Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
17Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
IPA TERPADU SILABUS(contoh P Margono)

IPA TERPADU SILABUS(contoh P Margono)

Ratings:

4.0

(2)
|Views: 4,540|Likes:
Published by smp1mojoagung

More info:

Published by: smp1mojoagung on Aug 16, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

01/14/2013

pdf

text

original

 
SILABUS IPA TERPADU(Hadi Margono)Karakterisrtik SekolahSMPN Puspasari terletak di daerah pertanian, yang sebagian besar penduduk hidup dari pertanian sayur mayur, perikanan darat, dan peternaakan sapi. Kesadaran masyarakat tentang pendidikan cukup baik. Fasilitas listrik sudah masuk ke desa ini.Sekolah mempunyai visi “menjadikan para siswa sebagai
 problem solver 
, pebelajar mandiri,yang mampu berfikir secara multiperspektif, dan memahami kekuatan dan kelemahan sains danteknologi. Sekolah ditopang oleh sarana perpustakaan, laboratorium IPA yang sederhana, namundapat digunakan untuk menunjang pencapaian kompetensi minimal kurikulum. Guru SMPNPuspasari terdiri dari guru-guru dengan kualifikasi S1 bidang studi yang rata-rata mempunyai pengalaman mengajar 7-10 tahunBesar kelas berkisar antara 30 – 35 orang siswa. Pada umumnya ketergantungan siswa kepadaguru sangat tinggi. Para siswa kesulitan dalam hal: 1) menghubungkan satu mata pelajaran denganmata pelajaran lain, 2) pengetahuan yang diperoleh dalam kelas dengan permasalahan nyatakeseharian, dan 3) menghubungkan satu topik dengan topik yang lain dalam satu disiplin ilmu.Proses PemaduanStandar Kompetensi Lulusan1.KD 4.1 sd 4.4 jabaran dari SKL-MP IPA 2; KD 7.1 sd 7.4 penjabaran SKL-MP IPA 22.Pembelajaran berbasis inkuiri sesuai SKL-MP IPA 1Pemaduan Antar Kompetensi Dasar 
Standar Kompetensi (VII/1/4):Memahami perubahan sifat dan perubahan fisika dan kimiaStandar Kompetensi (VII/2/7):Memahami saling ketergantungan dalamekosistemSK hasil integrasi: Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem serta perubahan fisika dan kimia yang berlangsung di dalamnyaKompetensi Dasar:4.1. Membandingkan sifat fisikadan sifat kimia zat4.2. Menjelaskan pemisahancampuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat fisika dan kimia.4.3. Menyimpulkan perubahanfisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan4.4. Mengidentifikasikan reaksikimia melalui percobaansederhanaKompetensi Dasar:7.1. Menentukan ekosistem dan salinghubungan antara komponen ekosistem7.2. Mengidentifikasikan pentingnyakeanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem7.3 .Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan7.4. Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkunganKompetensi Dasar Baru Penyusun Tema:1.Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem
2.
Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat (penyyusun ekosistem) berdasarkan hasil percobaan (hasil perpaduan 4.1 + 4.3 + 4.4)3.Menjelaskan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifatfisika dan kimia4.Mengidentifikasikan pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem5.Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan6.Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkunganTemaEkosistem: saling ketergantungandan perubahan yang terjadiModel Integrasi:Tema digunakan sebagai payungumum yang nampak oleh siswasaat mereka harus menguasai berbagai kompetensi. Melaluimodel ini (WEBBED MODEL)tema membingkai indikator-indikator kompetensi yang terdiridari bidang ilmu yang berbedaAlokasi Waktu:4 jp/minggu; 1 th=34 mingguefektif; 34mg/26kd =1,3 mg/kd =209 menit/kd=5jp/kd
1
 
