan geografi dalam Bentuk tagihan : 2. Nurisd
kewilayahan tentang masalah geosfer (misalnya : mengkaji fenomena Sumaatmaja,
- Pendekatan sampah di kota Solo) dari ketiga geosfer Laporan (1998), studi
topic pendekatan geografi. Uraian Geografi,
- Pendekatan berstruktur Bandung,
aktifitas  Presentasi hasil diskusi Alumni.
manusia
- Pendekatan
regional
The Source / alat :

3). Pendekatan Gambar/chart

ekologi geosfer
(ecological
approach)

1.3. Menjelaskan prinsip  Prinsip-prinsip  Secara individu  Mengidentifikasi Jenis tagihan : 2 x 40 The Source :
geografi Geografi mengungkapkankembali prinsip- prinsip-prinsip
prinsip geografi dari berbagai geografi Tugas kelompok 1…Nursid
- Prinsip penyebaran referensi Tugas tertulis Sumaatmadjo
- Prinsip interelasi  Menjelaskan (1998) Studi
- Prinsip deskripsi perbedaan Bentuk tagihan : Geografi
- Prinsip korologi  Secara kelompok, mengamati prinsip-prinsip Bandung, Alumni
(keruangan) gambar fenomena geosfer geografi Laporan 2. K. Wardiyatmoko
Uraian (2004), geografi
 Menerapkan berstruktur untuk SMA kelas
 Secara kelompok, menganalisis prinsip-geografi X, Jakarta
tentang tanah longsor di daerah dalam kajian Erlangga
sekitarnya dikaji dari keempat geosfer
prinsip geografi The Source / alat

 Presentasi hasil diskusi Gambar/chart

2
 geoster

1.4. Mendeskripsikan  Aspek geografi  Mengungkapkan kembali aspek  Mendeskripsikan Jenis tagihan : 2 x 40 The Source :
aspek geologi geografi dari kajian berbagai aspek-aspek
referensi geografi
Tugas individu 1. Marah Uli H, dan
- Aspek fisik Tugas kelompok Asep Mulyadi
(alamiah):  Secara kelompok mengkorelasikan  Menjelaskan Test tertulis (2005) Geografi
Gejala-grjala alam gambar tentang aspek fisik dan perbedaan aspek SMA 1, Jakarta,
yang timbul sosial geografi fisik dan aspek Esis
sosial geografi

 Secara individu membuat laporan

pengamatan tentang aspek fisik 2. Yulmadia Yulir,
- Aspek social dan social dilingkungan daerah Bentuk tagihan : (2004) Geografi
(kehidupan) sekitar  Memberikan SMA, Jakarta
dengan segala contoh aspek- Uraian Bumi Aksara
interaksi, aspek geografi berstruktur
penyebaran dalam kehidupan
maupun relasinya. sehari-hari. The Source / alat
Gambar/chart
geoster

3
 SYLABUS

SCHOOL NAME : SMAN 2 PANDEGLANG

Subject : Geografi
Grade : X
Semester : 1 ( satu )
Time Alocation : 10 x 45 menit
Competence Standard : 2. Memahami sejarah pembentukan bumi

Time
The Source /
Basic Competence Learning Material Learning Activity Indicator Assesment Alocation
Instrument
(minute)

2.1.  Tata Surya dan Jagad Raya  Secara individu mengamati  Membuat laporan Jenis tagihan : 5 x 45 The Source :
Mendeskripsika benda-benda langit pada malam pengamatan benda-
n tata surya hari di cakrawala benda langit
dan jagad raya Tugas individu Tanudjaya
1) Hipotesis tentang  Menganalisis teori Test tertulis Makmur,
terjadinya tata surya  Secara kelompok diskusi tentang terjadinya tata surya (1995) Ilmu
teori-teori terjadinya tata surya dan jagad raya Pengetahuan Bumi
dan jagad raya dan Antariksa,
2) Teori tentang Depdikbud Jakarta
terjadinya jagad raya.  Menjelaskan
 Secara kelompok, diskusi tentang perbedaan
anggapan-anggapan jagad raya anggapan-anggapan
3) Anggapan-anggapan dan alam semesta tentang jagad raya
tentang jagad raya dan dan alam semesta
alam semesta
 Secara individu mendiskripsikan
keberadaan galaksi dalam jagad  Mengidentifikasi
4) Galaksi dalam jagad raya galaksi dalam jagad Bentuk Bahan / Alat :
raya raya tagihan :
CD Pembelajaran
 Secara individu mengidentifikasi Laporan

