Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
76Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
HBMT1203 nota ringkas

HBMT1203 nota ringkas

Ratings: (0)|Views: 2,576 |Likes:
Published by valerie grace peter
nota padat utk OUM hbmt1203.memudahkan ulangkaji utk 10 bab dlm modul yg dbekalkan
nota padat utk OUM hbmt1203.memudahkan ulangkaji utk 10 bab dlm modul yg dbekalkan

More info:

Published by: valerie grace peter on Jan 30, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/10/2013

pdf

text

original

 
BAB 1NOMBOR BULAT 0-10
PCK • menentukan konsep nombor pra• membandingkan nilai no 1-10• kenal & namakan no 0-10• hitung,baca & tulis no 0 - 10• menentukan kedudukan 0 - 10• menyusun no 1-10 dlm susunan mnaik &mnurunPra Nomborpengembangan konsep nombor utk muridtadika & T1. Memahami erti nombor bukanskadar menghafal (Andria T. Troutman, 2003).mulai membentuk dan menetapkanpemahaman kognitif.:• mengembangkan kemampuan klasifikasi• membandingkan kuantiti dua set objekmenggunakan 1-1• menentukan hubungan kuantitatif sepertibanyak, lebih dari dan kurang dariEarly NumberMatematik bermula daripada menghitungangka.Sekitar 5000 tahun yang lalu orang2 di tpttamadun purba mula mggunakn simbol utkmwakili nombor untuk mengira. Sbg cth,sistem nombor Mesir hieroglif.sistem nombor skrg adalah sistem nomborHindu-Arabangka - simbol yang kita lihat, menulis atausentuh ketika mewakili nombornombor - nama-nama untuk angkadigitMgajar Pra Nomborkonsep yg perlu d kuasai oleh kanak2 sptberikut:• membandingkan dan menyusun dari segisifat (misalnya warna, saiz bentuk,, dll)• membandingkan dua set dan mencari setmana lebih dari, atau kurang dari set lain.• mempelajari konsep yang lebih dan satulebih sedikit
BAB 2 :TAMBAH DLM LINGKUNGAN 10 &NILAI TPT
Op. + = cara cepat dan cekap utk mgira.Selain mengajar kepada murid adalah pentinguntuk mengenal pasti proses pembelajaranbermakna melalui pengalaman nyata..Lebih dari/more than- perbandingan atr dua no/kuantiti yg manalebih byk.Mgajar op.+ mlalui PenceritaanCth: Salmah mempunyai tiga bola. Ibunyamembeli dua bola lebih untuknya. Berapabanyak bola Salmah telah sama sekali?kanak2 perlu membuat hubung kait antaradunia nyata dan ops + dlm pceritaanpenceritaan op + boleh di jelaskan dgnmgunakn:a.benda nyata sbg bhn mgira seperti guli,kayu eskrim, kad top-up, dllb.counte/counting block (spt pohon, laut. jalan,pantai dll.).c.menggunakan model (counting blok)d.menggunakan imajinasiPenceritaan yg direkaIni adalah aliran disarankan tentangbagaimana untuk mbina cth ceritamenggunakan simbol "+" dan "="a.Guru memberitahu / menulis ceritab.Murid memahami ceritac.Guru mbimbing untuk menafsirkan ceritamurid menggunakan modeld.Guru mbimb. murid mhubungkait nombordgn situasi dalam ceritae.Guru mbimb. pelajar untuk myebut & tulisayat mate mggunakn simbol dan tanda ("+"dan "=").f.Semak jawapanPnambhn no scara bpsangan shga 10- guna garis no atau ‘tower of 10 cubes’misalnya 4 + 6 = 10 atau 6 + 4 = 10.2 jenis pnulisan op. +a. Scara melintang cth: 4 + 5 = 9b. scr menegakCth:3+ 47akt. pgukuhanGuru digalakkan untuk merancang kegiatankumpulan kecil atau individu kegiatan sebagaiakt pgukuhan spta. no yg dwakili oleh btk.b.no yg d wakili oleh deretan kiubMenghitung 11 hingga 20-sama dengan akt belajar angka sampa hga 10di Topik 1. BBM dan kaedah serupa masihdigunakan.Belajar & Mengajar tentang Tempat-NilaiPada bahagian ini, anda akan diperkenalkandengan konsep tempat-nilai denganmembentuk dan menghitung kumpulan-kumpulan, mengenali pola-pola dalam sistembilangan dan mengatur kumpulan puluh dan saAnda boleh mula mengajar tempat-nilaidengan membentuk dan menghitung bahanmanipulatif, seperti batu, tongkat ais krim,cawan, dan sebagainyacontoh, meminta pelajar untuk mengira danmgelaskan kubus yg bsambung 1 hingga 10dalam rangka melintang
BAB 3: TOLAK DLM LINGKUNGAN 10
PCK  Tolak = take away/kurangada tiga (3) cara untuk menggambarkanmakna penolakan:a.menghitung kembali;
 
