CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN ( Pengajaran Mikro )

Kelas : Tahun 1 Mawar

Masa : 8.15 – 8.45 Pagi
Unit 1 : Jalan Raya dan Kenderaan
Tajuk : Kenderaan dan keadaan lalu lintas.
Kemahiran : Fokus Utama : 1.1 Aras 3 (i)
Fokus sampingan : 5.1 Aras 1 (i)
PKJR : 1.1.1

Objektif : Pada akhir pengajaran murid-murid dapat:

1. Berbual tentang perlakuan mereka ketika berada di jalan raya
2. Mengeja dan membaca perkataan/frasa yang diberi.
3. Menyatakan jalan raya adalah tempat yang berbahaya.

Aktiviti :

Langkah Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

Induksi 1. Guru menunjukkan gambar kemalangan  Gambar keratan akhbar  Elemen PKJR
jalan raya (keratan akhbar) tentang kemalangan
2. Murid-murid bersoal jawab tentang situasi  guru boleh tanya murid  Elemen BM
yang berlaku. apa yang berlaku dalam
3. Apakah jenis kenderaan yang terlibat? gambar tersebut
4. Guru menjelaskan kepada murid-murid  murid menyebut jenis
jalan raya adalah tempat yang tidak kenderaan yang terlibat
selamat dan berbahaya.

Aktiviti 1. Murid-murid diminta menyatakan  Murid akan jelaskan  Elemen BM

kenderaan yang mereka naiki ke sekolah. kenderaan yang mereka
2. Murid-murid akan menyatakan kenderaan naiki mengikut

1
 yang mereka naiki : persekitaran mereka
Contoh: basikal, bas, motosikal,
kereta, berjalan kaki, van dll

3. Murid-murid menyatakan jenis

kenderaaan yang berbeza-beza dan
langkah memulakan sesuatu perjalanan  Murid menyebut jenis-  Elemen PKJR
menggunakan kenderaan tersebut. jenis kenderaan
Contoh: basikal  Murid menyebut  Elemen BM
Berjalan kaki- (pejalan kaki) langkah menaiki
ikut tepi jalan kenderaan tersebut
Bas dengan bahasa yang
- jangan berebut-rebut betul
- beratur
- jangan bertolak
- jangan mengeluarkan kepala
melalui tingkap semasa bas
sedang bergerak
Motosikal
- memakai topi keledar
Kereta Contoh kad:
- memakai tali pinggang keledar A: Bolehkah kita berada di
- atas jalan raya?
4. Murid dan guru berbual tentang perlakuan B: Tidak boleh.
mereka ketika berada di jalan raya terutama A: Mengapa?  Elemen BM
jika berjalan kaki dengan bimbingan guru. B: Bahaya.
A:Bolehkah kita berjalan
5. Murid secara berpasangan atau secara kelas, seorang diri di jalan raya?
akan membaca soalan pada kad yang B: Tidak boleh.  Elemen BM
dibekalkan (boleh buat sendiri-kreativiti guru). A:Mengapa?  Elemen PKJR
Seorang murid akan baca A:Soalan dan B: B: Bahaya. Boleh berlaku
jawapan yang dibaca oleh semua murid atau kemalangan..

2
 pasangan murid tersebut.
* membuat kaitan

6. Guru membuat rumusan atau bertanyakan

murid berpandu ke arah jawapan yang kita
inginkan. (cth: jalan raya tempat yang
……..) bahawa jalan raya adalah kawasan  Kad imbasan: kata
yang berbahaya nama am
 menyebut
7. Murid akan menyatakan semula bahawa jalan
raya adalah tempat yang berbahaya
berdasarkan bacaan kad soal jawab di atas.dan
melihat gambar kemalangan yang ditujukkan
ketika berada di jalan raya. * berwaspada
 Elemen BM
8. Guru menunjukkan kad imbasan.Murid
menyebut gambar yang dilihat pada kad
imbasan.

Murid menyebut kosa kata:

- kereta
 Buku aktiviti
- van
- kereta
- bas
- pejalan kaki
9. Murid-murid mengeja dan membaca
perkataan yang terdapat pada kad imbasan
 Elemen BM
 Elemen PKJR
10.Murid-murid memadankan perkataan dengan
gambar. (Rujuk Buku Aktiviti Murid m.s 5 )

3
Penutup 1. Guru membuat rumusan dan penilaian P&P  Elemen BM
hari ini.  Elemen PKJR
2. Murid diminta menyebut semula jenis-jenis
kenderaan yang mereka telah pelajari
3. Guru menyatakan setiap kenderaan itu
berbahaya jika tidak digunakan dengan betul.
4. Sebagai penutup tunjuk semula gambar
kemalangan untuk tekankan bahawa jalan
raya itu tempat berbahaya.

Sistem bahasa : Tatabahasa: - kata nama am

Kosa kata - kereta
- bas
- motosikal
- bas
- van
- pejalan kaki

Pengisian kurikulum: Ilmu : Pendidikan Sivik

Nilai : Waspada/ Berhati-hati
KBT- KB : Membuat kaitan

Media : Kad Imbasan ( Kad Gambar, Kad Perkataan )

Refleksi : ( boleh dinyatakan dalam bentuk peratus atau bilangan murid yang mencapai objektif )

UBM
Pusat Perkembangan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia

4
 CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN ( Ringkasan Mengajar )

Kelas : Tahun 1 Mawar

Masa : 8.15 – 8.45 Pagi
Unit 1 : Jalan Raya dan Kenderaan
Tajuk : Kenderaan dan keadaan lalu lintas.
Kemahiran : Fokus Utama : 1.1 Aras 3 (i)
Fokus sampingan : 5.1 Aras 1 (i)
PKJR : 1.1.1

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat:

1. Berbual tentang perlakuan mereka ketika berada di jalan raya

2. Mengeja dan membaca perkataan/frasa yang diberi.
3. Menyatakan jalan raya adalah tempat yang berbahaya.

Aktiviti : 1. Bersoaljawab mengenai gambar kemalangan.

2. Menyatakan jenis-jenis kenderaan yang mereka naiki ke sekolah.
3. Berbincang tentang langkah-langkah apabila memulakan perjalanan ke sekolah.
4. Membaca perkataan.
5. Memadankan perkataan.
6. Rumusan.

Sistem bahasa : Tatabahasa: - kata nama am

Kosa kata - kereta, bas, motosikal, bas, van, pejalan kaki

Pengisian kurikulum: Ilmu : Pendidikan Sivik

Nilai : Waspada/ Berhati-hati
KBT ; KB - Membuat kaitan

Media : Kad Imbasan ( Kad Gambar, Kad Perkataan )

Refleksi :

5
 CONTOH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

PENDIDIKAN KESELAMATAN JALAN RAYA

(PKJR) TAHUN 1