en

n a r io de Exam 0-II
Solucio 201
m is ió n UNMSM
de Ad

Conocimientos

Matemática Resolviendo, obtenemos N=960

Respuesta
Pregunta N.º 41 La cantidad inicial de dinero es S/.960.
Al repartir una cantidad de dinero, a Pedro le
3
corresponde de esta cantidad y sólo ha recibido Pregunta N.º 42
8
1 Halle la suma de todos los números de tres cifras
de la misma. Si le falta recibir S/.330, ¿cuál
12 de la forma ba(2a) con b > a > 0, de manera
fue la cantidad inicial de dinero? que sean múltiplos de 4 y 11.

A) S/.1440 B) S/.720 C) S/.600

A) 2508 B) 3080 C) 5544
D) S/.960 E) S/.1080
D) 3168 E) 5676

Resolución
Resolución
Tema: Fracciones
Tema: Divisibilidad

Análisis y prodedimiento Un criterio de divisibilidad es una forma práctica

Sea N la cantidad de dinero por repartir. para hallar el residuo sin efectuar la división, dos
Por dato: de estos criterios son los siguientes:

3
A Pedro le corresponde de de esta cantidad; Criterio del 4
8
3 1 º
es decir. N pero sólo ha recibido de esta: abcde = 4 + de
8 12
1 3  Criterio del 11
 N .
12  8  º
abcde = 11+ a + c + e − ( b + d )
Entonces, lo que le falta recibir se calcula de la + −+ −+

siguiente manera:

Análisis y procedimiento
 lo que le   lo que le   lo que ha 
 = −  Piden la suma de todos los números que cumplan
falta recibir   corresponde   recibido 
      lo siguiente:
3 1 3 
330 = N –  N
8 12  8  º
4
330 =
11  3  ba ( 2a )
 N º
12  8  11
20
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-II
Conocimientos

• Analizamos por el criterio del 4: Si un número N=aa×bb×cγ está descompuesto

º º canónicamente, la cantidad de divisores (CD) se
ba ( 2a ) = 4 → a ( 2a ) = 4 calcula de la siguiente manera:
1 2
CD(N)=(a+1)(b+1)(γ+1)
2 4 ...(I)
3 6

4 8 Análisis y procedimiento
Debemos calcular el número N=2a×7b, para ello
• Analizamos por el criterio del 11: debemos hallar a y b.
º º
ba(2a) = 11 → b − a + 2a = 11 Como N=2a×7b, entonces
+− +
º CD(N)=(a+1)(b+1)
b + a = 11
10 1 (no cumple)
Si a N se multiplica por 14 se tiene
9 2
De (I) 14N=2a+1×7b+1
8 3
7 4
Por dato:
Entonces, todos los números son: CD(14N)=(a+2)(b+2)=2(a+1)(b+1) (I)

ba ( 2a ) Si a N se le divide entre 4, se tiene


  
9 2 4 N
8 3 6 = 2α − 2 × 7β
7 4 8 4

Finalmente, 924+836+748=2508. Por dato:
N (α + 1) (β + 1)
Respuesta CD   = ( α − 1) (β + 1) = (II)
4 3
La suma de todos los numerales es 2508.
En la expresión (II)

Pregunta N.º 43 ( α + 1) ( β + 1 )
( α − 1) ( β + 1) =
Halle el número entero de la forma 2 ×7 , a b 3
sabiendo que al multiplicarlo por 14 se duplica a=2
la cantidad de sus divisores positivos y que,
al dividirlo entre 4, el número de sus divisores Reemplazando a=2 en la expresión (I) obtenemos
positivos se reduce a la tercera parte. (a+2)(b+2)=2(a+1)(b+1)

A) 14  4(b+2)=2(3)(b+1)
B) 56  b=1
C) 63
D) 28 Entonces
E) 98 N=2a×7b=22×71=28

Resolución Respuesta
Tema: Números primos y compuestos El número de la forma 2a×7b es 28.

21
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Pregunta N.º 44 Reemplazamos el valor de m=(100 – p)%n.

X entrega un objeto a Y, y a su vez, Y lo entrega a → (100 − 2 p)%·(100 − p)% n = 0, 855 n

Z para que lo venda. Z vende el objeto a n nuevos
Multiplicamos por 10 000 para cancelar los dos
soles y entrega el dinero a Y, quedándose con una símbolos %.
comisión de p%; asimismo, Y se queda con una
→ (100 – 2p)(100 – p)=8550
comisión de 2p% de lo que le entregó Z. Si Y
entregó a X la cantidad de 0,855 n nuevos soles, Desarrollando tenemos
¿cuál es el valor de p? 10 000 – 300p+2p2=8550

→ 2p2 – 300p+1450=0
A) 145 B) 10 C) 15
D) 20 E) 5  P 2–150p+725=0
P –5
Por aspa simple
Resolución –145
P
Tema: Regla del tanto por ciento
→ (p – 5)(p – 145)=0

Análisis y procedimiento Los valores de p son 5 y 145.

Por dato tenemos lo siguiente:
Nota
• Z vende el objeto a n nuevos soles. Como Z se queda con el p%n, entonces, p debe ser
• X recibió la cantidad de 0,855 n nuevos soles. menor o igual a 100, pues no se puede quedar con
más del 100%.
→ p=5
Gráficamente observamos
Respuesta
comisión recibida
por “y” comisión recibida
El valor de p es 5.
por “z”
(2p)%(m)
p%(n)
Pregunta N.º 45
(100 – 2p)%(m) m=(100 – p)%(n) n
Halle el producto de los valores de x que satisfa-
x y z cen la ecuación
Precio de log22x – 5 log2x+6=0
venta del
artículo
A) 12 B) 6 C) 30
D) 32 E) 5
Donde
• m: cantidad que Z entregó a Y. Resolución
• (100 – 2p)%m: cantidad que entregó a X. Tema: Ecuación logarítmica
Resolvemos la ecuación logarítmica mediante un
Pero por condición del problema X recibió 0,855 n; cambio de variable para facilitar la factorización
de la expresión logarítmica. Luego, se iguala a
entonces, se cumple que
cero cada factor para calcular los valores de la
(100 – 2p)%m=0,855n incógnita x y, finalmente, el producto de ellos.
22
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Análisis y procedimiento Resolución

(log2x) 2
 – 5(log2x)+6=0 Tema: Sistemas de ecuaciones lineales
Aplicaremos la siguiente propiedad:
Hacemos el cambio El sistema lineal
log2x=t;  x > 0
ax + by = c

dx + ey = f
Luego
2 tienen solución única si
t  – 5t+6=0
a b
≠
Factorizamos d e
(t – 2)(t – 3)=0
Análisis y procedimiento
→  t – 2=0  ∨  t – 3=0 Se tiene el sistema siguiente:
mx − 2y = 5
→  t=log2x=2  ∨  t=log2x=3 
−3 x + (m − 1)y = 1
Por definición de logaritmos obtendremos Para que el sistema presente única solución, se
cumple que
x=22  ∨  x=23 m −2
≠ , con m ∈ R
−3 m − 1
Luego → m(m – 1)≠6
x1=4  ∨  x2=8
m2 – m – 6≠0

Nótese que ambas soluciones son positivas. (m – 3)(m+2)≠0

m≠3 ∧ m≠ – 2
Por lo tanto, x1x2=32 Luego, m ∈ R– {– 2; 3}

Respuesta Respuesta
El producto de valores de x que satisfacen la El conjunto de valores de m es R –{ – 2; 3}
ecuación es 32.

Pregunta N.º 47
Pregunta N.º 46 Para que en la ecuación px2+10x – 2=0, una de
las raíces sea 1/8, el valor de p debe ser
Halle el conjunto de valores reales de m para los
cuales el sistema A) 64 B) 48 C) 36
mx − 2y = 5 D) 69 E) – 1/3

−3 x + ( m − 1) y = 1
tiene solución única.
Resolución
Tema: Ecuación cuadrática
A) R Recuerde que dada la ecuación cuadrática
B) {– 2; 3} ax2+bx+c=0, si a es raíz de la ecuación, en-
C) {3} tonces reemplazamos x=a. Luego se cumple
D) R – {– 2; 3} lo siguiente:
E) {– 2} a(a)2+b(a)+c=0
23
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Análisis y procedimiento Resolución

Se tiene la ecuación Tema: Funciones
Para su resolución debemos recortar las siguientes
px2+10x – 2=0 (*)
propiedades.
1 Si b > 1 ∧ n ≤ x ≤ m, entonces, bn ≤ bx ≤ bm.
Como x = es raíz de la ecuación
8
Si 0 < b < 1 ∧ n ≤ x ≤ m, entonces, bn ≥ bx ≥ bm.
Reemplazamos en (*) Además, debemos tener en cuenta que

 1
2
 1 –1 ≤ senx ≤ 1 → 0 ≤ sen2x ≤ 1; ∀ x ∈ R
p   + 10   − 2 = 0
 8  8

Análisis y procedimiento
• Se sabe que –1 ≤ sen x ≤ 1; ∀x ∈ R
p 5
+ −2=0
64 4 Multiplicamos por 3 y restamos 1

– 3 – 1 ≤ 3 senx –1 ≤ 3 – 1

Por lo tanto, p=48
Como 2 es mayor que 1, entonces
Respuesta
−4 3 sen x −1 2
El valor de p es 48. 2 ≤ 2 ≤ 2

1
≤ f( x ) ≤ 2
Pregunta N.º 48 4

Sean f y g dos funciones definidas por 1

Por lo tanto, el mínimo valor de f es .
4
3 sen 2 x −1
3 sen x −1 1
f( x ) = ( 2 ) ; y g( x) =   , ∀ x ∈ R. • Además, 0 ≤ sen2x ≤ 1.
 2
Multiplicamos por 3 y restamos 1.
La suma del valor mínimo de f con el valor
3(0)– 1 ≤ 3sen2x –1 ≤ 3(1) – 1
mínimo de g es igual a
1
  Como es menor que 1, entonces
1 2
A)
2 −1 3 sen 2 x −1 2
1 1 1
  ≥  ≥ 
1  2 2   2
B) −
4 1
2 ≥ g( x) ≥
4
1
C)
4 1
Por lo tanto, el mínimo valor de g es .
4
1
D) − Respuesta
2
El mínimo valor de f sumado con el mínimo valor
E) 1 de g es 1/2.