4
 5) Anggota tata surya anggota-anggota tata surya dari  Mendiskripsikan Uraian
berbagai referensi. anggota-anggota berstruktur
tata surya

2.2. Menjelaskan  Proses terjadinya bumi  Mengungkapkan kembali tentang  Mendeskripsikan Jenis tagihan : 5 x 45 The Source :
sejarah proses terjadinya bumi dari tentang proses
pembentukan beberapa referensi yang dikaji terjadinya bumi Yulmadia Yulir,
bumi Tugas individu (2004) Geografi 1
Tugas SMA Jakarta Bumi
 Karakteristik perlapisan  Secara individu, mengkaji kelompok Aksara
bumi referensi tentang karakteristik  Mengidentifikasi Test tertulis
perlapisan bumi karakteristik Marah Uli H. dan
 Teori lempeng tektonik perlapisan bumi Asep Mulyadi,
(2005) Geografi
 Secara kelompok, diskusi tentang SMA 1, Jakarta, Esis
lempeng tektonik dan kaitannya  Menganalisis teori
dengan persebaran gunung api lempeng tektonik Bentuk
serta gempa bumi dan kaitannya tagihan : Bahan / Alat :
dengan persebaran
gunung berapi dan Pilihan ganda Peta Geologi,
gempa bumi Uraian gambar struktur
berstruktur lapisan bumi

5
 SYLABUS

SCHOOL NAME : SMAN 2 PANDEGLANG

Subject : Geografi
Grade : X
Semester : 2 ( dua )
Time Alocation : 18 x 45 menit
Competence Standard : 3. Menganalisis unsur-unsur Geosfer

Time
The Source /
Basic Competence Learning Material Learning Activity Indicator Assesment Alocation
Instrument
(Minute)

3.1. Menjelaskan konsep  Lithosfer  Mengamati gambar/model  Mengidentifikasi jenis- Jenis tagihan : 3 x 40 The Source :
geografi jenis batuan pembentuk lapisan jenis batuan
1. Struktur lapisan kulit bumi pembentuk lapisan Tugas individu
bumi kulit bumi Tugas 1. Katili J.A. dan P.
kelompok Mark (1974)
Unjuk kerja Geologi, Jakarta:
 Secara individu mengamati Ulangan Departemen
2. Tenaga endogen patahan/slenk Semangko dari  Membuat laporan Urusan Research
berbagai media pembelajaran tentang slenk Nasional
1.1. Tektopnisme Semangko .
2.1. Vulkamisme
3.1. Seisme Bentuk
 Secara individu mengamati tagihan :
gambar struktur instrusi magma  Menunjukkan bentuk-
bentuk instrusi magma Laporan
Uraian
berstruktur
 Secara kelompok, diskusi
tentang erupsi, tipe letusan,  Mendeskripsikan
bahan yang dikeluarkan Gunung tentang erupsi, tipe 2 x 40
Merapi di kawasan Yogyakarta letusan dan bahan

6
 dari berbagai media massa yang dikeluarkan
(internet) gunung Merapi

 Memaparkan tentang
proses terjadinya
gempa bumi (tsunami)

3. Tenaga Eksogen

3.1. Pelapukan  Secara kelompok, mengamati  Mendeskripsikan 1 x 40

3.2. Pengikisan gambar/film rupa bumi sebagai pengaruh tenaga Jenis tagihan :
3.3. Pengendapan akibat proses pelapukan, eksogen terhadap
pengikisan dan pengendapan bentuk rupa bumi Tugas individu
Tugas
kelompok
 Membedakan jenis- Unjuk kerja
jenis pelapukan Ulangan

 Mengidentifikasi jenis-
jenis pelapukan

Bentuk
 Mengidentifikasi jenis- tagihan :
jenis pengikisan
berdasarkan pelaku Laporan
utama yang berbeda Uraian
berstruktur

