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habisanmarcos

habisanmarcos

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1
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-II
H
 abilidad
erbal
Tema:
Series verbales
Series verbales es un ejercicio de habilidad verbalque consiste en establecer vínculos semánticos y/ológicos entre las palabras con el fin de identificar eltérmino que se incluye o excluye en un determina-do campo semántico. A continuación, resolveremoslas preguntas que corresponden al tema indicado.
PREGUNTA N.º 1
Desquiciado, loco, orate, ..............A) disoluto.B) impertinente.C) demente.D) irreverente.E) arrebatado.
 Resolución 
En el ejercicio notamos que las palabras
desquicia-do, loco
y
orate
presentan una relación de sinoni-mia, pues aluden a un estado de alteración mentalpermanente. Por ello, el término que completa laserie es
demente
. Descartamos el vocablo arre-batado por indicar un estado emocional violento.
 Respuesta
El término
demente
completa la serie.
PREGUNTA N.º 2
 Altruismo, grandeza, nobleza, ...............A) misericordia.B) concordia.
 
 S o l u c i o n a r i o  d e  E x  a m e n d e  A  d m i s i ó n 
 U N M S M  2 0 1 0 - I I
Habilidades
C) justicia.D) generosidad.E) equidad.
 Resolución 
Los vocablos:
altruismo, grandeza
y
nobleza
son sinónimos, ya que refieren a la idea de sersolidarios y procurar el bien del prójimo. De estemodo el término que complementa la serie esgenerosidad. Por otro lado, se descarta el tér-mino misericordia porque implica únicamenteun sentimiento de compasión o piedad por lanecesidad ajena.
 Respuesta
El término
generosidad
completa la serie.
PREGUNTA N.º 3
(I) Los historiadores del Egipto Antiguo planteanque en 1560 a. C. se producía gelatina conligamentos de algunos animales para el tratamientode males digestivos. (II) Durante el Medioevo yel Renacimiento, la gelatina se convirtió en unbocado de lujo para la monarquía reinante.(III) En pleno auge de la Revolución industrial,la gelatina adquirió una importancia singularpara los hombres, por lo que se democratizó suconsumo. (IV) Para la década de 1950, la gelatinase convierte en un artículo esencial en el menú delas reuniones sociales de carácter infantil. (V) Lagelatina no cura enfermedades digestivas, soloalivia los síntomas.A) I B) III C) VD) IV E) II
 
Habilidades
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
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 Resolución 
Las oraciones I, II, III y IV giran en torno a la“presencia de la gelatina en distintos periodoshistóricos”. Por consiguiente, el texto tratasobre la gelatina desde un enfoque histórico.En cambio la oración V hace una afirmaciónsobre la incapacidad de la gelatina para curarenfermedades digestivas, lo cual manifiesta unenfoque médico. Por tanto, se elimina la oración V por disociación temática.
 Respuesta
Se elimina la oración
V
.
PREGUNTA N.º 4
(I) En la mitología griega, el Minotauro es unacriatura monstruosa con cuerpo de hombre ycabeza de toro; nacido de Pasifae (mujer de Mino)y un toro. (II) Residía en el laberinto de Creta.(III) Se alimentaba de carne humana y devorabaa los jóvenes. (IV) En códigos psicoanalíticos, elMinotauro simboliza la virilidad y la fuerza físicaincontrolables. (V) El Minotauro fue asesinadopor Teseo.A) II B) III C) IVD) I E) V
 Resolución 
La primera oración del texto presenta alMinotauro. La segunda, señala el lugar de suresidencia. La tercera, menciona la forma de sualimentación. Y la quinta, indica su muerte. Porlo tanto, el tema central del texto es Vida y muertedel Minotauro. En consecuencia, se elimina lacuarta IV oración que trata al Minotauro desdeun enfoque psicoanalítico, un dato que se disociadel tema central indicado.
 Respuesta
Se elimina la oración
IV
.
PREGUNTA N.º 5
(I) Un método es un conjunto de reglas parasaber cómo alcanzar una determinada meta.(II) El método científico en las ciencias naturalesha mostrado ser exitoso aunque no hay consensosobre su definición. (III) Bacon y Descartes propu-sieron establecer un método para lograr avancesen el conocimiento científico. (IV) Bacon entiendepor método científico un conjunto de reglas paraclasificar los fenómenos naturales. (V) Descartesconsideraba el método científico como un procesodeductivo que no empleaba la sensación.A) V B) I C) IIID) IV E) II
 Resolución 
Las oraciones II, III, IV y V giran en torno al “méto-do científico en las ciencias naturales” destacandola falta de consenso en su definición. Se mencionaa Bacon y Descartes para resaltar precisamenteesa falta de consenso. En cambio, en la oración Ise define al método como el medio para alcanzarmetas; no hace ninguna referencia al métodocientífico. Esta oración se disocia del resto.
 Respuesta
Se elimina la oración
I
.
Tema:
Comprensión de lectura
La comprensión de lectura consiste, básicamente,en captar el contenido esencial de un texto, tantoen el plano explícito como implícito. La lecturase evalúa en tres niveles: literal, inferencial ycrítico-valorativo. En un examen de admisiónse evalúan solo los dos primeros mediante lassiguientes preguntas:
 Pregunta por el sentido contextual o pará- frasis
: Esta pregunta evalúa la capacidad paraexpresar un término o locución del texto con otrou otros términos equivalentes.
 