24
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Pregunta N.º 49 M
T
Las circunferencias C1 y C2 de centros O y O'
P
respectivamente son tangentes exteriores, y los 9
r 30º
segmentos de recta MA y LA son tangentes a 9 r r r
O A
estas. Si OA=18 cm y el radio de C1 mide 9 cm, O'
r
9 C2
¿cuántos mide el radio de C2? 18
C1
M
L

Del dato, OT=9 y OA=18

O' A
O  OTA: notable 30º y 60º
→ mOAT=30º
 O'PA: notable de 30º y 60º
L
O'P=r → O'A=2r

A) 2 cm Luego: OA=OO'+O'A

B) 3 cm 18=(9+r)+(2r)
C) 4 cm ∴ r=3
D) 3,5 cm
E) 2,5 cm Respuesta
La longitud del radio de C 2 es 3.
Resolución
Tema: Circunferencia
Pregunta N.º 50
En el tema de circunferencia, cuando se encuentre
En la figura, ABCD es un trapecio, CB=CD=1 m,
un punto de tangencia, se sugiere trazar el radio
para poder formar ángulos rectos.  es 45º.
BD= 3 m y la medida del ángulo BAD
 .
Halle la medida del ángulo ADB
T: Punto de tangente

D C

A B

Análisis y procedimiento A) 90º

Nos piden r. B) 120º
C) 105º
Datos D) 135º
OT=9; OA=18 E) 75º

25
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Resolución De (II) en (I)

Tema: Cuadriláteros x+30º=135

Antecedente ∴ x=105º

Respuesta
La medida del ángulo ADB es 105º.
=30º
a a
Pregunta N.º 51
 
En la figura, el radio de la circunferencia mide r cm,
a 3
AB=2r cm, la cuerda MN interseca a AB en P,
MP=a cm y PN=b cm. Si la suma de las medidas
Análisis y procedimiento  y NB
de los arcos MA  es 90º, ¿cuál es el valor
de a2+b2?
Piden m ADB=x
N

D 1m C
x  P
A B

3 m 1m
M

45º
A B A) r 2 B) 2r 2 C) 4r 2
D) 2pr 2 E) p2r 2

Datos
Resolución
DC=CB=1 cm
Tema: Circunferencia
DB= 3 m Antecedentes

mDAB=45º I.
Q

Del dato: DC // AB, luego por teorema de los A

P
ángulos conjugados internos
M
(x+q)+45º=180
→ x+q=135º (I) Del gráfico

En el triángulo DCB, por el antecente  = m AQ

si m AM 
q=30º (II) → PQ=PM

26
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

II. Q 90º Respuesta

El valor de a2+b2 es 2r 2.
r 2
N

r
Pregunta N.º 52
Del gráfico En un triángulo rectángulo isósceles ABC, recto en
 = 90º
si mQN B, se toma un punto interior P, tal que AP=BC.
Si M, N, Q, R son puntos medios de AB, AC,
→ QN= r 2
PC y BP, respectivamente, y el perímetro del

Análisis y procedimiento cuadrilátero MNQR es l cm, halle el área del

triángulo ABC.

N
r 2 l2
Q A) cm 2
 2
 a b
A
45º 45º
B B) l 2 cm 2
45º P
 a l2
C) cm 2
M 4

3l 2
D) cm 2
8
Piden: a2+b2 l2
E) cm 2
Dato: MP=a; PN=b; AB=2r y q+a=90º 8
• Por teorema del ángulo interior
Resolución
θ + α 90º
m NPB = = Tema: Áreas
2 2

m  NPB=45º
Análisis y procedimiento
• Por el antecedente (I)
• Recordemos que el perímetro de una región
 = m AQ
si m MA  cuadrangular es la suma de longitudes de sus
→ PQ=MP=a lados.
• También
• Por el antecedente (II)
 = 90º → QN = r 2
como mQN
B

m n
• Teorema de Pitágoras en  QPN M a/2 N
n
a + b = (r 2 )
2 2 2
m

a
∴ a2+b2=2r 2 A C
27
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Del gráfico Pregunta N.º 53

Si AM=MB y BN=NC
En la figura, si AB=AE, entonces tanb es igual a
→ MN=a/2
(teorema de los puntos medios) A B

a2  
Piden A ABC=
2

a/2 E
a/2 R a
M a/2
P
a/2 a/2 A) secq – tanq
Q
a/2 B) tanq – secq
A N C
C) secq+tanq
D) tanq – 2secq
• Al ser BR=RP y PQ=QC, entonces, RQ es
E) secq – 2tanq
base media para el triángulo BPC.
a
Luego, RQ = .
2 Resolución
a Tema
• Análogamente, MR=MN= NQ = .
2
Resolución de triángulos rectángulos

• Por dato:
µ En un triángulo rectángulo, cuando se conoce
2P MRQN=µ=2a → a=
2 la hipotenusa y un ángulo agudo, se cumple lo
2
µ siguiente:
• A ABC= a 2  2  µ2
= =
2 2 8

a
µ2 x
\ A ABC=
8

y

Respuesta
µ2 → x=asenq
El área de la región triangular ABC es .
8 → y=acosq

28
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Análisis y procedimiento Resolución

Tema: Razones trigonométricas de un ángulo agudo
A B
a Propiedad
Si x+y=90º, entonces senx=cosy
 
a
acos acos Análisis y procedimiento
B

D asen E C 5
K

 BCE:
C 2K A
EC
tanβ =
BC
Datos:
BC=5 cm
a − a sen θ
tan β = senB=2senC (I)
a cos θ
Como C+B=90º, entonces, senC=cosB

1 − sen θ
tan β = Reemplazamos en (1)
cos θ
senB=2 cosB → tanB=2

1 sen θ pero
tan β = − CA
cos θ cos θ tan B = → CA=2K y BA=K
BA

∴ tanb=secq – tanq Por teorema de Pitágoras sabemos

(2K2)2+K2=52 → K = 5
Respuesta
Nos piden el área de la región triangular
Entonces, la tanb es secq – tanq.
(CA)( AB)
A∆ABC =
2

Pregunta N.º 54 A∆ABC =

(2K )(K )
= K2
2
Si un triángulo rectángulo ABC, recto en A,
tiene 5 cm de hipotenusa y se cumple que
senB=2senC, entonces, el área del triángulo es ∴ A∆ABC=5 cm2

A) 2,5 cm2 B) 5,1 cm2 C) 5,5 cm2 Respuesta

2 2
D) 5,0 cm E) 5,2 cm Entonces, el área de la región es 5,0 cm2.

29
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Pregunta N.º 55 Análisis y procedimiento

En la figura se tiene el triángulo equilátero ABC, Nos piden x+y+z
cuyo lado mide L cm. Si el baricentro del triángulo
C
es el punto O, entonces la suma de las distancias
de los vértices del triángulo a la recta L es

ysec
C y

 R S
O
L P  Q
z
x L/ 3 zsec 
 O
L 30º
A L L B
A B 2 2

 1    APO
A) L  cos θ + sen θ cm
 2  L
x= sen θ
B) L (cos θ + sen θ) cm 3 (1)

1  CQR y  RSB
 
C) L  cos θ + sen θ cm
 3  CR=ysecq (2)
RB=zsecq (3)
D) L(cosq+2senq) cm

E) L ( cos θ + 3 sen θ) cm de (2) y (3)

CR
  = sec θ ( y + z )
+
RB
Resolución 1
L= (y + z)
cos θ
Tema: Resolución de triángulos rectángulos
Lcosq=y+z (4)
En un triángulo rectángulo, cuando se conoce el
cateto adyacente y un ángulo agudo. de (1) y (4)
L
x + y + z = L cos θ + sen θ
3

x  1 
y → x + y + z = L  cos θ + sen θ 
 3 


a Respuesta
La suma de las distancias de los vértices del
→ x=asecq  1 
triángulo a la recta L es L  cos θ + sen θ cm.
→ y=atanq  3 
30
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Lenguaje
PREGUNTA N.º 56
Identifique la alternativa que caracteriza mejor al
Perú como país multilingüe y pluricultural.
Respuesta
La alternativa que caracteriza mejor al Perú como
país multilingüe y cultural es vigencia de varias
lenguas y culturas.

A) Presencia de muchos dialectos quechuas.
B) Múltiples dialectos hablados en la selva.
C) Variación dialectal y cultural del castellano.
D) Vigencia de varias lenguas y culturas.
E) Existencia de varias lenguas oficiales.
Resolución
Tema: Realidad lingüística del Perú
El multilingüismo es un fenómenos socio-cultural
que se manifiesta en la coexistencia de varias
lenguas en un mismo país, como ocurre en el
Perú.
Su principal causa es la dialectización progresiva
de las lenguas.
Análisis y argumentación
El Perú es considerado un país multilingüe por la
presencia de más de 40 lenguas y pluricultural
porque conviven en nuestro territorio diversas
etnias o comunidades nativas como los shipibos,
huitotos, aguarunas y asháninkas, etc. Aunque
el término vigencia no es el que mejor se ajusta
a nuestra realidad, puesto que en la actualidad
las lenguas nativas están desplazadas por el
castellano y quedan relegadas al plano coloquial.
En cambio, la variación dialectal sea del quechua,
del castellano o de las lenguas amazónicas no se
relacionan con el carácter multilingüe del Perú,
dado que el dialecto es una viariante de la lengua
únicamente. Por otro lado, la existencia de varias
lenguas oficiales (idioma) se refiere al carácter
jurídico de la lengua.
PREGUNTA N.º 57
Indique la palabra que requiere de la tilde por
hiato acentual.
A) contraido
B) sabelotodo
C) asimismo
D) fuime
E) decimosexto
Resolución
Tema: Hiato acentual
El hiato es la concurrencia de dos sonidos vocá-
licos en sílabas diferentes. Es simple cuando hay
encuentro de vocales abiertas (caos, océano) o
cerradas iguales (tiito, diita) y es acentual cuando
hallamos una vocal abierta y otra cerrada, ex-
presando la mayor fuerza de voz en la cerrada
(distraído, vehículo).
Análisis y argumentación
Encontramos hiato acentual en la palabra con-
traído, pues en la concurrencia vocálica la vocal
cerrada tiene la mayor fuerza de voz lo que
constituye una ruptura o tilde disolvente. Este es
un caso de tilde especial.
El resto de alternativas presenta palabras com-
puestas que no se tildan por regla general.
Respuesta
Por lo tanto, la palabra que requiere hiato acentual
es contraído.

