PELAN PERSEKITARAN KONDUSIF

DALAM BILIK DARJAH DALAM

MENERAPKAN ILMU DALAM
KURSUS ALAM BELAJAR

OLEH:
KAUM ADAM IP2D
 Persekitaran yang Kondusif
• Kondusif:
-Merupakan persekitaran atau keadaan di mana ianya
menyelesakan serta yang memberi keselesaaan kepada
pengguna yang menggunakannya.
-Sesuatu keadaan yang sesuai dan selesa untuk mencapai
sesuatu maksud/tujuan/keadaan
• Tidak semestinya menggunakan perabot dan aksesori
yang mahal, tetapi pemilihan perabot dan susun atur
yang tepat mampu menyediakan suasana kondusif.
• Contoh: Suasana di Asrama G dan F
Kepentingan persekitaran yang kondusif

• Ahli teoris berpendapat persekitaran

kondusif boleh diibaratkan sebagai ‘guru
yang kedua’.
• Persekitaran kondusif mendorong pelajar
memberi perhatian kepada pelajaran.
• Berlaku peningkatan pembelajaran, dan
pengurangan tingkahlaku bermasalah dalam
kalangan murid-murid.
 Ciri-ciri Kelas Kondusif
• Bersih
- Tidak berhabuk, tidak bersampah.
• Selamat
- Bebas dari objek-objek tajam dan mampu mencederakan
(guru menyelia objek-objek yang berisiko).
• Mempunyai pencahayaan yang mencukupi
-pencahayaan penting bagi mengekalkan fokus para murid.
• Peredaran udara yang baik
-bagi mengekalkan keselesaan serta mengelakkan
penyakit berjangkit
 Prasarana serta aksesori di Bilik Darjah
yang Kondusif
• Kerusi dan meja murid
• Kerusi dan meja guru
• Papan putih
• LCD Projector
• Kipas
• Bakul sampah
• Rak buku
• Loker kelas
• Meja perbincangan
• Meja bacaan(meja jepun)
• Sudut bacaan
• Alat kebersihan (penyodok dan penyapu sampah)
KONSEP PENGURUSAN BILIK DARJAH

• Definisi
– Prosedur dan keperluan untuk mengekal
persekitaran pengajaran dan pembelajaran yang
sihat
KONSEP PENGURUSAN BILIK DARJAH

• Komponen utama
– Menetap cara utk mengelak masalah pengurusan
– Menentu cara utk mmeantau tingkah laku murid
– Memutus bagaimana guru akan bertindak apabila
murid menunjuk masalah tingkah laku
– Menentu bagaimana guru menstruktur semula
iklim bilik darjah
 FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI
PENGURUSAN BILIK DARJAH
1. Susun atur persekitaran fizikal bilik darjah
– Corak duduk murid
– Peralatan yang lengkap
– Fungsi susun atur
2. Sosial
– Peraturan kelas
• Guru bersikap adil
• Menggalakkan tolong menolong
– Sosiometri
• Guru-guru berkongsi idea
• Guru berbangga dengan murid-muridnya
3. Emosi
– Kepimpinan guru
– Orientasi tugas
– Suasana yang penuh dengan aktiviti
– Ruang untuk eksplorasi intelektual
 RUTIN BILIK DARJAH
• Konsep
– Rutin bilik darjah yang baik dan sistematik terdiri
daripada rutin bukan akademik, rutin akademik
dan rutin pentadbiran.
 JENIS-JENIS RUTIN
• Rutin kelas harian yang berstruktur/bukan
akademik
• Rutin pentadbiran
• Rutin akademik – rutin pergerakan murid,
rutin pengurusan kerja dan rutin interaksi
 DISIPLIN BILIK DARJAH
• Konsep
– Peraturan yang dikenakan atas murid dengan
tujuan mengawal tingkah laku melalui hukman dan
ganjaran
FAKTOR MENYUMBANG KEPADA MASALAH
DISIPLIN DI DALAM BILIK DARJAH
• Pengangguran
• Kemiskinan
• Kadar jenayah
• Penderaan
• Perpecahan unit keluarga
 CARA-CARA MENANGANI MASALAH
DISIPLIN DI DALAM BILIK DARJAH
• Teguran membina
• Hukuman
• Mencegah salah laku
• Pengurusan disiplin
• Mengamal strategi pendisiplin yang sesuai
– Memantau tingkah laku murid
– Mengatasi masalah disiplin bilik darjah
– Cara guru menunjukkan reaksi kepada tingkah
laku bermasalah disiplin
 CARA-CARA PENYUSUNAN BILIK
DARJAH
• Gaya auditorium
• Gaya bersemuka
• Gaya “off-set”
• Gaya seminar
• Gaya kluster
 GAYA AUDITORIUM
• Gaya penyusunan tradisional di mana murid-
murid duduk menghadap guru
 GAYA BERSEMUKA
• Murid-murid duduk menghadap satu sama lain
 GAYA “OFF-SET”
• Tiga atau empat orang murid-murid duduk
pada meja tetapi tidak menghadap sesama
mereka
 GAYA SEMINAR
• Kumpulan murid-murid yang terdiri daripada
10 atau lebih orang duduk dalam bulatan,
segiempat sama atau berbentuk-U
 GAYA KLUSTER
• 4 hingga 8 orang murid duduk dalam
kumpulan yang dekat dan rapat
PELAN PERSEKITARAN KONDUSIF
DALAM BILIK DARJAH