b.mengambil danc.perbezaan.Penolakan sebagai Menghitung Kembaliproses songsang dari tambah.Counting-on – mgira satu2 no utk mdptkan jwpn.Penolakan sbg ‘mgambil’Penolakan fakta adalah jumlahdiperolehi slpsmgurangkan satu objek dari sekumpulan objek,Penolakn sebagai mcri bezamcari bilangan beza yg perlu di siapkan dari jumlah kseluruhan"Saya sudah selesai empat soalan. Untukmenyelesaikan itu semua 10 pertanyaan,bergantung dalam satu daripada 7 "."7 + 1 = 8, 8 + 1 = 9, dan 9 + 1 = 10", inibermakna 7 + 1 + 1 + 1 = 10.sesuai utk jumlah kecil sjaFakta Pnolakn scra bpasanganboleh d perolehi dari fakta menambah.Pnolakan Menggunakan ModelSalah satu cara untuk melakukan penolakandengan menetapkan masalah sebagai mode dselesaikan mgunakan BBMAyat mate utk penolakandalam btk baris atau lajur.
BAB 4 : NO BULAT HGA 100 & NILAI TPT
Sebut & kira hga 100pastikan sebutan jelas, betul & tepat.Gunakan BBM spt kekacang, guli utk mbantumgiraMembaca dan menulis nombor hga100ajar murid mnulis pnulisan angka yg btulbdasarkan bacaan no yg d dengar..Menyusun nombor hga 100 dlm turutan menaik& mnurunpyusunan nombor jelas mlihatkan turutanmnaik atau berkurang.ini tmasuklah pbezaan jurang menaik atau mnurunNilai tpt shg 100kedudukan item yg tetap dalam satu set.turutan 10 nombor ordinal adalah:• Pertama, kedua, ketiga, keempat, kelima,keenam, ketujuh, kelapan, kesembilan dankesepuluh (1st,2nd,3rd,4th – 10th)Nilai tpt digunakan dalam sistem bilanganuntuk membolehkan angka untuk membawanilai yang berbeza berdasarkan kedudukannya.
BAB 5 : PENAMBAHAN DLM LINGKUNGAN18
One More/Tambah satu lagiMnambh satu lagi pada bilangan no sedia adakaedah pnambahan ini boleh mgunaknmanik2,kekacang, guli etc..ataupn garisan no.Menambah lebih dari Satu dalam Bilanganhingga 18BBM dgunakn sama seperti di atas cumabezanya adalah bilangan yang mnambah.(iaitu: 2, 3 dll)boleh menggunakan kad nombor.Cth:menunjukkan kad nombor 16 kepadamurid kemudian meminta murid nombor kadyang seharusnya untuk keluar jika menambahdua lagi.Model konsep penambahan menggunakan bhnkonkrit dan bahan manipulatif.Dengan Menggabungkan Dua Kumpulan Objeka.mgabungkn 2 set objek/kumpb.mgabungkn dua set menggunakan nomborbarisMnambah 2 no mgunakn ‘counting on’Kombinasi dua model (gabungan duakumpulan dan mengira) adalah tahap pentingdalam mengembangkan pemahaman operasipenjumlahan di kalangan pelajar. Pada tahapini pelajar dapat mencari jumlah dua kumpulantanpa mengira satu persatu lagi.Kombinasi Dua Kumpulan Dengan Nilai Tempat2 kaedah untuk melakukan penambahan duanombor:a.melintang - digunakan untuk pnambhn 1 digitnombor.b.menegak – digunakn utk pnmbhn lebih dari 1digit no.Ayat matematik utk penambahan cth 8 + 7=15No Bond – Adalah pasangan nombor dengan jmlah tertentuContohnya: (1+ 9, 2+ 8, 3+ 7, 4+ 6, 5+ 5,) =10Magic Square –hasil tmbh no dalam kiub 3x3smda mnegak,melintang & diagonal adalhsama
BAB 6: PENOLAKN DLM LINGKUNGAN 18
Less than/kurang daripadapenolakkn yg melibatkan jumlah yang lebihbesar dari 10Pola PenolakanSementara berlatih penolaknn denganregrouping,tdapt pola ttentu yg terlibatcth;kurangkan 5 dari 12, mudah kerana6 + 6 = 12 dan saya perlu kurangkan satudaripada 6 yakni 5.Oleh kerana itu baki adalh 7‘Kurang satu’/ one less than a number – jumlahbaru lebih kecil daripada jumlah sblmnya stlhberlakunya penolakn‘mgambil’ / take away - tafsiran yang palingsenang utk pengurangan bagi murid.cth: bowling dgn 10 pin, dijatuhkan 8 pindaripadanya.tinggal brapa pin masih berdiri?tinggal 2 pin (10 - 8 = 2)terminologi dalam penolakan:Minuend – nombor menolak .Subtrahend – nombor ditolak
 