31
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

PREGUNTA N.º 58 • Como hemos observado en los ejemplos

anteriores, algunos fonemas presentan
¿Cuál de estas afirmaciones son verdaderas
distinta representación gráfica.
cuando se refieren a la relación fonema / letra en
castellano? Respuesta
I. Ciertos fonemas se expresan por medio
En consecuencia, las afirmaciones verdaderas
de dos o más grafías.
son I, V.
II. El número de fonemas es igual al número
de grafías.
III. Todos los fonemas tienen una única PREGUNTA N.º 59
representación gráfica.
En las expresiones siguientes
IV. Algunos fonemas nunca se representan
I. Los enemigos tomaron la ciudad.
gráficamente.
II. Los caminantes se tomaron todo el
V. Algunas grafías simbolizan a más de un
refresco.
fonema. la palabra tomaron es

A) IV, V B) I, V C) I, II A) homófona.
D) II, III E) III, IV B) sinónima.
C) parónima.
Resolución D) antónima.
Tema: La fonología E) polisémica.

La fonología es una disciplina lingüística que

Resolución
estudia las representaciones mentales de los
sonidos (fonemas) relacionadas con el plano de Tema: Las relaciones semánticas
la lengua. Las relaciones semánticas estudian los vínculos
de las palabras a nivel de significado y del signifi-
Análisis y argumentación cante. Respecto a la polisemia, esta se manifiesta
La relación fonema / letra tiene las siguientes por traslación de significados a nivel sincrónico;
mientras que la homonimia, por evolución foné-
características:
tica a nivel diacrónico.
• Ciertos fonemas se expresan por medio de
dos o más grafías.
Por ejemplo:
Análisis y argumentación
En las oraciones Los enemigos tomaron la ciudad
/b/ → b, v → /bíbora/
y los caminantes se tomaron todo el refresco,
/k/ → k, qu, c → /kokéta/
las palabras subrayadas guardan una relación
polisémica porque derivan de una misma raíz
• Algunas grafías simbolizan a más de un
y la traslación significante se expresa a nivel
fonema. connotado.
Por ejemplo: La homofonía presenta similar sonido.
g → / x /, / g / → / xigánte / • Antes de votar en las elecciones, no te olvides
de botar los desperdicios.
• No hay una relación biunívoca total entre La paronimia se expresa a través de sonido y
fonemas (24) y grafías (29). Es decir, hay más escritura parecidos.
letras. • Ese amable trabajador tiene un trato afable.

32
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Finalmente, la sinonimia presenta palabras de Respuesta

similar significado y la antonimia, de significado Por lo tanto, en la oración “en un gobierno
opuesto. democrático elegir y ser elegido es un derecho
inalienable”, el sujeto es elegir y ser elegido.
Respuesta
Por lo expuesto, en las expresiones la palabra
tomaron es polisémica. PREGUNTA N.º 61
Identifique la oración que contiene un comple-
mento predicativo.
PREGUNTA N.º 60
A) María lo observa atentamente.
En la oración “en un gobierno democrático, B) Marta contó historias agradables.
elegir y ser elegido es un derecho inalienable”, C) Los chicos compraron caramelos.
el sujeto es D) Mis hermanas almorzaron contentas.
E) Fernando leyó la carta con lentitud.
A) tácito.
B) gobierno. Resolución
C) elegir y ser elegido.
Tema: El predicado: complemento predicativo
D) gobierno democrático.
El predicado es la parte de la oración bimembre
E) derecho inalienable.
que presenta entre sus complementos al predicati-
vo, el cual se define como aquel modificador biva-
Resolución lente que se relaciona con el verbo y el sustantivo
Tema: Sujeto en función de sujeto (predicativo subjetivo) y con
El sujeto es el componente de la oración bimem- el objeto directo (predicativo objetivo).
bre que hace referencia al elemento que realiza
la acción o al que recibe la acción (voz pasiva). El alumno estudia alegre. (predicativo subjetivo)
En la actualidad, se entiende por sujeto a aquella
frase nominal que concuerda en número y perso- El alumno compró caro el libro. (predicativo
objetivo)
na con el núcleo de la frase verbal (predicado).

Análisis y argumentación
Análisis y argumentación
En Mis hermanas almorzaron contentas,
Para analizar un sujeto, se realizan las siguientes
la palabra contentas funciona como predicativo
preguntas al verbo principal de la oración.
subjetivo al modificar al verbo y al sujeto.
¿quién?, ¿quiénes?, ¿qué? En cambio, en María lo observaba atenta-
mente y Fernando leyó la carta con lentitud,
Ejemplo encontramos circunstanciales de modo. Y en Mar-
La ciudad tenía murallas muy altas y transparentes ta contó historias agradables y Los chicos
Pregunta: ¿Quién tenía murallas muy altas y compraron caramelos, encontramos la función
transparentes? de objeto directo.
Respuesta: La ciudad
Respuesta
Observación
La oración que contiene un complemento
La ciudad concuerda en número y persona con el predicativo es Mis hermanas almorzaron
verbo principal tenía. contentas.
33
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos
PREGUNTA N.º 62
Señale la alternativa que exhibe correcta puntua-
ción del enunciado.
A) Al entrar al aula chicos, saluden; al salir,
cierren la puerta.
B) Al entrar al aula, chicos saluden; al salir,
cierren la puerta.
C) Al entrar al aula, chicos, saluden; al salir,
cierren la puerta.
D) Al entrar al aula; chicos saluden; al salir,
cierren la puerta.
E) Al entrar al aula, chicos, saluden, al salir,
cierren la puerta.
Resolución
Tema: Los signos de puntuación
Los signos de puntuación son marcas ortográficas
que permiten aclarar la significación, así como
representan las pausas y la entonación que el
emisor busca transmitir en el texto escrito. Entre
ellos encontramos la coma (pausa corta) y el pun-
to y coma (pausa intermedia entre dichos signos).
Análisis y argumentación
En la oración planteada, podemos apreciar que
el uso correcto de la coma y del punto y coma es
de la siguiente manera
Al entrar al aula , chicos , saluden ; al salir , cierren la puerta.
coma coma punto y
hiperbática vocativa coma
(después del (encierra (en lugar de la
C. circunstancial) al oyente) conjunción “y”)
El uso de la coma hiperbática permite indi-
car el desorden sintáctico de la oración, la
coma vocativa sirve para aislar el vocativo
como construcción extraoracional, y el pun-
to y coma se justifica por la estrecha relación
semántica que hay entre las proposiciones.
Respuesta
Por lo tanto, la alternativa que exhibe correcta
puntuación es Al entrar al aula, chicos,
saluden; al salir, cierren la puerta.
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Literatura
PREGUNTA N.º 63
Los siguientes versos: “¿Por qué a verte volví,
Silvia querida? / ¡Ay triste! ¿Para qué? ¡Para trocar-
se / mi dolor en más triste despedida!” pertenecen a
A) Ricardo Palma.
B) José Asunción Silva.
C) Carlos Augusto Salaverry.
D) José de Esponceda.
E) Mariano Melgar.
Resolución
Tema: Literatura de la Emancipación
Durante el siglo xviii, la literatura sirvió como ins-
trumento de lucha contra la metrópoli española,
de ahí su carácter pragmático y panfletario. En
cuanto al estilo, se distingue una clara influencia
neoclásica. Para lograr su cometido, se desarrolló
múltiples formas de expresión: la epístola, la
oratoria, la poesía, el periodismo, etc.
Análisis y argumentación
Los versos “¿Por qué a verte volví, Silvia que-
rida? / ¡Ay triste! ¿Para qué? ¡Para trocarse / mi
dolor en más triste despedida!” forman parte de
coma la Elegía I del poeta arequipeño Mariano Melgar
hiperbática
que de alguna manera manifiesta la ausencia de
la mujer amada. Esta y otras particularidades
llevan a considerar a Melgar como precursor del
Romanticismo en nuestro país. En relación con
Ricardo Palma y Carlos Augusto Salaverry, son
románticos peruanos propiamente y José de
Espronceda, un romántico español. La obra de
José Asunción Silva se enmarca en el Modernismo
colombiano.
Respuesta
Por lo tanto, los versos pertenecen a Mariano
Melgar.
34
Conocimientos
PREGUNTA N.º 64
La figura literaria que aparece en los siguientes
versos:
“Querrán volarlo y no podrán volarlo. / Querrán
romperlo y no podrán romperlo. / Querrán matarlo
y no podrán matarlo” es
A) la metáfora.
B) el hipérbaton.
C) la anáfora.
D) el símil.
E) la hipérbole.
Resolución
Tema: Figuras literarias
Son recursos estilísticos o retóricos que se emplean
en el texto para embellecer el mensaje con la
intención de deleitar al lector y cumple así con
un fin estético.
Análisis y argumentación
En los siguientes versos Querrán volarlo y no
podrán volarlo / Querrán romperlo y no podrán
romperlo / Querrán matarlo y no podrán matarlo.
La figura predominante es la anáfora (repetición
de una palabra o vocablos al inicio de cada verso
de una estrofa).
Respuesta
En consecuencia, la figura literaria que aparece
en los versos es la anáfora.
PREGUNTA N.º 65
Los personajes que en El mundo es ancho y
ajeno de Ciro Alegría tienen el papel de alcalde
de la comunidad de Rumi y que representan,
respectivamente, la tradición y la modernidad son
A) Álvaro Amenábar y El Mágico.
B) Augusto Maqui y Demetrio Sumallacta.
C) El Fiero Vásquez y Benito Castro.
D) Calixto Páucar y Álvaro Amenábar.
E) Rosendo Maqui y Benito Castro.
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Resolución
Tema: El Indigenismo
El Indigenismo es un movimiento artístico - cultural
que buscó la reivindicación del mundo y hombre
andino. Literariamente, se inicia en 1920 con
Cuentos andinos de Enrique López Albújar.
Uno de sus mayores exponentes es Ciro Alegría,
quien representa el contexto andino norteño
en sus novelas La serpiente de oro, Los perros
hambrientos y El mundo es ancho y ajeno.
Análisis y argumentación
En El mundo es ancho y ajeno, los alcaldes de Rumi
que aparecen son Rosendo Maqui y Benito Castro.
El primero simboliza las tradiciones, costumbres y
valores andinos, mientras que el segundo (asume
el cargo de alcalde luego de la muerte de Maqui),
quien viajó por distintos lugares del Perú y que
conoció tantas realidades rurales como urbanas,
representa una visión más moderna, sobre todo
en el alejamiento de supersticiones. Los demás
personajes cumplen distintos roles en la obra,
tanto a favor de la comunidad de Rumi (Augusto
Maqui, el Fiero Vásquez), como en contra (Álvaro
Amenábar, el Mágico, entre otros).
Respuesta
Los personajes que representan, respectivamente,
la tradición y la modernidad son Rosendo
Maqui y Benito Castro.
Psicología
PREGUNTA N.º 66
La autoestima del adolescente está ligada,
principalmente, a dos aspectos:
A) la eficiencia física y el atractivo corporal.
B) la eficiencia académica y el atractivo
corporal.
C) el atractivo corporal y el desarrollo
intelectual.
D) el desarrollo intelectual y la eficiencia
académica.
E) la eficiencia física y el desarrollo
intelectual.
35
Conocimientos
Resolución
Tema: Autoestima
La autoestima es el sentimiento aprendido de
aceptación a uno mismo, que depende del
conocimiento que formamos de nosotros mismos.
En la adolescencia se convierte en una valoración
central debido a los cambios bruscos que acontece
en esta etapa.
Análisis y argumentación
El adolescente se autoevalúa a partir de la
eficiencia o no en sus labores académicas, es
decir, si logra o no sus metas académicas, y cómo
esos logros o fracasos se comparan con el grupo
al cual pertenece. Otro elemento significativo de
la vivencia del adolescente es la imagen corporal,
esto es, cómo los cambios en su apariencia física
son aceptados o criticados por él mismo así como
por su grupo etáreo.
Respuesta
Por ello, los aspectos a los que está ligada,
principalmente, la autoestima son la eficiencia
académica y el atractivo corporal.
PREGUNTA N.º 67
Una característica del periodo preoperacional del
desarrollo intelectual, según Jean Piaget, es el
egocentrismo, que se manifiesta cuando el niño
A) no quiere compartir sus juguetes.
B) busca jugar solamente con los de su
mismo sexo.
C) desea las pertenencias de otros niños.
D) cree que todo gira alrededor de él.
E) busca constantemente llamar la atención.
Resolución
Tema: Desarrollo de la inteligencia
Teoría propuesta por el psicólogo suizo Jean
Piaget (1896 -1980)
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Análisis y argumentación
El egocentrismo se presenta entre los 2 - 4 años
y medio de edad como una manifestación inicial
del estado preoperacional en el que el pequeño
es incapaz de ponerse en la perspectiva del otro;
es decir, quiere explicar todo según su punto de
vista, como, por ejemplo: si él cierra sus ojos, no
se ve, entonces, nadie lo ve.
Respuesta
Por lo tanto, un niño que cree que todo gira
alrededor de él es característico del pensamiento
egocéntrico.
PREGUNTA N.º 68
Matías aspira a ser ingeniero de sistemas, pero
no llega a alcanzar vacante en una prestigiosa
universidad donde proyectaba estudiar esa
carrera. Ante esto afirma: “¡Qué bueno que no
ingresé! mejor estudio ensamblaje y programación
de computadoras, termino más rápido y encuentro
trabajo con mayor facilidad”. La situación revela
un caso de
A) proyección.
B) sublimación.
C) racionalización.
D) regresión.
E) compensación.
Resolución
Tema: Psicoanálisis
Sigmund Freud (1856-1939) plantea que el Yo
inconsciente establece mecanismos de defensa,
como una manera de reducir la ansiedad o fuentes
de amenaza que pudieran perturbar el Yo.
Análisis y argumentación
El mecanismo de defensa denominado racionali-
zación consiste en la justificación de fracasos por
parte del Yo inconsciente. Esto ocurre en el caso
de Matías, que justifica su fracaso de no ingresar
a la Universidad con otro estudio (ensamblaje de
computadoras).
36
Conocimientos

