PAKEM (3)

February 4, 2009
CONTOH RPP SD yang menerapkan PAKEM
Disusun oleh: Dra Sri Murtini
Ardiani Mustikasari, S. Si, M. Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semeser : V / II
Pertemuan ke :
Alokasi waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam.
Kompetensi Dasar : 7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air
Indikator :
• Mengidentifikasi keberadaan air di sekiar tempat tinggal siswa
• Menjelaskan manfaat air bagi makhluk hidup
• Menjelaskan cara menghemat air
I. Tujuan Pembelajaran :
• Siswa dapat menyebutkan keberadaan air di sekitar tempat tinggalnya
• Siswa dapat menjelaskan manfaat air bagi manusia
• Siswa dapat menjelaskan manfaat air bagi makhluk hidup lain
• Siswa dapat menjelaskan cara menghemat air
II. Materi ajar : Penghematan Air
Di sekitar kita terdapat berbagai macam air. Air diperlukan oleh berbagai makhluk hidup untuk
keperluan hidupnya. Dalam penggunaan air, khususnya untuk keperluan manusia hendaknya
menggunakan seperlunya, tidak boros, bahkan dalam keadaan tertentu kita perlu menghemat air.
III. Metode pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyampaikan salam
Siswa menjawab salam
2. Guru Mengecek kehadiran siswa
Siswa aktif mengikuti pengecekan kehadiran
3. Guu menyampaikan tujuan pembelajaran
Siswa memperhatikan
4. Guru memusatkan perhatian siswa dengan teka teki ”Siapakah Aku?”
Aku …….Bentukku berubah-ubah sesuai dengan tempatnya. Permukaanku datar. Aku akan
berpindah dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah. Siapakah aku?
Siswa menjawab teka-teki ”Siapakah Aku?”
5. Guru memimpin menyanyikan lagu Tik-tik bunyi hujan
Siswa menyanyikan lagu tik-tik bunyi hujan
6. Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan mengaitkan pelajaran sebelumnya tentang daur
air
Dari mana asal air hujan?
Siswa menjawab pertanyaan
B. Kegiatan Inti
1. Guru Menanyakan keberadaan air di sekitar tempat tinggal siswa
Siswa mengidentifikasi keberadaan air di sekitar tempat tinggalnya, menuliskan hasil identifikasi di
papan tulis.
2. Guru menanyakan kegunaan air bagi manusia. Meminta siswa untuk berdiskusi dengan teman
sebangku.
Kita memerlukan air untuk apa saja?
Siswa berpikir berpasangan, menjawab pertanyaan secara lisan. Menuliskan hasil diskusi ke dalam
tabel.
3. Guru menanyakan kegunaan air bagi makhluk hidup. Meminta siswa untuk berdiskusi dengan
teman sebangku.
Selain manusia, adakah makhluk hidup lain yang memerlukan air?
Untuk apa?
Siswa berpikir berpasangan, menjawab pertanyaan secara lisan. Menuliskan hasil diskusi ke dalam
tabel.
4. Guru mengelompokkan siswa. Membagi gambar tentang pemborosan air. Meminta siswa
mendiskuskan.
Ceritakan dengan kalimatmu sendiri mengenai gambar yang kamu terima! Apa yang kamu lakukan
apabila ada kejadian seperti pada gambar yang di bagikan?
Siswa berkelompok. Mendiskusikan gambar yang dibagikan. Menuliskan hasil diskusi pada kertas
yang dibagikan. Mempresentasikan hasil diskusi. Memajangkan hasil kerja kelompok pada pohon
ilmu.
5. Guru menyediakan objek untuk ditanggapi siswa (sisa minuman dari beberapa gelas aqua)
Bagaimana pendapatmu mengenai sisa minuman yang terbuang?
Bagaimana cara mengetahui banyaknya air yang terbuang?
Siswa menanggapi objek sisa minuman secara berkelompok. Menuliskan hasil tanggapan pada
kertas yang dibagikan. Mempresentasikan hasil tanggapan. Memajangkan hasil kerja kelompok
pada pohon ilmu.
C. Kegiatan penutup
1. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan
Air dapat kita temukan di…..
Manfaat air bagi manusia adalah …, bagi tumbhan adalah ….., dan bagi hewan adalah ….
Cara menghemat air:
1. ………………
2. …………..
2. Guru membuat kesimpulan. Menutup pembelajaran hari ini. Menginformasikan materi
pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang. Memperhatikan informasi guru.
Siswa emperhatikan informasi guru
V. Sumber, Alat, Bahan
1. Sumber : Panut, Dunia Sains Untuk kelas V SD, Jakara: Yudhistira, 2005.
Saran, Purwo, S., Handayani, Sains 5 unuk kelas 5 Sekolah Dasar dan Madrasah, Klaten: Sahabat,
2004
2. Alat dan bahan : papan tulis, kertas, foto air yang terbuang, ranting pohon.
VI. Penilaian :
Tes tertulis essay, jawaban singkat
1. Tuliskan 3 contoh air berdasarkan keberadaannya! (skor 3)
2. Tuliskan 4 manfaat air bagi kehidupan manusia.! (skor 4)
3. Tuliskan 2 manfaat air bagi tumbuhan! (skor 2)
4. Tuliskan 3 manfaat air bagi hewan! (skor 3)
5. Tuliskan 3 cara menghemat air (skor 3)
(skor 15)
Nilai = skor yang diperoleh X 100
Skor total