PENGELOLAAN

DIKLAT
TUJUAN
PENGELOLAAN
DIKLAT
 Mengoptimalkan seluruh
komponen Diklat.
 Meningkatkan efektifitas dan
efisiensi pencapaian tujuan
program.
 Mejadikan Diklat profesional.
KOMPONEN DIKLAT
sebagai SISTEM

 KURIKULUM
 SUMBER DAYA MANUSIA TUJUAN
 SARANA / PRASARANA
 BIAYA
KURIKULUM
KURIKULUM
Set dokumen yang berisi rancangan
program dari suatu Diklat yang akan
dicapai dalam rentang waktu tertentu
KURIKULUM
MAKRO
Target suatu
Diklat
KURIKULUM
KURIKULUM
MIKRO
Target suatu
Mata Pelatihan
PENGELOLAAN
KURIKULUM
MAKRO
 Mengidetifikasi kebutuhan Diklat
 Merumuskan tujuan Diklat (TKU)
 Menentukan Mata Pelatihan
 Merumuskan Tujuan Mata Pelatihan (TKK)
 Mengalokasikan waktu yang dibutuhkan
 Menetukan komposisi Teori dan Praktek
 Menentukan struktur kurikulum Diklat.
 FORMAT KURIKULUM DIKLAT
Nama Diklat :
TKU :
Deskripsi :

Alokasi
No TKK Mata Ajaran Deskripsi Waktu
Teori Praktek
PENGELOLAAN
KURIKULUM
MIKRO
 Melakukan Analisis Instruksional
 Merumuskan TIK
 Menentukan Pokok Bahasan
 Menentukan Sub. Pokok Bahasan
 Memilih Metode Pelatihan
 Memilih Media yang digunakan
 Menetntukan waktu yang dibutuhkan
 Menentukan komposisi Teori dan Praktek
 Menyusun Peta Mata Pelatihan.
 FORMAT KURIKULUM MIKRO (GBPP)

Nama Ajaran :
TIU :
Deskripsi :

No TIK P. BAHASAN SUB. Strategi Pemb. Alokasi

Pust.
P. BAHASAN Met Med Wak T P
MENGEMBANGKAN
BAHAN PELATIHAN
 Bahan ajar cetak (printed)
 Audio visual
 Multi media
 Kaset audio
 Lembar Kerja Siswa (LKS)
MENYUSUN
JADWAL
DIKLAT
 Struktur mata ajaran
 Komposisi teori dan praktek
 Waktu yang tersedia
 Biaya yang ada
 Fasilitas yang tersedia
S UMBER
D AYA
M ANUSIA
 PENGELOLAAN
SDM

 TENAGA PENGAJAR JENIS

 PESERTA DIKLAT DIKLAT

 PENGELOLA
JENIS DIKLAT
 Teknis
 Struktural
DIKLAT  Fungsional
 Berjenjang
 Dll.
MENGELOLA
TENAGA PENGAJAR

 Kesesuaian dengan materi

pelatihan
 Kemampuan akademik
 Pengalaman mengajar
 Pengalaman lain-lain
MENGELOLA
PESERTA
PELATIHAN
 Kesesuaian dengan jenis diklat
 Kemampuan akademik
 Pengalaman kerja
 Usia dan jenis kelamin
 Kesehatan fisik & mental
 Motivasi mengikuti pelatihan.
MENGORGANISIR
TENAGA PENGELOLA

 Profesional dalam bidangnya

 Kemampuan interpesonal baik
 Pengalaman di bidang diklat
 Usia dan jenis kelamin
 Kesehatan fisik & mental
 Motivator dan “entertainer”
S ARANA dan
P RASARANA
MENGELOLA
SARANA/PRASARANA

 Akomodasi Peserta
KONDUSIF
 Sarana Pelatihan
 Dll.
MENGELOLA
AKOMODASI PESERTA

TEMPAT PENGINAPAN
 Kenyamanan ruangan
 Fasilitas kerja
 Kesehatan
TRANSPORTASI
 Antar Jemput
 Rekreasi
MENGELOLA
SARANA PELATIHAN

RUANG PRESENTASI
 Kenyamanan ruangan
 Fasilitas belajar
 Fasilitas mengajar
RUANG DISKUSI
 Kenyamanan ruangan
 Fasilitas diskusi
MENGELOLA
BIAYA

 Akomodasi
JENIS
 Administrasi DIKLAT
 Bahan ajar peserta
 Honorarium
 Dll.
KESIMPULAN
Manajemen diklat adalah upaya
yang sistematis dan terencana
dalam mengoptimalkan seluruh
komponen diklat guna mencapai
tujuan program secara efektif &
efisien.

MEJADIKAN
DIKLAT
PROFESIONAL