Respuesta PREGUNTA N.º 70

Por lo tanto, el ejemplo evidencia el mecanismo Según el orden jurídico vigente, señale la
de defensa denominado racionalización. alternativa que presenta jerarquía normativa de
mayor a menor.
Educación Cívica A) Ley, Tratado, Resolución Ministerial,
Decreto Legislativo.
PREGUNTA N.º 69 B) Tratado, Ley, Decreto Legislativo,
Hay derechos de primera, segunda y tercera Resolución Ministerial.
generación; entre estos últimos se considera el C) Decreto Legislativo, Tratado, Ley,
derecho a la Resolución Ministerial.
D) R e s o l u c i ó n M i n i s t e r i a l , D e c re t o
A) educación. Legislativo, Tratado, Ley.
B) vida. E) Tratado, Decreto Legislativo, Ley,
C) seguridad social. Resolución Ministerial.
D) libertad de expresión.
E) paz. Resolución
Resolución Tema: Normas jurídicas
Tema: Derechos humanos Dentro de la sociedad existen normas jurídicas
que dicta el Estado y permiten regular la vida
Los derechos humanos son considerados inhe-
social de las personas, donde cada individuo está
rentes al hombre por naturaleza. Esta idea surge
en el siglo xviii con la revolución de la burguesía obligado a acatarlas.
francesa y, posteriormente, se reconocen más Análisis y argumentación
derechos según el contexto social y político.
Hans Kelsen (1881-1973) establece una estructura
Análisis y argumentación jerárquica entre las normas jurídicas para evitar
alguna controversia entre ellas.
CLASIFI- CONTEXTO
DERECHOS
CACIÓN HISTÓRICO 1.er
Nivel
Derechos civiles
Tratados
DD. HH. y políticos (vida,
Revolución en materia
de primera libertad, igualdad, de los Derechos
francesa (1789)
generación propiedad, Humanos
sufragio). 2.º Nivel
Leyes • Orgánicas
Derechos • Ordinarias
DD. HH. Revolución económicos, Decretos Legislativos
de segunda mexicana sociales y culturales 3.er Nivel
Decreto Supremo-urgencias
generación (1917) (educación, salud,
trabajo). Resoluciones: • Supremas
4.º Nivel • Ministeriales
Derechos de • Directoriales
4
DD. HH. Después de la los pueblos o Normal de carácter particular
5.º Nivel
de tercera Segunda Guerra de solidaridad o de interés personal
generación Mundial (paz, desarrollo, 5.
autodeterminación). Respuesta
La jerarquía de mayor a menor nivel es Tradado,
Respuesta
Ley (orgánicas-ordinarias), Decretos
El derecho a la paz es parte de los derechos de Legislativos, Resoluciones (supremas-
tercera generación. ministeriales, directorales).
37
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos
Historia del Perú
Pregunta N.º 71
La institución que permitió a los españoles
cobrar tributo a los indígenas con la obligación
de adoctrinarlos fue
A) la Encomienda.
B) el Corregimiento.
C) la Intendencia.
D) el Repartimiento.
E) la Caja de comunidad
Resolución
Tema: Colonia
Virreinato: Sistema económico, político, social y
administrativo surgido del proceso de expansión
del mercantilismo europeo sobre América, por tal
surgido de una guerra de invasión y estructurando
una sociedad fragmentada (dividida en clases)
donde los vencedores (españoles) imponen sus
manifestaciones e instituciones de carácter feudal,
entre ellas la encomienda.
Análisis y argumentación
Encomienda: Institución de vasallaje (dominio
económico, social e ideológico) sobre los naturales
de América.
Era un privilegio concedido por el rey de España
por el cual premiaba a los conquistadores (por los
esfuerzos y gastos realizados en la colonización)
con la entrega de un número de indios (enco-
mendados) para hacerles trabajar en su provecho
(servicio personal) y cobrándoles un tributo. Este
se justificó debido a que los indígenas eran decla-
rados “vasallos libres” del rey y como tal debían
pagar tributo, el cual el rey cedía a los encomen-
deros, los que debían velar por el adoctrinamiento
(“salvar” sus almas convirtiéndolos en cristianos)
y el buen trato (enseñarles buenas costumbres)
de los indios encomendados.
En el fondo, esta institución que cumplía un rol
“protector” sobre la masa indígena aseguró la
explotación del trabajo indígena de forma de-
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
pendiente y subordinadas excluyéndola de toda
retribución económica por el trabajo realizado
como prestación personal y de esta manera arti-
cular el trabajo indígena a la economía colonial.
Respuesta
La institución que permitió a los españoles cobrar
tributo a los indígenas con la obligación de adoc-
trinarlos (evangelizarlos) fue la encomienda.
Pregunta N.º 72
La cultura Lima del periodo de los Desarrollos
Regionales (200 a.C.-600 d.C.), tuvo como prin-
cipal característica arquitectónica el empleo de
A) cabezas clavas.
B) tapiares.
C) guarangos.
D) monolitos.
E) adobitos.
Resolución
Tema: Primer Desarrollo Regional o Intermedio
Temprano (Lima)
El Primer Desarrollo Regional (100 a. n. e -500 n. e)
fue un periodo posterior a la desintegración de la
síntesis Chavín, en donde le configuran caracterís-
ticas nuevas como la proliferación de estados teo-
crárico - militaristas, la heterogeneidad cultural,
masificación de guerras y un alto desarrollo de las
fuerzas productivas y las diferenciaciones sociales;
por ello también se les conoce como el periodo
de los “Maestros artesanos” o “Sociedades
Hidráulicas”.
Análisis y argumentación
La cultura Lima fue una de las sociedades teo-
cráticas militaristas del Desarrollo Regional, que
se desarrolló entre los valles de Chancay (Cerro
trinidad), Chillón (Copacabana, la Uva, Puente
piedra), Rímac (Maranga) y Lurín (Pachacámac);
que tuvo su centro más importante en la ciudad
de Maranga (hoy entre la universidad de San
38
Conocimientos
Marcos, el Parque de las Leyendas y la PUCP).
Esta sociedad que vivía básicamente de la agri-
cultura, pesca y marisqueo fue muy jerarquizada,
así lo muestran sus grandes edificaciones políticas-
religiosas como la Huaca San Marcos y Concha
(UNMSM) entre otros, en donde se observa una
técnica arquitectónica particularizada llamada el
Librero en base a unos adobes típicos llamados
adobitos, que incluso muestran las huellas de
los dedos de sus tributarios. Según el arqueólogo
Pedro Alarcón, se observa 3 formas de levantar
muros en base a los adobitos (horizontal,
vertical y de costilla). Esta cultura también
desarrolló una cerámica fina llamada Nievería,
entierros horizontales y una adoración a culebras
entrelazadas (interlooking).
Respuesta
La técnica arquitectónica peculiar de la cultura
Lima fue en base al uso de adobitos.
Pregunta N.º 73
Desde mediados de la década de 1850, los vo-
lúmenes de las exportaciones peruanas subieron
vertiginosamente debido a la
A) histórica revolución industrial.
B) aparición de nuevos mercados.
C) venta de metales preciosos.
D) reforma de los sistemas aduaneros.
E) comercialización del guano.
Resolución
Tema: Prosperidad Falaz
Este periodo tuvo como base económica los
ingresos del comercio del guano en el mercado
mundial, esto debido a la demanda imperante de
la Revolución industrial inglesa a finales del s. xviii
y primera mitad del s. xix.
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Análisis y argumentación
En 1850, el Perú se encontraba en desarrollo po-
tencial del comercio del guano, experimentando
incluso distintas formas de venta, como la “venta
libre”. En sus inicios, entre el Estado y la casa
Quiroz en 1840, para luego emprender la forma
de venta por consignaciones donde el Estado
conservaba la propiedad de las islas y encargaba
a comisionados o “consignatarios”, que eran a su
vez nacionales o extranjeros. La venta en el mer-
cado externo de este preciado recurso contribuía
al crecimiento vertiginoso de enormes pastizales
de algodón y al mantenimiento del ganado la-
nar, indispensable para la avasallante industria
textil inglesa, ícono de la Revolución industrial.
A mediados del s. xix (1850) todo este engranaje
comercial trajo como consecuencia inmediata, en
la economía peruana, el crecimiento vertiginoso
de los volúmenes de las exportaciones del guano
debido a su comercio en el mercado externo,
explicado líneas arriba. Esto generó en el Perú la
formación de un grupo de hombres acaudalados
denominados “los hijos del país” que, asegurán-
dose el poder económico, demandarán luego el
poder político y las riendas del país.
Respuesta
Los volúmenes de las exportaciones perua-
nas subieron vertiginosamente debido a la
comercialización del guano.
Pregunta N.º 74
Durante el periodo de la República Aristocrática,
se produjo el auge de la exportación de caña de
azúcar y de algodón debido
A) al empleo del guano de las islas.
B) al uso de mano de obra barata.
C) a la inversión de capital francés.
D) a la tecnificación de la agricultura.
E) a la Compañía Recaudadora de Impuestos.
39
Conocimientos
