 Reconoce el teclado, el monitor y las
impresora como partes del
PLAN DE AREA DE TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA
JUSTIFICACIÓN:
Vivimos en una época, donde los cambios
y avances tecnológicos ocurren a cada
instante. Se requiere estar preparado para
seguir viviendo y desempeñarnos
adecuadamente, de acuerdo con esos
cambios innovadores emergentes.
Debemos reconocer que el mundo es
diferente. También, el equipo, las
herramientas, la información, la
comunicación, los niños, los adultos y entre
otros, el aprendizaje.
Es importante que el estudiante adquiera
destrezas en el uso de herramientas
tecnológicas e informáticas que le permitan
desarrollarse activamente en el ámbito
empresarial o universitario, existiendo la
necesidad de unificar criterios que
permitan el desarrollo del área de una
forma estructurada y evolutiva.
GRADO TERCERO INFORMATICA
LOGROS PROMOCIONALES
 Describe las diferentes clases de
información, medios de
comunicación y procesos lógicos.
 Organiza procesos lógicos utilizando
diagramas y diferencia las clases de
memoria de la computadora.
computador y dispositivos de entrad
y salida de la información.
Desarrolla proyectos sencillos relacionados
con la aplicación de las diferentes clases de
energía
INDICADORES PRIMER PERIODO
 Describe los diferentes medios de
comunicación.
 Identifica y elabora ejemplos de las
clases de información.
 Comprende que la computadora
almacena información.
 Conoce las diferentes clases de
información que almacena la
computadora.
INDICADORES SEGUNDO PERIODO
 Realiza diagramas que representan
procesos simples que ocurren en el
hogar.
 Ordena y completa series por medio
de diferentes procesos.
 Señala el procesador como la parte
mas importante de una
computadora.
 Identifica las clases de memoria de
una computadora memoria ram y
memoria rom.
INDICADORES TERCER PERIODO
 Clasifica los diferentes dispositivos
de la computadora.
 Reconoce los principales grupos de
teclas del teclado.
 Comprende el funcionamiento del
monitor y la impresora.
 Identifica y utiliza el Mouse como un
dispositivo de entrada de datos.
INDICADORES CUARTO PERIODO
 Aplica los conocimientos sobre
cambios de energía en experimentos
sencillos.
  Participa con agrado en el desarrollo
del proyecto.
 Relaciona y clasifica las diferentes
clases de energía.
Unidad 1: Acciones Básicas
 Normas de aseo y comportamiento en
la sala de informática.
 Contenido del escritorio de Windows.
 Acciones del Mouse en Windows.
 Manejo de Ventanas. Minimizar,
maximizar, cerrar.
 Clasificación del teclado y su función.
 Acciones de las teclas en los
programas (enter, backspace, shift,
suprimir, bloq mayus, barra
espaciadora).
 Trabajo en el valor de la
responsabilidad y orden.
Unidad 2: Manejo de software educativo
 Concepto de software educativo.
 Exploración de diferente software.
 Abrir y cerrar los programas educativos.
 Ejecución de software educativo (Pepito
y pepita, mi increíble cuerpo humano,
juega con las palabras, juega con las
matemáticas).
 Trabajo en el valor del amor, respeto y
tolerancia.
Unidad 3: Graficador Paint
 Elementos de graficación.
 Elaboración de dibujos utilizando las
diferentes herramientas.
 Composiciones.
 Utilización del cuadro de texto.
 Trabajo en el valor de cooperación y
amistad.
Unidad 4: Procesador de texto Word
 Inicio del procesador de texto.
 Partes de la pantalla de Word.
 Creación de un documento.
 Principales teclas que se usan para
trabajar con el procesador.
 Formatos de texto: tamaños de letras,
tipos, color, aplicación de negrita,
cursiva y subrayado, alineación de
textos.
 Trabajo en el valor de la honestidad y
solidaridad.
COMPETENCIAS
 Los estudiantes deben adquirir
habilidades avanzadas en el manejo
de la Tecnología; teniendo en cuenta
que esas habilidades deben estar
dirigidas a realizar acciones
concretas.
 Debe ser multidisciplinario; la
tecnología debe ser transversal a
varias áreas del currículo, y ofrecer
herramientas para el enriquecimiento
de ellas.
 El aprendizaje debe ser colaborativo;