Habilidades
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
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 Pregunta por tema o idea central 
: Con estapregunta se evalúa la capacidad para jerarquizarla información del texto, es decir, reconocer laidea medular y la intención del autor.
 Pregunta por compatibilidad o incompati-bilidad
: Es aquella que evalúa la comprensiónglobal del texto, es decir, la capacidad de reco-nocer las ideas que concuerdan o no con la ideaprincipal y las ideas secundarias a lo leído.
 Pregunta por inferencia
: Esta evalúa la com-petencia del lector para reconocer ideas implícitasdel texto. Por lo tanto, la respuesta es una conclu-sión que se obtiene de premisas o datos explícitos.
 Pregunta por extrapolación
: Es aquella queevalúa la habilidad para elaborar predicciones apartir de la información que brinda el texto y lanueva condición que plantea la pregunta. A continuación, resolveremos las preguntas decomprensión de lectura del examen.
Texto N.º 1
Respecto al argumento de la fertilidad y laexistencia de ingentes recursos naturalesexplotables, podemos decir, en primer lugar, queen efecto, la Amazonía es una región rica que haproveído recursos importantes para el desarrollode sociedades indígenas que, combinandodiversas estrategias productivas (agricultura,caza, pesca y recolección), han sabido usarcon sabiduría y respeto el medio ambiente. Ensegundo lugar, que la riqueza de la Amazoníano radica en los suelos, a excepción de lossuelos aluviales que aparecen en las épocas de vaciantes en las playas de los grandes ríos; sinoque radica en el bosque mismo, que debe sufrondosidad al reciclaje continuo de la materiaorgánica que produce y que genera los nutrientesque requiere para su crecimiento. En tercerlugar, que talado el bosque con el fin de habilitarlos suelos para la producción agrícola, losrendimientos muestran una tendencia decrecientedespués de las primeras cosechas, porque el suelose ha visto privado de la principal fuente que leproporcionaba material orgánico convertible enhumus (hojas, ramas y troncos que caen de losárboles y se descomponen). Otra causa radica enque la temperatura de los suelos ha aumentado aconsecuencia de que estos se han visto sometidosal impacto directo del sol que tiende a calcinarlos,y de las lluvias que lavan la capa más fértil y loserosionan.
PREGUNTA N.º 6
El desarrollo de las sociedades indígenas en la Amazonía depende, sobre todo,A) de la prodigiosa fertilidad de los suelosaluviales.B) de los ingentes recursos naturalesexplotables.C) de la abundancia de la caza, la pesca yla recolección.D) del uso inteligente y sistemático del medioambiente.E) de la producción agrícola de las primerascosechas.
 Resolución 
Según lo leído, el desarrollo de los pueblos na-tivos de la Amazonía se debe, principalmente, ala forma cómo se ha aprovechado los recursosnaturales. Este aprovechamiento se ha realizadodurante generaciones con sabiduría y respeto almedio ambiente.
 Respuesta
El desarrollo de los pueblos indígenas depende,sobre todo,
del uso inteligente y sistemáticodel medio ambiente
.

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