Resolución
Tema: República Aristocrática
El desarrollo capitalista a través de la Segunda
Revolución Industrial (1870 -1914) permite la
aparición de una etapa superior del sistema: el
imperialismo. Las potencias mundiales buscarán
el control de recursos, ante ello se generan
contradicciones entre Inglaterra, Alemania y
posteriormente EE. UU. que surge como potencia
mundial.
Análisis y argumentación
Durante la República Aristocrática, se da el se-
gundo boom de las exportaciones (1890 -1930),
entre ellos se destaca principalmente el azúcar
y el algodón. En los valles costeños de la costa
norte, se establecieron haciendas azucareras
que instalaron modernas maquinarias: arados
de vapor, ferrocarriles de trocha angosta, pozos
tubulares dotados de bombas de agua y el uso
de motores de gasolina. Se destacaron haciendas
como Roma, Casa Grande, Cartavio, entre otras.
Con respecto al algodón, se caracterizó por una
producción en pequeña escala donde predo-
minaba la pequeña y mediana propiedad para
hacer efectiva esta producción. Se establecieron
los desmotadoras (procesaban, desmontaban
y extraían el aceite). Cabe señalar que para
impulsar la producción se necesitaba mano de
obra; esta se obtenía a través del enganche y del
trabajo asalariado.
Respuesta
Durante la República Aristocrática, se produjo
el auge de la exportación de caña de azúcar
y algodón debido a la tecnificación de la
agricultura.
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Historia Universal
Pregunta N.º 75
La Revolución Neolítica en los grandes valles
del Cercano y Medio Oriente, que también se
desarrolló en otras latitudes, consistió en el paso
de formas de vida nómades a otras sedentarias,
y su rasgo fundamental fue
A) el uso creciente de la piedra pulimentada.
B) la domesticación de plantas y animales.
C) la organización sistemática de la cacería.
D) el desarrollo de intercambios comerciales.
E) el descubrimiento de los metales.
Resolución
Tema: Comunidad primitiva en el mundo
A lo largo de la historia de la humanidad se han
desarrollado procesos que originaron grandes
cambios cualitativos llamados por ello revoluciones,
la primera de las cuales fue la Revolución neolítica,
que al permitir al ser humano producir sus propios
alimentos produjo otros cambios en su vida
económica, social y cultural.
Análisis y argumentación
Hace aproximadamente 10 000 años a. n. e.,
el ser humano inició en el Cercano y Medio
Oriente el proceso llamado Revolución neolítica,
cuya trascendencia radica en la capacidad de
producir sus propios alimentos disminuyendo su
dependencia con respecto a la naturaleza gracias
a la domesticación de plantas y animales.
Este proceso de domesticación se dio gracias a
la acumulación de la experiencia colectiva de las
bandas, como también a la facilidad de transmisión
de la experiencia gracias al lenguaje. En la zona del
Cercano Oriente, conocida como Media Luna Fértil,
se domestican especies vegetales como el trigo y la
cebada, mijo, y especies animales como la cabra,
la oveja y el buey.
40
Conocimientos
A estas zonas de domesticación inicial de animales
y vegetales se les conoce como centros originarios,
uno de los cuales son los Andes Centrales, el
territorio que actualmente habitamos, donde se
domesticó el frijol, ají, pallar, maíz y animales
como el cuy, la llama y la alpaca.
Respuesta
L a Revolución neolítica consistió en la
domesticación de plantas y animales.
Pregunta N.º 76
Convocados por Luis XVI, el 5 de mayo de 1789,
se reunieron en Versalles los Estados Generales
con la finalidad de
A) organizar el sistema republicano.
B) elegir una Asamblea Constituyente.
C) resolver la crisis financiera de Francia.
D) establecer el voto individual de sus
miembros.
E) dar una nueva organización territorial.
Resolución
Tema: Revolución francesa
Antes de la Revolución francesa, la situación en
Francia se expresó en el despilfarro de la corona
real o debido a su intervención militar contra el
capitalismo inglés, como la guerra de los siete
años en la cual perdió Canadá, la Independencia
de las trece colonias y los cuantiosos gastos
personales de la misma familia real provocaron
la crisis financiera en Francia.
Análisis y argumentación
La convocatoria realizada por el rey Luis XVI a
los estados generales se dio con la finalidad de
dar solución al problema financiero. El pedido del
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
ministro Necker (hacienda) era realizar reformas
tributarias que encontraron resistencia inicial en el
sector de la nobleza feudal, quienes presionaron a
la Corona y amenazaron con levantarse si tocaban
sus derechos feudales. Este hecho es conocido
como la “Revuelta de los Privilegiados”.
La crisis agraria de 1788 provocó mayor
descontento social a consecuencia del alza de
productos de primera necesidad como los granos
(pan) agravando la crisis financiera en Francia.
Teniendo dicho panorama se reúnen los
estados generales; la propuesta del tercer
estado, como libertades económicas y limitar
el poder del absolutismo, no fue aceptada por
el primer y segundo estado; el problema del
voto provocó definitivamente que el tercer
estado rompa con el sector feudal proclamado
la asamblea e iniciándose el primer hecho de la
revolución.
Respuesta
Resolver la crisis financiera de Francia, la
reunión de los estados generales.
Pregunta N.º 77
Para el historiador griego Heródoto, Egipto era
un don del río Nilo porque
A) permitió el desarrollo del transporte y el
comercio.
B) sus crecientes anuales fertilizaban sus
tierras.
C) sus caídas y cataratas generaban energía.
D) los campesinos lo adoraban como a un
dios.
E) su delta permitió abrir un puerto en el
Mediterráneo.
41
Conocimientos
Resolución
Tema: Egipto
Las ideas de Heródoto sobre el mundo egipcio se
dan durante el mundo clásico griego del s. v a. n. e.
Análisis y argumentación
La civilización egipcia se remonta a más de cuatro
mil años antes de nuestra era. Como parte del
centro originario Media Luna Fértil, se desarrolló
la revolución agrícola, la cual estuvo favorecida
por la presencia del río Nilo y sus crecientes
anuales que fertilizaban las tierras del valle. Estas
condiciones geográficas que, de cierto modo,
posibilitaron una elevada producción alimenticia
y la prosperidad cultural de dicho pueblo, hizo
que el historiador Heródoto declare, en su obra
Los nueve libros de Historia, que “Egipto es un
don del Nilo”.
Respuesta
Egipto desarrolló ampliamente los excedentes
gracias al Nilo y sus crecientes anuales que
fertilizaban sus tierras.
Pregunta N.º 78
En la denominada “Guerra Fría”, durante
la segunda mitad del siglo xx, se produjeron
enfrentamientos entre los Estados Unidos y
la Unión Soviética. ¿En qué acontecimiento
histórico se considera que el mundo estuvo más
próximo a la Tercera Guerra Mundial?
A) Invasión de Corea del Norte.
B) Escalada de la guerra en Vietnam.
C) Construcción del muro de Berlín.
D) Crisis de los misiles en Cuba.
E) Invasión china del Tíbet.
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Resolución
Tema: Guerra Fría
Durante la segunda fase de la Guerra Fría, se
produjeron cambios, principalmente y dentro del
bloque URSS. Krushev reemplazó a Stalin e inició
la “coexistencia pacífica” conciliadora frente
al capitalismo, esta fase evidencia una mayor
necesidad de control sobre regiones (satélites),
formación y fortalecimiento de bloques militares
y avance bélico nuclear.
Análisis y argumentación
Durante la segunda fase de la Guerra Fría se
produjo un acontecimiento regional que posterior-
mente tendrá gran repercusión durante la Guerra
Fría. La Revolución cubana, donde el triunfo
guerrillero desplazará la dictadura de Batista
(Pro - EE. UU.) e impondrá el régimen castrista de
carácter abiertamente contra el Imperialismo de
EE. UU. El rechazo de EE. UU. hacia la revolución
se evidencia cuando presiona a la OEA y logra la
expulsión de Cuba. Castro, ante la amenaza abier-
ta de EE. UU., buscó el acercamiento al bloque
soviético, tácticamente consolidado por el Social
Imperialismo mediante la fuerte presencia sovié-
tica en Cuba. En octubre de 1962, la situación
se agravó cuando EE. UU. denunció la existencia
de misiles soviéticos en cuba, de amenaza abierta
contra Washington. EE. UU. ordenó el bloqueo
total sobre Cuba y amenazó con responder ante
cualquier ataque. Ambos bloques movilizaron sus
ejércitos y amenazaron con usar armas nucleares.
Esto causó en el mundo la mayor tensión bélica
de la Guerra Fría, conocida como la “Crisis de los
misiles en Cuba” 1962.
Respuesta
El acontecimiento histórico considerado más
próximo al desarrollo de la Tercera Guerra
Mundial fue la crisis de los misiles en Cuba.
42
Conocimientos