Difference (Perbezaan) - hasil penolakan"Perbezaan" antara Dua Kumpulan ObjekSelain take-away ada banyak jenis situasipengurangan dalam cara untuk mengetahuiperbezaan antara dua kumpulan benda.Additive – berapa banyak perlu di tambahuntuk mdapatkan jumla yg d kehendaki.Comparative - memadankan satu dengan satudlm 2 kump objek.objek yg tiada padanan dianggap beza.Partitioning – cerakinkan set objek kepadabeberapa bhgian.perlukan bntuan gambarajah& diagramram.Incremental - melibatkan penurunan spt turunberat badan atau suhu jatuh apbila sejuk.Ayat matematik utk penolakanMissing addend – ayat matematik yg unik.Noyg hilang perlu d cari.7 + ____ = 18Pengiraan scara ke belakang/penurunan Jenis situasi pengurangan, melibatkanpenurunan. Menghitung dalam turutanmenurun. menyedari bahawa pengiraan dlmturutn menurun dperolehi dari pendedahan.
BAB 7: WANG
Mengenal wang kertas & syilingWang mempunyai saiz sendiri, bentuk danwarna.mengetahui simbol wangSebelum tahun 1993, simbol $ dan ¢digunakan untuk contohnya nilai wangtertentu..Malaysia berubah secara rasmikepada Ringgit Malaysia (RM) mganti $ dan senmganti simbol ¢SEJARAH UANGa.sistem Barterb.Sejarah Wangapabila industri perdagangan mula bkembng,banyak negara memutuskan untuk membuatwang rasmi dari emas dan perak, dan semuaorang setuju pada nilai masing-masing.Pengenalan syiling rasmi dibuat agar membelidan menjual barang dalam negeri jauh lebihmudah.Melalui usia, wang telah menjadi bukan hanyaalat tukar dan unit dan penyimpan nilai.Dengan masa, wang dalam bentuk mata wangkertas atau nota diperkenalkan, keranakeduanya selesa untuk diterbitkan.China printis mgunakn wang kertasNilai syiling dan wang kertasSyiling – 1 sen hga 50 senW/kertas – RM1 hga RM100menambah dan menolak WANGsyiling ditulis dengan tanda sen dan ringgitditulis dengan tanda ringgit (RM). .Salah satu cara untuk menambah wang adalahuntuk mengira syiling dan wang kertas mlaluitag hargaSeringkali wang ditulis dlm btk ppuluhanringgit ke kiri dari titik perpuluhan dan sen kekanan titik perpuluhan.cth RM 23.87.pastikan titik ppuluhan selari ketika menolakdan menambah wangkemahiran pemahaman asas dalammenceritakan masa, topik ini termasuk sejarahmasa menceritakan dan strategi pengajarandan pembelajaran pengukuran masa. Secarakhusus, kemampuan matematik utama yangberkaitan dengan pengukuran waktudinyatakan sebagai berikut:• untuk memberitahu waktu dan peristiwa hari• untuk nama hari dalam seminggu• untuk nama bulan dalam setahun• membaca dan menulis waktu
BAB 8 : MASA
Sejarah Pembangunan Mengukur Waktumengukur masa dengan pengamatansederhana dari bintang-bintang, perubahanmusim, siang dan malam. Sebelum jam danarloji, waktu pengukuran paling awal adalah jam matahari, jam pasir, jam pasir, jam lilindan jam air.Pada waktu awal, pelopor untuk matahariadalah tiang dan kayu dan benda-benda yanglebih besar seperti piramid dan struktur tinggiyang lain. Kemudian jam matahari lebih formaldijumpai. Jam bayangan matahari Jam pasir yang digunakan di Inggeris 1200tahun yang lalu terdiri dari dua bola kacabundar dihubungkan oleh leher yang sempitdgn kaca di antara. Bila jam pasir terbalik, jumlah diukur aliran pasir zarah melalui dariatas ke bawah bola kaca.Pengukur waktu lain kuno adalah jam air atauclepsydra, ditemui di Rom (200 SM). Jam muka terjadi tahun 1300, yang dikenalisebagai jam mekanik, yang menggunakanbeban atau mata air.Pada tahun 1656, Christian Huygens menemui jam yang digunakan bobot dan pendulumberayun, yang dikenali sebagai jam pendulum. Jam ini jauh lebih tepat daripada jamsebelumnya. Kemudian, pada 1761, JohnHarrison pada akhirnya berhasil menemukansebuah jam kecil cukup tepat untuk digunakanuntuk navigasi di laut.Sejarah Perkembangan KalendarKalendar tertua dalam sejarah dirancang oleh

Activity (76)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Lily Rahayu liked this
Nazipas Muda liked this
Onizuka Eikichi added this note
thanks.....sgt membantu...

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->