esta no es una tarea individual, sino
de grupo, basada en la interacción
con el maestro, los compañeros, la
comunidad y el entorno.
 La Competencia en el Manejo de la
Información (CMI) como aspecto
primordial; preparar a maestros y
estudiantes para enfrentar con
posibilidades de éxito la cantidad
abrumadora de información
disponible actualmente.
METODOLOGIA
- Trabajo dentro del aula de clase
manejando la parte teórica
- Trabajo dentro del aula de
informática aplicando los concepto
básicos vistos
- Desarrollo de tareas en casa
- Desarrollo de retos en familia, en los
cuales participan los diferentes
miembros del hogar
- Evaluaciones escritas y practicas
 - Investigación de temas tecnológicos
a través del desarrollo de la historia
de la humanidad
CORELACION CON OTRAS AREAS
Teniendo en cruenta los avances de la
ciena esta área se involucra con todas las
demás de manera directa permitiendo n
complemento integral en los conocimientos
básicos adquiridos desde el grado de
transición.
MATEMATICAS
Herramientas Tecnológicas para la
Solución de operaciones y conceptos
básicos
ESPAÑOL
Herramientas Tecnológicas para la
Comunicación
CIENCIAS NATURALES
Herramientas Tecnológicas para la
Investigación
CIENCIAS SOCIALES
Herramientas tecnológicas para el análisis
de situaciones sociales y toma de
decisiones
ETICA Y VALORES
Herramientas tecnológicas para la
solución de situaciones éticas y humanas
ARTISTICA
Herramientas Tecnológicas para la
Productividad
RECURSOS
La institución ofrece una sala de
informática dotada de27 equipos en los
cuales los estudiantes realizan sus
prácticas.
Medios audiovisuales que permiten la
observación de videos cuyos contenidos
son los avancen técnicos y científicos que
se han desarrollado a lo largo de la
historia.
En la biblioteca se encuentran textos
informativos que soportan las
investigaciones y complementan tareas y
trabajos.
EVALUACION
Al desarrollar trabajos dentro y fuera del
aula, el estudiante pone a prueba sus
capacidades que son observadas por el
docente del ares desde el punto de vista
cognitivo y cualitativo. Para ello el
estudiante desarrolla trabajos escritos,
orales, evaluaciones individuales y en
grupo y lo más importante la practica frente
a un computador.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Mediante un foro donde participe toda la
clase, discute activamente con sus
compañeros acerca del uso responsable
de la tecnología de la información y predice
las consecuencias personales de un uso
inapropiado.
 Dado el tema del uso de la tecnología
en la vida cotidiana, discute activamente
con sus compañeros acerca de las
ventajas y desventajas que esta ofrece.
Redacta un documento breve que refleje
sus propias conclusiones. [B, D]
 Sustenta con propiedad, en forma oral,
una presentación realizada en Micro
mundos Pro. [D]
 Explica en sus propias palabras, el
papel que cumplen el computador y el
Internet como medio de comunicación
dentro y fuera del colegio. [D]
 Dada una lluvia de ideas organizada por
el profesor sobre un tema específico,
participa activamente aportando su
punto de vista y criterios. [E]
 Realiza con propiedad consultas en
fuentes de información como: libros,
revistas, mapas, enciclopedias, etc. Los
materiales de consulta son
suministrados por el bibliotecólogo o por
 el profesor. [E]
Con ayuda del profesor de Informática,
realiza consultas básicas en Internet para
localizar información.

PLAN DE MEJORAMIENTO

- Involucrar a los padres de familia en

el desarrollo de tares y trabajos
- Planear trabajos individuales y en
grupo con asesora y seguiento del
docente
- Desarrollar exposiciones basadas
en la investigación
- Observación de videos que
complemente lo dicho dentro del
aula de clase
- Desarrollo de evaluaciones tipo icfes

BIBLIOGRAFIA

El mundo de la computación, Editorial

Océano, Barcelona, 1985.

WHITE, Ron, Como funcionan los

computadores, Editorial Prentice
Hall de Iberia, Espala, 1996.

PLUMLEY, Sue, Windows 95 Visual,

Editorial Prentice Hall de Hispanoamérica,
México,