Geografía PN Zona fría

del Norte
66º 33' N
Zona temperada
del Norte
Pregunta N.º 79
Ec 23º 27' N
ua
En el gráfico, hay varios paralelos, pero uno está do
r
Zona
con su valor en grados de latitud. ¿Cómo se llama Intertropical
0º
ese paralelo?
66º 33' S
Zona fría 23º 27' S
PS
Zona fría del Sur

Respuesta
23º27' Trópico de Capricornio.

Pregunta N.º 80
Según la teoría de placas, las placas de Nazca
y Sudamericana chocan a lo largo de la fosa
oceánica inestable, la cual se denomina zona de
A) Círculo polar Norte
A) expansión.
B) Trópico de Capricornio
B) dilatación.
C) Círculo polar Sur
C) subducción.
D) Trópico de Cáncer D) levantamiento.
E) Línea ecuatorial E) estabilidad.

Resolución
Tema: Líneas imaginarias
Dentro de la elaboración de las líneas imaginarias,
se tuvieron en cuenta varios factores como la
forma de la Tierra, el movimiento que realiza y
la incidencia de los rayos solares; así tenemos los
paralelos y meridianos.
Análisis y argumentación
Los trópicos son paralelos principales de máxima
perpendicularidad de los rayos solares. Su
ubicación latitudinal corresponde a los 23º27',
tanto para el hemisferio Sur como para el Norte,
debido a la inclinación del eje terrestre. Estos,
además, son útiles para señalar el inicio del
solsticio para cada hemisferio.
Resolución
Tema: Tectónica de placas
La teoría de la tectónica de placas propone que
la corteza terrestre está compuesta de estructuras
denominadas placas, que se desplazan constante-
mente por acción de las corrientes convectivas que
fluyen en el manto superior (astenosfera).
Análisis y argumentación
Dentro de la teoría de la tectónica de placas existen
zonas de interacción, como las divergencias y
convergencias.
• La convergencia constituye zonas de colisión,
donde las placas forman sistemas orográficos.
Es el encuentro de dos placas continentales.
Por ejemplo, la formación del Himalaya,
resultante del choque entre las placas Indoaus-
traliana y Euroasiática.

43
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Dorsal Oceánica En el Perú, las características de esta ecorregión

Zona de están asociadas a la actividad ganadera.
fractura

Placa O Placa
ceánica
Litósfera
continental
Respuesta
Zona de
Astenósfera Astenósfera
subducción
Estepa.

La subducción es el resultado de una placa Pregunta N.º 82

oceánica que se sumerge debajo de una placa
continental. Por ejemplo, el caso de la Cordillera
Andina se ha formado producto de la subducción
de la placa de Nazca debajo de la placa Sudame-
ricana, donde también se ubica una fosa oceánica.
Respuesta
Las placas de Nazca y Sudamericana a lo largo
de su colisión forman una zona de subducción.
Pregunta N.º 81
Desde el punto de vista biogeográfico, en la región
natural puna predomina la vegetación de
A) sabana.
B) matorral.
C) manglares.
D) bosque alto.
E) estepa.
Resolución
Tema: Ecorregiones
La región Puna es un piso ecológico que se ca-
racteriza por su clima frío, vegetación herbácea,
donde destacan pastizales, como el ichu, el poma-
cho y los totorales.
Análisis y argumentación
Esta vegetación herbácea propia de climas frígidos
ha sido clasificada como las estepas y se ubica en
las zonas de latitud media y en los pisos ecológicos
elevados, como la ecorregión de la Puna.
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
La red Universal Transversal de Mercator (red
UTM) es importante porque
A) es utilizada en el mundo, inclusive a más
de 80º Sur.
B) es usada entre los 80º S y 84º N.
C) es perfectamente compatible con la
proyección cónica.
D) no tiene limitaciones en ninguna parte
del mundo.
E) está constituida por más de 60 zonas.
Resolución
Tema: Cartografía
El sistema UTM (Universal Transversal Mercator)
fue desarrollado por el ejército de los EE. UU. en
1940 (contexto de la Segunda Guerra Mundial).
El modelo se basa en la proyección cilíndrica
de Mercator, pero en vez de hacerla tangente
al ecuador, el cilindro se hace tangente a un
meridiano (véase el gráfico).
Análisis y argumentación
• El sistema UTM es un sistema comúnmente
utilizado entre los 0º y 84º latitud Norte
y los 80º latitud Sur; no se emplea más
allá de esta latitud porque se produce una
distorsión cuando mayor es la distancia al
ecuador.
• Este sistema genera 60 husos de 6º de
longitud. Debido a la poca extensión del huso,
las distorsiones son pequeñas.
44
Conocimientos

• La red UTM es utilizada por los diferentes • Nominal: Cantidad de dinero percibida por
países del mundo (empleo universal), el trabajador.
principalmente porque a diferencia del • Real: Cantidad de bienes y servicios adquiri-
sistema de coordenadas geográficas este dos por el trabajo con el salario nominal.
sistema se expresa en metros. • Mínimo legal: Establecido por el Estado.
• Mínimo vital: Cubre la canasta básica de
consumo.
Meridiano de tangencia
del cilindro, que es a la El cilindro gira para ir • A destajo: Retribuido en función de las uni-
vez el meridiano central definiendo los diferentes
husos.
dades producidas por el trabajador.
del huso.

Respuesta
Por lo tanto, el salario retribuido al trabajador por
unidades producidas es denominado salario a
destajo.

Cada huso tiene

6º de amplitud. El cilindro es desarrollable Pregunta N.º 84
(podemos abrirlo)
Aquellos bienes que no son resultado del trabajo
ni son susceptibles de ser racionados, dada su
Respuesta
abundancia, se clasifican como
Es usada entre los 80º S y 84º N.
A) económicos.
B) intermedios.
Economía C) fungibles.
D) finales.
E) libres.
Pregunta N.º 83
La retribución asignada al trabajador, según la Resolución
cantidad de unidades producidas, se denomina
Tema: Bienes
salario

A) mínimo.
B) vital.
Análisis y argumentación
C) a destajo. Los bienes son aquellos objetos que tienen como
D) nominal. característica el satisfacer necesidades humanas.
E) real. Dichos bienes pueden ser

Resolución Libres Económicos

Tema: Trabajo - Los brinda la natu- - Son resultado del tra-
raleza. bajo del hombre.
Análisis y argumentación - Son abundantes (no - Son escasos (se tiene
se racionalizan). que racionalizar su
El trabajo como factor productivo originario y
- Poseen valor de uso. uso).
activo en la producción recibe una retribución
denominada salario, la cual se puede clasificar - Poseen valor de uso
de la siguiente manera: y de cambio.

45
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Respuesta Pregunta N.º 86

Los bienes que no resultan del trabajo, ni Cuando un grupo de países, inmersos en un pro-
son suceptibles de ser racionados, dada su ceso de integración económica, permite el libre
abundancia, se denominan libres. movimiento del capital y de la fuerza de trabajo
configura el funcionamiento de

Pregunta N.º 85
A) un Acuerdo Preferencial.
La organización internacional que ayuda a resolver
B) una Zona de Libre Comercio.
problemas de las balanzas de pagos y la estabilidad
C) un Mercado Común.
de los tipos de cambio de los países es
D) una Unión Aduanera.

A) el Banco Mundial (BM). E) un Tratado de Cooperación Económica.

B) el Fondo Monetario Internacional (FMI).

C) la Organización de las Naciones Unidas
(ONU).
D) la Reserva Federal de los EE. UU. (FED).
E) la Organización Mundial del Comercio
(OMC).
Resolución
Tema: Integración económica
En un proceso de integración económica, los
países que la realizan acercan sus economías
para ampliar sus mercados y obtener beneficios

Resolución de la mayor especialización. Para ello, estos países

tienen que pasar por ciertas fases.
Tema: Organismos financieros internacionales
Se crean en el contexto de la Segunda Guerra
Análisis y argumentación
Mundial. El objetivo era financiar a los países
devastados por la guerra y buscar la estabilidad Etapas de la integración económica
monetaria.
(+)
última etapa del proceso de
Análisis y argumentación Integración total integración
armonización de políticas
El Fondo Monetario Internacional (FMI) es un Unión económica
económicas
organismo de carácter multilateral que tiene como Mercado común libre movimiento de personas,
empresas y capitales
principal objetivo mantener la estabilidad mone-
Unión aduanera arancel externo común
taria internacional; para lograr ello se financian
Zona de libre comercio arancel cero
los déficit en la balanza de pagos. Otro objetivo es
fomentar el crecimiento equilibrado del comercio Zona de preferencias rebaja arancelaria
(–)
internacional, para ello se busca la estabilidad de
los tipos de cambio en los países.
Respuesta
Respuesta En un proceso de integración económica donde
El Fondo Monetario Internacional busca se permite el libre movimiento del capital y
resolver problemas de la balanza de pagos y la de la fuerza de trabajo se configura el funcio-
estabilidad de los tipos de cambio a nivel mundial. namiento de un mercado común.