Analisis Kompetensi
SK hasil integrasi: Memahami adanya saling ketergantungan dalam ekosistem serta perubahan fisika dan kimia yang berlangsung di dalamnyaKompetensi DasarRanah Kompetensi DasarIndikato1. Menentukan ekosistem dansaling hubungan antarakomponen ekosistem
 Kognitif:
 ●Ekositem darat dan perairanmempunyai komponen yang berbeda●Dalam ekosistem terjadihubungan antara komponennya
 Ketrampilan:
 
 proses
:observasi, menentukan pola dan hubungan
 
motorik 
: memanipula alat
 Afektif 
: kemauan mengumpulkandan menggunakan bukti●Ekosistem darat dan perairan diidentifikasi berdasarkan komponen (unsur) penyusunekosistemnya●Keberadaan ekosistem darat dan perairandiidentifikasikan berdasarkan hubungan antar komponennya2. Membandingkan sifat fisikadan sifat kimia zat berdasarkanhasil percobaan
 Kognitif 
: sifat fisika dan kimiadapat dibedakan berdasarkan perubahan yang terjadi.
 Ketrampilan
:
●proses
: melakukan eksperimen
●motorik 
: memanipulasi alat
 Afektif:
melaporkan hasil secara jujur ●Mengidentifikasi sifat fisika komponenekosistem melalui eksperimen●Mengidentifikasi sifat kimia komponenekosistem melalui eksperimen●Membandingkan sifat fisika dan kimiakomponen ekosistem berdasarkan perubahanyang terjadi selama eksperimen.●Mengidentifikasikan reaksi kimia sederhanadalam ekosistem berdasarkan eksperimen3. Menjelaskan pemisahancampuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat fisika dankimia
 Kognitif 
: campuran dapatdipisahkan berdasarkan sifatfisika dan kimianya
 Ketrampilan:●proses
: melakukan investigasi
●motorik 
: memanipulasi peralatan
 Afektif 
: bersikap luwes, terbuka,dan berkemauan meengumpulkandan menggunakan bukti.Sifat fisika dan kimia suatu zatdigunakan untuk menjelaskan caramemisahkan campuran yang dijumpai dalamekosistem menjadi zat penyusunannya4.Mengidentifikasikan pentingnya keanekaragamanmakhluk hidup dalam pelestarian ekosistem
 Kognitif:
semakin beragammakhluk penyusun ekosistem,maka ekosistem semakin bertahan
 Ketrampilan:●proses:
menganalisis hubungan
motorik: -
 Afektif 
: kemauanmengumpulkandan menggunakan bukti
Mengidentifikasi jumlah jenis makhluk hidup penyusun hutan homogen (produksi)dan heterogen (hutan perawan)
Membandingkan dampak berkurangnyakeanekaragaman makhluk penyusunekosistem hutan homogen dan hutanheterogen terhadap kelestarian ekosistem
Menemukan hubungan antarakeanekaragaman makhluk hidup dengankelestarian ekosistem5.Memprediksi pengaruhkepadatan populasi manusiaterhadap lingkungan
 Kognitif 
: kepadatan populasimanusia mempunyai dampak terhadap lingkungan
 Ketrampilan:●proses
: mengajukan hipotesisdan merancang investigasi
●motorik 
: menggunakan peralatanAfektif: mengumpulkan danmenggunakan bukti
Mengidentifikasikan berbagai kebutuhanmanusia.
Menguji adanya hubungan antara usahamanusia untuk memenuhi kebutuhannyadengan dampak yang ditimbulkan terhadapekosistem.
2
 
Kompetensi DasarRanah Kompetensi DasarIndikato6.Mengaplikasikan peranmanusia dalam pengelolaanlingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakanlingkungan
 Kognitif 
: manusia mempunyai peranan yang penting dalammengatasi pencemaran dankerusakan lingkungan
 Ketrampilan:●p
roses: observasi merancanginvestigasi
●motorik:
menggunakan peralatan
 Afektif:
mengumpulkan danmenggunakan bukti
Menjelaskan konsep pencemaran
Mengidentifikasikan akvitas manusia yangmenimbulkan pencemaran
Menjelaskan berbagai sumber pencemaran
Mendemonstrasikan cara mengatasi pencemaran lingkungan
Mendemonstrasikan cara mengatasikerusakan lingkungan
3

Activity (17)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Peni Handayani liked this
Mamik Yuliani liked this
Aureliza Melody liked this
rofiqoh hasan h liked this
kopit liked this
Edik Thok liked this
Edik Thok liked this
Om Oebhaykazev liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->