 Mengklasifikasi jenis-
jenis pengendapan
berdasarkan tenaga
pengangkutan

7
 Pedosfer

 Membaca refensi tentang proses  Menjelaskan proses

1). Proses pembentukan pembentukan tanah di Indonesia pembentukan tanah di 2 x 40
tanah Indonesia
Jenis tagihan :

2). Jenis dan cirri tanah  Mengidentifikasi Tugas individu

di Indonesia  Secara kelompok factor-faktor Tugas
mengidentifikasi jenis tanah pada terjadinya erosi cara- kelompok
peta (persebaran jenis tanah) cara Unjuk kerja
Indonesia penanggulangannya Ulangan
erosi

3). Erosi tanah  Secara kelompok

mengklasifikasikan jenis tanah Bentuk
menurut kesuburannya dari  Menunjukkan jenis tagihan :
4). Penyebab berbagai referensi dan persebaran tanah
pada peta Indonesia Laporan
Uraian
5). Mengurangi dan  Secara kelompok mengamati  Mengklasifikasikan berstruktur
mencegah kerusakan proses terjadinya erosi di DAS jenis tanah
tanah (contoh di Jawa tengah : berdasarkan
Bengawan Solo) kesuburannya
Jenis tagihan :
 Menganalisis proses
 Secara kelompok, diskusi tentang terjadinya erosi di Tugas individu
penyebab terjadinya erosi di DAS lingkunagn sekitar Tugas
(contoh di Jawa tengah : kelompok
Bengawan Solo) Unjuk kerja
 Menganalisis Ulangan
penyebab terjadinya

8
  Secara kelompok, diskusi tentang erosi tanah dan
penanggulangan terjadinya erosi kerusakan tanah yang
di DAS (contoh di Jawa Tengah : lain serta dampaknya
Bengawan Solo) terhadap lingkungan

 Mengidentifikasi usaha
untuk mengurangi
terjadinya erosi Bentuk
tagihan :
Laporan
Uraian
berstruktur

3.2. Menganalisis  Atmosfer  Mengidentifikasi atmosfer dan  Mengungkap kembali Jenis tagihan : 3 x 40
atmosfer dan pemanfaatannya melalui gambar cirri-ciri lapisan The Source :
dampaknya terhadap 1). Ciri-ciri lapisan struktur lapisan atmosfer atmosfer dan Tugas individu
kehidupan di muka atmosfer pemanfaatannya. Tugas
bumi kelompok 1. Rafli, Suryana,
Test tertulis Meteorologi
 Mengamati dinamika unsur- dan
2). Unsur - unsur cuaca unsur cuaca dari iklim  Menganalisa dinamika
(penyinaran, suhu, angina, awan, unsur-unsur cuaca dan Bentuk
kelembaban, serta curah hujan) iklim (penyinaran, tagihan :
di sekitar sekolah. suhu, angin, awan,
kelembaban, curah, Laporan Klimatologi,
 Mengamati perbedaan negara- peta dunia, Uraian Jakarta,
negara beriklim tropis, sub tropis persebaran negara- berstruktur universitas
dan dingin negara dan jenis terbuka
iklimnya. Daldjoeni,
 Secara Individu menghitung nilai Pokok-pokok
rasio Q dari data curah hujan Klimatologi,
yang tersaji dalam LKS  Menentukan jenis Bandung
iklim berdasarkan tipe Alumni

9
 iklim Schimdt-
Ferguson

 Secara individu menentukan tipe

5). Pemanasan Global (El Nino
iklim Koppenb dari data curah
dan La Nina)
hujan ynag tersaji di dalam LKS
 Secara kelompok
mengidentifikasi 1 x 40
factor-faktor
 Mengidentifikasi factor-faktor
terjadinya pemanasan
terjadinya pemanasan global (El
global (El-Nino dan La
Nino dan La Nina)
Nina

 Secara individu
membuat kliping
tentang perubahan
iklim global lengkap
dengan rangkuman,
tanggapan serta The
Source kliping.