46
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos
Filosofía
PREGUNTA N.º 87
Los representantes de la filosofía atomista en la
antigua Grecia fueron
A) Parménides y Zenón.
B) Heráclito y Demócrito.
C) Leucipo y Anaxágoras.
D) Leucipo y Demócrito.
E) Anaxímenes y Jenófanes.
Resolución
Tema: Filosofía antigua - Presocráticos: atomistas.
Análisis y argumentación
Los filósofos atomistas se enfrentaron al problema
planteado por Parménides y Heráclito acerca de
la posibilidad del movimiento. A diferencia de
los filósofos monistas que planteaban un solo
elemento como fundamento de todo, los plura-
listas Leucipo y Demócrito, representantes del
atomismo determinista, piensan que la realidad
se basa en infinitos elementos a los que llaman los
átomos (que son partículas mínimas de materia)
y el vacío (que es el no-ser de Parménides: la
nada). Solo para Leucipo nada más hay átomos.
Sin embargo, su discípulo Demócrito lo refuta
planteando que si fuera así, entonces no podría
haber movimiento pues todo estaría junto. Por
ello, se necesita que entre átomo y átomo haya
un espacio para que sea posible el movimiento y
ese espacio es el vacío.
Respuesta
Los representantes de la filosofía atomista en la
antigua Grecia fueron Leucipo y Demócrito.
PREGUNTA N.º 88
El pensamiento filosófico de Nietzsche de-
sarrolla
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
A) la lucha de clases entre burgueses y
proletarios.
B) la idea del progreso que conducirá a la
humanidad hacia la paz.
C) la muerte de Dios como acontecimiento
que divide la historia.
D) el impulso vital concebido como evolu-
ción creadora.
E) la angustia como una forma de relacio-
narse con el mundo.
Resolución
Tema: Filosofía en el s. xix: Nietzsche
La filosofía en el s. xix ha tenido diversos representan-
tes notables: Marx, Comte, Kierkegard y Nietzsche.
Con respecto a Frederich Nietzsche (1844 - 1900),
destacan diversos temas importantes: el superhom-
bre, lo dionisiaco, la moral de esclavo y de amo, la
muerte de Dios, el superhombre y el eterno retorno.
Análisis y argumentación
La muerte de Dios como acontecimiento que
divide la historia es una idea que corresponde a
Nietzsche. Según él, no es el nacimiento de Cristo,
sino la muerte de Dios lo que divide la historia de
la humanidad. Los hombres han realizado dicho
crimen, pero aún no han tomado conciencia de
la grandeza del acto realizado ni de todas sus
consecuencias. La muerte de Dios significa el fin
de todo valor trascendente y absoluto. Con la
muerte de Dios, se hace necesaria la constitución
de un nuevo hombre; es decir, la llegada del
superhombre.
Por otro lado, la lucha de clases entre burgueses
y proletarios es una tesis de Marx. La idea de
progreso que conducirá a la humanidad hacia
la paz es una tesis de Comte. El impulso vital
como evolución creadora es una tesis de Bergson
y, por último, la angustia como una forma
de relacionarse con el mundo es una tesis de
Kierkegard.
Respuesta
La muerte de Dios como acontecimiento que
divide la historia.
47
Conocimientos
PREGUNTA N.º 89
Son filósofos peruanos del siglo xx:
A) Andrés Bello y Augusto Salazar Bondy
B) Leopoldo Zea y Francisco Miró Quesada
C) Mariano Iberico y Leopoldo Zea
D) José Vasconcelos y Augusto Salazar Bondy
E) Mariano Iberico y Francisco Miró Quesada
Resolución
Tema: Filosofía en el Perú
Análisis y argumentación
No son filósofos peruanos: Andrés Bello
que es un intelectual nacido en Caracas, la que
entonces era la capitanía general de Venezuela
para, posteriormente, desarrollarse como filósofo
y político en Chile. José Vasconcelos, filósofo
mexicano, quien planteó la idea de una Latinoamé-
rica unida. En su célebre texto “La raza cósmica”,
postula la formación de una Latinoamérica con una
raza fuerte, contrapuesta a la etnia anglosajona.
Leopoldo Zea, filósofo mexicano, defendió la
idea de una integración latinoamericana. Considera
además que los hechos históricos no son ajenos a
las ideas. Sí son filósofos peruanos: Mariano
Iberico, que destaca por sus ideas sobre la relación
entre estética y metafísica y su dialéctica del ser y el
aparecer. Francisco Miró Quesada Cantuarias,
filósofo y periodista, destacó en lógica matemática
y en discusiones sobre la filosofía peruana y lati-
noamericana.
Respuesta
Mariano Iberico y Francisco Miró Quesada.
PREGUNTA N.º 90
Una idea cental de la filosofía de Hegel se refiere a
A) la historia como desarrollo del espíritu en
busca de la libertad.
B) las ciencias naturales como paradigma
de toda clase de conocimiento.
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
C) la distinción entre juicios analíticos, jui-
cios sintéticos y juicios sintéticos a priori.
D) las ideas claras y distintas como funda-
mento de la totalidad real.
E) la experiencia como la base a la que se
reduce todo conocimiento.
Resolución
Tema: Filosofía del siglo xix
Hegel (1770 - 1831) es un filósofo alemán que se
ubica en la tradición del Idealismo absoluto. La
tesis que sintetiza su pensamiento es: “Todo lo
real es racional y todo lo racional es real”. Toda
la realidad, el ser, es según Hegel una estructura
racional denominada idea absoluta, mente,
razón o dios. La labor de la filosofía es hacer una
descripción de la realidad, solo de esa manera
podrá convertirse en saber absoluto.
Análisis y argumentación
Hegel es uno de los más importantes representan-
tes de la filosofía de la historia. La realidad es un
orden racional y solo en el proceso de la historia
los hombres toman conciencia de esta raciona-
lidad. Haciendo una retrospectiva de la historia
podemos darnos cuenta, piensa Hegel, que esta
se ha realizado con un sentido. Los antiguos
asiáticos no son libres, solo uno es libre: el gober-
nante. Esto cambia con los griegos y los romanos,
ahora unos pocos son libres: los ciudadanos. Sin
embargo, solo las naciones germánicas, con el
cristianismo, han tomado conciencia de que “el
hombre es libre como hombre”, de que la libertad
constituye “su más propia naturaleza”. En ese
sentido, la cultura humana (espíritu), a través
de la historia, ha seguido un proceso coherente de
búsqueda de libertad que concluye en el Estado
germánico.
Respuesta
Una idea central de la filosofía de Hegel se refiere
a la historia como desarrollo del espíritu en busca
de la libertad.
48
Conocimientos

Física ××
× A
EA
B
EB
+Q ××

PREGUNTA N.º 91 dA=0,2 m

A 0,2 m de una carga eléctrica, el campo eléctrico
dB=0,8 m
tiene una intensidad de 4×105 N/C, ¿cuál será
la intensidad del campo eléctrico a 0,8 m de la
misma carga? Nos piden EB, que viene a ser el módulo de
la intensidad de campo eléctrico a 0,8 m de la
A) 6,4×106 N/C carga Q.
B) 1,6×104 N/C
C) 6,4×105 N/C KQ
→ EB =
4
D) 2,5×10  N/C d B2

6
E) 2,5×10  N/C
KQ
EB = (I)
Resolución ( 0, 8 ) 2
Tema: Intensidad de campo eléctrico
Cada uno de los puntos del campo eléctrico Pero, según los datos, a 0,2 m de la carga la
puede ser caracterizado de manera vectorial con intensidad de campo eléctrico tiene un módulo
 de 4×105 N/C, es decir
la intensidad de campo eléctrico (E ).
El módulo de la intensidad de campo eléctrico; N
 E A = 4 × 10 5
C
es decir, E , se calcula mediante:
KQ
= 4 × 10 5
d A2
E
+Q KQ
d = 4 × 10 5

( 0, 2) 2
K Q = 0,16 × 10 5
(II)
unidad

( NC )
KQ Reemplazando (II) en (I) obtenemos
E = 2
d
0,16 × 10 5
EB =

( 0, 8 ) 2
Q=cantidad de carga eléctrica en C. EB=0,25×105
d=distancia, en m.
N
E B = 2, 5 × 10 4
Nm 2 C
K=constante de Coulomb, en
C2
Respuesta
Análisis y procedimiento La intensidad de campo eléctrico a 0,8 m de carga
Consideremos dos puntos (A y B) del campo N
es 2, 5 × 10 4 .
eléctrico asociado a la carga Q. C
49
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

PREGUNTA N.º 92
Un cubo de madera de arista 0,2 m, sujeta por
una cuerda a la base del recipiente, está sumer-
gido en el agua como se muestra en el gráfico.
¿Cuál es la magnitud de la tensión de la cuerda?
(Considerar: rm=800 kg/m3;  rm=1000 kg/m3
y  g=10 m/s2).
Fg
E T
En el diagrama de fuerzas realizado sobre el
bloque, nos piden T. Además, como el bloque
está en equilibrio de la primera condición de
equilibrio se tiene

SF(↓)=SF(↑)
T+Fg=E

T=E – Fg

A) 8 N B) 16 N C) 32 N T=rLgVs – mg; tenga en cuenta que m=rV

D) 4 N E) 24 N → T=ragua gVcubo – (rmVcubo) · g

Resolución Reemplazando datos obtenemos

Tema: Empuje hidrostático T=1000(10)(0,2)3 – (800)(0,2)3(10)
El empuje hidrostático o fuerza de empuje es la T=16 N
resultante de la fuerza que el líquido ejerce en
un cuerpo sumergido total o parcialmente en él;
Respuesta
además, esta fuerza es vertical y hacia arriba.
La magnitud de la tensión en la cuerda es 16 N.

