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Pablo Latapí y la investigación educativa

Pablo Latapí y la investigación educativa

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Sobre algunos rasgos del legado de Pablo Latapí a la Investigación Educativa
Sobre algunos rasgos del legado de Pablo Latapí a la Investigación Educativa

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Published by: Ernesto Treviño Ronzón on Feb 02, 2011
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Pablo Latapí y la Investigación Educativa.
 Algunos rasgos de su legado
Ernesto Treviño Ronzón
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 Ponencia presentada en el homenaje póstumo a Pablo Latapí SarreXalapa, Agosto de 2009.
Presentación
El propósito de esta presentación es compartir con ustedes algunasconsideraciones sobre la relevancia del trabajo de Pablo Latapí Sarre para elcampo de la investigación educativa en México.Dado que el trabajo de Latapí abarca más de 40 años y tiene múltiplesramificaciones, este ejercicio no puede ser más que un esbozo panorámico de susaportaciones. Con el fin de dar organicidad a la exposición he decidido dividirla endos partes, en primera instancia hablaré del contexto, las concepciones y de unaparte de la labor desplegada por Latapí. Después, tomaré como referencia algunasde sus aportaciones más relevantes para proponerles algunas líneas de reflexiónen relación con el reto de hacer IE y con el papel de ésta en la mejora de la
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Licenciado en Pedagogía por la Universidad Veracruzana. Especialista en Investigación Educativay Maestro en Educación por la Universidad Pedagógica Veracruzana. Cursa el doctorado en el DIE-CINVESTAV-IPN, Becario del CONACYT.CONTACTO:ernesto.tr@hotmail.com/http://ernestotr.blogspot.com
 
Pablo Latapí y la Investigación Educativa. Algunos rasgos de su legadoErnesto Treviño Ronzón
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educación en un país como México. Debido a mis intereses académicos estaslíneas de reflexión están circunscritas a un aspecto específico del trabajo deLatapí: el vínculo entre
investigación-resolución de problemas-políticas educativas
.Antes de iniciar, me parece importante señalar que esta exposición, másque ser un ejercicio académico riguroso, es, hasta cierto punto, un ejercicio desocialización de reflexiones más personales sobre el trabajo de Latapí; y estámediada por la lectura que desde mis años de formación universitaria he venidohaciendo de sus aportaciones académicas, de sus artículos periodísticos y, porsupuesto, por la invaluable oportunidad que tuve de atender a varias de susconferencias. Es, por tanto, una primera reflexión en colectivo desde el lugar deuno de sus muchos indirectos alumnos.
1. La visión y el trabajo de Pablo Latapí en el campo de la IE
Pablo Latapí dejó una huella profunda en el horizonte de la educación de México,y sin duda, uno de los campos donde sus esfuerzos han sido valorados con mayorinsistencia es el de la investigación educativa. Su trabajo en este rubro incluye laformación de investigadores, la promoción e impulso proyectos de investigaciónde distinto alcance y de distinta naturaleza, la promoción de políticas educativas ydel diálogo entre los investigadores, entre otros tantos.Pero antes de profundizar en estos aspectos quisiera detenerme un minutoa reflexionar sobre dos temas, primero ¿cómo era la investigación educativa en
 
Pablo Latapí y la Investigación Educativa. Algunos rasgos de su legadoErnesto Treviño Ronzón
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los años sesenta, cuando Latapí inicia sus trabajos? Y segundo, ¿por qué leinteresaba tanto esta dimensión de la educación?En cuanto a lo primero, en la época en que Latapí comienza a desarrollar sutrabajo la IE no tenía nada que ver con lo que hoy conocemos. Hoy en día, la IE enMéxico, dentro de todas sus limitaciones, es un sector altamente consolidado, conun rol cada vez más definido, con presupuestos específicos, programas deformación, producción académica, investigadores e instituciones reconocidas anivel nacional e internacional. Hace 40 años sin embargo, si bien se hacíainvestigación, ésta no existía como campo en el sentido sociológico del término; latarea de generar conocimiento sobre los fenómenos educativos tenía más elestatus de ensayos intelectuales localizados alentados por la convicción dealgunos académicos e instituciones que suponían que del trabajo de reflexiónsistemática se podían extraer aportaciones para mejorar los problemas que en laeducación se habían identificado, tales como: cobertura, prácticas docentes, laformación de docentes, más posibilidades de acceso para grupos vulnerables,entre otros. Es en ese contexto en el que Pablo Latapí inicia su trabajo en el campode la IE, un contexto que no era en absoluto favorable ni desde el punto de vistade la organización política, ni desde el punto de vista institucional del país, peroque, sin embargo, no evitó que lo asumiera como una empresa personal queorganizó sus preocupaciones durante varios años, con todas las limitaciones yretos de ser pionero en un campo.

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