LA EVALUACION COMO

RECURSO DE APRENDIZAJE

Clase No.1

(DR. MARIO RUEDA BELTRAN

CESU, UNAM)
 EVALUACIÓN

Proceso para determinar el

mérito, el valor o la
significación
de una cosa.
 EVALUACION EDUCATIVA

Proceso sistemático que valora

los cambios producidos
en los educandos.
 EVALUACION EDUCATIVA

Proceso integral, sistemático,

gradual y continuo:
valora los cambios producidos,
eficacia de las técnicas,
capacidad del educador y
calidad del plan de estudios.
CARACTERISTICAS GENERALES

Integral:
 Se ocupa de las manifestaciones de la
personalidad.
 Pondera factores internos y externos.
 Emplea diversos medios, procedimientos y
técnicas.
CARACTERISTICAS GENERALES

 Sistemático:

 Responde a un plan.

 Forma parte del proceso de la educación.

 Responde a normas y criterios.

 CARACTERISTICAS GENERALES

Continuo:

 Su acción no se detiene.

 Integrada al quehacer educativo.

 A lo largo de todo el proceso E-A

CARACTERISTICAS GENERALES

Acumulativo:
 Considera todas las observaciones.
 Observaciones valoradas para otorgar
calificación.
 Relaciona entre sí las conductas más
significativas del alumno.
CARACTERISTICAS GENERALES
Científico:

 Apreciación: Aprendizajes, personalidad,

conducta.

 Métodos y procedimientos confiables y

válidos
 CARACTERISTICAS GENERALES
Cooperativo:
 Participación del alumno y la
comunidad.
 Calificaciones revisadas por todos los
que intervienen en el proceso educativo.
 Involucra a los interesados en la
educación.
 ETAPAS

 Identificación y definición de los

propósitos según los cambios
deseados en el alumno.

 Planificación y dirección de las

experiencias del aprendizaje, en
armonía con los propósitos educativos.
 ETAPAS

 Determinación del progreso del alumno en

relación con tales objetivos.

 Uso de los resultados de la evaluación

para mejorar la enseñanza y la instrucción.
 PRINCIPIOS GENERALES

La evaluación es el punto de partida

para mejorar las prácticas.

 PRINCIPIOS GENERALES

 La evaluación debe basarse en

múltiples evidencias.
 PRINCIPIOS GENERALES

 Se evalúa para fortalecer puntos

exitosos y minimizar los débiles.
 PRINCIPIOS GENERALES

 Exige la comparación de los hechos

y sus evidencias

con patrones normales.

 PRINCIPIOS GENERALES

 Usar variadas y distintas técnicas

 Conocer las limitaciones de cada una

de ellas
 PRINCIPALES FUNCIONES

 Verificar el logro de los propósitos

establecidos.
PRINCIPALES FUNCIONES

 Pronosticar el potencial
de la actividad evaluada
PRINCIPALES FUNCIONES

 Diagnosticar las fallas y las

dificultades que se
presenten en

el proceso de interés.
PRINCIPALES FUNCIONES

 Orientar y reorientar dicho

proceso.
 OTRAS FUNCIONES
 MANEJO DISCIPLINARIO DEL GRUPO

 DIFERENCIACIÓN PARA DISTINTOS

PROPÓSITOS

premios, becas, opciones escolares,

grados de aprendizaje, etc.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

 Pruebas orales.
 Pruebas escritas o de composición.
 Pruebas objetivas o de respuestas
cortas.
 Pruebas de libro abierto.
PLAN GENERAL DE EVALUACION

 ¿Qué aspectos?
 ¿Quiénes?
 ¿Cuándo?
 ¿Cómo?
 Interpretación de los datos.
 Toma de decisiones.
 Evaluación del plan
 Ejercicio en clase
 Piense en una asignatura o materia de la
primaria de nuestro país.
 Escriba 5 cosas que quiera evaluar en un
estudiante en esa materia.
 Escriba cómo cree que se evalúa en un
colegio del país.
 Escriba cómo considera que debiera
evaluarse.