E
PREGUNTA N.º 93
En el circuito eléctrico mostrado, determina la
corriente que la batería entrega al circuito.

Se calcula así 33 V
E=r L g Vs
rL=densidad del líquido
4W 3W 5W
Vs=volumen de la parte sumergida en el líquido
g=aceleración de la gravedad

Análisis y procedimiento 2W 3W 1W

Como la densidad del bloque (rm) es menor que

la del agua (ragua), el bloque tiende a ascender
y tira de la cuerda; entonces, en la cuerda se
manifiesta la fuerza de tensión (T).
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
A) 3,0 A B) 2,5 A C) 2,0 A
D) 3,5 A E) 4,0 A
50
Conocimientos

Resolución 33 V
I
Tema: Circuitos Eléctricos
V 4 5
–
+

3
I

2 1
...
R1 R2 Rn
3

Resistencias en serie
Circuito equivalente
REq=2 +3 +1 
V REq=6 
–
+

I
Luego

REq 33 V
I

Un circuito eléctrico con varias resistencias puede

4 5
ser reemplazado por otro donde solo hay una
resistencia (resistencia equivalente), a este circuito 3
se le denomina circuito equivalente, y se cumple Resistencias
en paralelo
la ley de Ohm.

V=IREq

6
REq=Resistencia equivalente
I=Intensidad de corriente eléctrica
1 1 1
V=Voltaje = +
REq 3Ω 6Ω

Además, la REq se calculará así
Operando: REq=2Ω
En serie
REq=R1+R2+...+Rn 33 V
I
En paralelo Resistencias
en serie
1 1 1 1 4 5
= + + ... +
REq R1 R2 Rn 2

Análisis y procedimiento
Piden la corriente I que suministra la fuente. Para
REq=4Ω+2Ω+5Ω
calcularla reemplazaremos al conjunto de resisten-
cias del circuito por una resistencia equivalente. REq=11Ω
51
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Luego Se sabe que A=Z+N

33 V 35=Z+18
I Z=17

Distribución electrónica del átomo

2
17 E:1s 2s 2 2p 6 3s 2
 3p
 

5

REq=11  capa de
valencia

Usando la Ley de Ohm obtenemos \ N.o de electrones de valencia=7
V=IR
Respuesta
33=I(11)
El número de electrones de valencia es 7.
\ I=3 A

Observación
En el gráfico inicial, que es dato del problema, las PREGUNTA N.º 95
resistencias deben estar en ohmios (Ω) y no en watts (W). La normalidad de una solución de H2SO4 2M que
se diluye al doble de su volumen es
Respuesta
A) 1,0 B) 0,5 C) 4,0
La corriente es 3,0 A. D) 8,0 E) 2,0

Química Resolución
Tema: Soluciones
La dilución es una operación física que consiste en
PREGUNTA N.º 94
disminuir la concentración de una solución al adi-
Calcule el número de electrones de valencia de cionar una cantidad de solvente; en esta operación
un átomo que tiene 18 neutrones, cuyo número las moles del soluto (sto) se mantiene constante
de masa es 35.
ninicio(sto)=nfinal(sto)
A) 5 B) 2 C) 3
D) 7 E) 6 MiVi=MfVf (I)

Resolución
Análisis y procedimiento
Tema: Distribución electrónica
El esquema de la dilución es
Los electrones de valencia de un átomo son
aquellos que se encuentran en el último nivel de
energía (capa de valencia).
Se determinan realizando la distribución elec- H2 O
trónica. el volumen
VH O=V
2
se duplica H2 SO4(ac)
Análisis y procedimiento H2 SO4(ac)

Sea el siguiente núclido AZ E. inicio final

o
N. de masa: A=35 V0 =V VF =2V
M0 =2M MF =?
N.o de neutrones: N=18
52
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Reemplazando datos en la ecuación (I) tenemos Análisis y procedimiento

2×V=Mf×2 V I. Verdadero
Mf=1 M Se trata de un alqueno (dieno). Además,
como se trata de un hidrocarburo existen
Nos piden la normalidad de la solución final (Mf) átomos de hidrógeno que completan la
Se sabe que: tetravalencia del carbono.

Nf=Mf · θH 2SO4 ; donde θ=#H+

CH3 C CH2 C CH2
Nf=1×2
CH2 CH3
∴ Nf=2 N
Por lo tanto, la fórmula global es C7H12.
Respuesta
La normalidad de la solución final es 2,0. II. Falso
En un alqueno, el enlace doble carbono -
carbono presenta un enlace pi (p). En la
PREGUNTA N.º 96 estructura indicada, se presenta dos enlaces
Respecto a la siguiente estructura dobles; por lo tanto, hay dos enlaces pi (p).

C C C C C III. Verdadero
Cuando el átomo de carbono presenta
C C
un enlace doble y dos simples ( C= ) ,
su hibridación es sp2. De acuerdo con la
señale verdadero (V) o falso (F) según correspon- estructura indicada, hay cuatro carbonos con
da y elija la secuencia correcta. hibridación sp2.
I. Su fórmula global es C7H12
II. Hay 4 enlaces p
III. Hay 4 carbonos con hibridación sp2 Respuesta
La secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F)
A) VFV B) VVF C) VVV es VFV.
D) FFV E) VFF

Resolución Biología
Tema: Hidrocarburos
Los hidrocarburos son compuestos orgánicos PREGUNTA N.º 97
binarios formados por átomos de carbono e Una especie animal que se encuentra en vías de
hidrógeno. De acuerdo a su estructura molecular extinción presenta
(orden de átomos y enlaces) se clasifican en
A) distribución única y fuertemente restrin-
alcanos, alquenos y alquinos.
gida.
B) situación de sobreexplotación frecuente
Alcanos Alquenos Alquinos
C) población dispersa y reducida en un
espacio.
C C C C C C
D) actividad reproductiva bastante lenta.
Hibridación sp 3
Hibridación sp 2
Hibridación sp
E) tasa de mortalidad mayor que la repro-
ductiva.
53
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos
Resolución
Tema: Ecología del Perú
Las principales amenazas para la conservación de
la fauna en el Perú son las actividades humanas,
entre ellas están las siguientes: destrucción y
fragmentación del hábitat, la sobreexplotación,
la caza furtiva y la contaminación.
Análisis y argumentación
El Inrena (Instituto de Recursos Naturales) creó
una categorización de las especies amenazadas;
según esta, la sobreexplotación y la destrucción del
hábitat entre otros factores han reducido el tamaño
poblacional de una especie siendo categorizada
como especie en situación vulnerable.
Si los factores mencionados continúan, la sobre-
explotación se hace frecuente y la pérdida del
hábitat se acelera; puede ser categorizada como
especie en vías de extinción.
Respuesta
Una especie animal que se encuentra en vías de
extinción presenta una situación de sobreex-
plotación frecuente.
PREGUNTA N.º 98
Lo organismos fotosintetizadores más abundantes
en los mares pertenecen al grupo de las
A) clorofíceas.
B) rodofíceas.
C) diatomeas.
D) feafíceas.
E) briofitas.
Resolución
Tema: Reino Protista
Análisis y argumentación
Las crisofitas comprenden a las diatomeas, algas
unicelulares componentes del fitoplancton.
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Son los organismos fotosintetizadores más abun-
dantes en los mares fríos, siendo considerados la
base de las cadenas alimenticias en los ecosiste-
mas marinos.
En el Perú, la abundancia de fitoplancton, rico en
diatomeas, está favorecido, entre otros factores,
por la amplia plataforma continental y la corriente
de afloramiento que transporta nutrientes a la
capa superficial del mar.
Respuesta
Las algas fotosintetizadoras más abundantes en
el mar pertenecen al grupo de las diatomeas.
PREGUNTA N.º 99
Uno de los principales determinantes biológicos
del nicho ecológico de una especie es la
A) complejidad de la comunidad.
B) competencia interespecífica.
C) diversidad de especies.
D) sucesión primaria de especies.
E) sucesión secundaria de especies.
Resolución
Tema: Ecología
Análisis y argumentación
El nicho ecológico expresa la relación de los indi-
viduos o las poblaciones con todos los aspectos de
sus ambientes (y, por ende, de los roles ecológicos
de las especies dentro de las comunidades). Un
nicho representa la gama de condiciones y calida-
des de los recursos dentro de la cual un individuo
o una especie puede sobrevivir o reproducirse.
Por eso, los ecólogos a menudo citan la naturaleza
multidimensional del nicho para hacer referencia a
la complejidad de las relaciones especie-ambiente.
Otro aspecto importante es el grado de superpo-
sición entre los nichos de dos especies diferentes
que determinan su grado de competencia. Son
tan influyentes estas competencias interespe-
cíficas que muchas veces obliga que una de las
especies modifique su nicho.
54
Conocimientos

Respuesta Análisis y argumentación

Uno de los principales determinantes biológicos Las células eucariotas en interfase poseen fibras
del nicho ecológico de una especie es la compe- de cromatina a nivel nuclear. Estas fibras están
tencia interespecífica. conformadas por la asociación nucleoproteica
(ADN y proteínas básicas denominadas histonas).
La unidad estructural de la cromatina son los
PREGUNTA N.º 100 nucleosomas y cada uno de ellos presenta un
El centro del nucleosoma está constituido por un octámero de histonas de 4 tipos: 2 histonas H2A,
octámero de 2 histonas H2B, 2 histonas H3 y 2 histonas H4.
Adicionalmente existe una histona H1 que no
A) 2H1, 2H2A, 2H2B, 2H4
forma parte del octámero y que participa durante
B) 2H1, 2H2B, 2H3, 2H4
la condensación de la cromatina en la división
C) 2H2A, 2H2B, 2H4, 2H5
celular.
D) 2H1, 2H3, 2H4, 2H5
E) 2H2A, 2H2B, 2H3, 2H4
Respuesta
Resolución El centro del nucleosoma está constituido por un
Tema: Citología octámero de 2H2A, 2H2B, 2H3 y 2H4.

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Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I