3.3. Menganalisis  Hidrosfer  Secara individu mengidentifikasi  Mengidentifikasi Jenis tagihan : 4 x 40

hidrosfer dan unsure utama siklus hidrologi unsur-unsur utama The Source :
dampaknya terhadap dari berbagai referensi siklus hidrologi Tugas individu
kehidupan di muka 1). Siklus Hodrologi Tugas Suyono,
bumi  Menggambar bagan siklus kelompok Saatrodarsono
hidrologi hidrologi Test tertulis (1990) Hidrologi
untuk pengairan.
Jakarta : Pradnya
 Membaca referensi tentang Paramita
berbagai jenis perairan darat  Mengidentifikasi Bentuk
2). Perairan Darat berbagai jenis perairan tagihan :

10
 darat Linsley, RK, Kohler
- Air Tanah  Secara kelompok, diskusi Laporan dan Jkoseph Paulus
- Sungai dan daerah menentukan jenis air tanah Uraian (1989) Hodrologi
Aliran Sungai berdasarkan letaknya dari  Menentukan jenis air berstruktur untuk Insinyurt,
(DAS) struktur lapisan tanah tanah berdasarkan Jakarta, Erlangga
- Danau letaknya dan
- Rawa mengidentifikasi cirri-
 Mengamati cirri-ciri sungai ciri sungai menurur
menurut profil memanjang di profil memanjang S. Hamilton dan
DAS lingkungan sekitar  Mendeskripsikan DAS Peter N King (1992)
Daerah Aliran
 Mengamati gambar pola aliran Sungai, Yogyakarta,
sungai Musi  Menganalisis factor Gajah Mada
penyebab kerusakan University Press
DAS
 Secara individu merumuskan
pengertian DAS  Merumuskan upaya-
upaya pelestarian DAS
 Secara individu merumuskan
penyebab rusaknya DAS  Mendeskripsikan
proses terjadinya Bahan / Alat :
danau Sentani di
 Diskusi tentang upaya pelestarian Papua Chart (gambar-
DAS gambar)
 Mendiskripsikan Kliping-kliping film
manfaat rawa bagi CD pembelajaran
kehidupan interaktif
 Mendiskusikan proses terjadinya
danau Sentani

 Menjelaskan
perbedaan pantai
 Mengungkap kembali tentang dengan pesisir

11
 pantai, pasir, pesisir, gisikbeach
dari berbagai referensi
 Menjelaskan proses
 Secara kelompok, diskusi tentang terjadinya dangkalan
proses terjadinya dangkalan Sunda dan Sahul Jenis tagihan :
Sunda dan Sahul
3). Perairan Laut  Mengklasifikasikan Tugas individu
 Melalui peragaan peta jenis-jenis laut Tugas 3 x 40
menunjukkan laut berdasarkan berdasarkan letak, kelompok
- Zona Pesisir dan Laut letak, kedalaman dan wilayah kedalaman, dan Test tertulis
- Klasifikasi Laut kekuasaan suatu negara wilayah kekuasaan
- Morfologi Laut
- Gerakan air laut  Melalui bagan morfologi laut,  Menunjukkan bentuk-
- Kualitas air menganalisa ,morfologi laut bentuk morfologi laut

 Secara kelompok, mendiskusikan Bentuk

factor-faktor penyebab  Menunjukkan factor- tagihan :
terjadinya gelombang faktor peyebab Laporan
terjadinya gelombang Uraian
 Secara individu membuat peta berstruktur
arus laut dunia  Menunjukkan pada
peta dunia letak arus-
 Secara individu menggambarkan arus laut dunia
kedudukan bulan, bumi dan
matahari yang dapat  Menjelaskan
menyebabkan pasang naik dan perbedaan pasang
pasang surut naik dan pasang surut

 Secara kelompok,
mengidentifikasi factor penyebab  Mengidentifikasi
perbedaan kadar garam factor-faktor
(salinitas) air laut penyebab perbedaan
 Secara kelompok diskusi tentang kadar garam (salinitas)
factor yang menyebabkan air laut

12
perbedaan air laut, danau
Sentani di Papua  Mengidentifikasi
factor-faktor yang
menyebabkan
perbedaan warna air
laut

13