editorial

Se cumplen cuarenta años a sus alumnos. Les permitía
de la muerte de Lorenzo
Milani, el párroco que llevó
a cabo una singular expe-
riencia educativa en la
pequeña aldea italiana de
Barbiana; y también de la
publicación de “Carta a una
maestra”, un escrito colecti-
vo de sus alumnos, donde
se condensa la filosofía
pedagógica milaniana. Uno
de los alegatos más lúcidos
y contundentes contra la
lenguas del mundo, cuya
analizar y comprender la
realidad, la próxima y la
lejana; y también encontrar
razones para transformarla.
Por eso la lectura y comen-
tario del periódico, así
como la escritura colectiva,
se convertían en activida-
des cotidianas. Por eso,
aprendían a hacer pregun-
tas y a buscar explicaciones
interrogando al entono, a
las muchas personas que
primera lectura no deja a
nadie indiferente; y cuya
relectura permite ampliar la
mirada y captar siempre
nuevos valores.
Otras cartas se han escrito y
se escribirán en el futuro
para dar testimonio de
cómo las dificultades se
convierten en posibilidades
cuando se educa desde el
compromiso, la libertad y la
imaginación.

En la escuela de Barbiana, donde todos los días eran distintos, el lenguaje era una fiesta

Carta a una maestra escuela selectiva y el fraca- los visitaban y a sí mismos.

so escolar. Un texto con
sabor a clásico que, a pesar
del tiempo transcurrido, no
ha perdido un ápice de
actualidad.
En esta escuela al aire libre,
donde todos los días eran
distintos, no había ni pupi-
tres, ni notas, ni suspensos,
ni horarios, ni tan siquiera
vacaciones. Era la escuela a
tiempo completo: porque
había que recuperar el
tiempo perdido en una
escuela estatal que apenas
atendía a la infancia obrera
y rural más pobre y que la
condenaba al fracaso, al
abandono escolar y a la
exclusión social. Lorenzo
Milani, desde su inequívoco
y ejemplar compromiso
cristiano y social, tenía claro
que el pleno derecho a la
educación sólo podía
lograrse con una escuela
acogedora, solidaria y coo-
perativa donde todos
aprenden y todos enseñan.
Y donde nadie puede que-
dar descolgado: si alguien
no entendía algo la clase se
detenía y se explicaba las
veces que fuera necesario.
En la escuela de Barbiana
el lenguaje era una fiesta.
Su ejercicio disciplinado y
placentero hacía poderosos
Preguntas que incomoda-
ban, que permitían desvelar
las hipocresías e injusticias,
y que conducían a tomar
partido. Porque allí no
había lugar para los dog-
matismos pero tampoco
para la falacia de la neutra-
lidad. Hablar y escribir
bien, con criterio y libertad:
ésta fue la gran apuesta de
esta otra escuela pública al
servicio de la comunidad.
La escuela, tras trece años
de existencia, desapareció
con la muerte de su funda-
dor. Pero sus lecciones han
echado raíces profundas.
En sus ex alumnos, a los
que les permitieron acceder
al mundo del trabajo y de
la cultura, desde la práctica
de una ciudadanía libre y
responsable, sin miedo a
expresar sus propias ideas y
sentimientos; y sin tener
que bajar la cabeza ante
nadie. En las personas que
tuvieron la suerte de cono-
cer de cerca esta escuela
de ciudadanía y que, cons-
tituidos en movimiento
milaniano, prosiguen espar-
ciendo las ideas y métodos
de Milani y Barbiana. En los
numerosos lectores y lecto-
ras de Carta a una maestra, JAUME CARBONELL SEBARROJA,
traducido a las principales director

Nº IDENTIFICADOR: 369.000 { JUNIO 2007 Nº369 CUADERNOS DE PEDAGOGÍA. 3