Matriz Conceptual

Prova de Língua Portuguesa 1.º Ciclo

Duração da Prova: 90 minutos distribuídos por duas partes. A primeira terá a duração de 55 minutos e a segunda de 35 minutos.
Entre as duas partes, haverá um intervalo de 15 minutos.

Domínios Competências Capacidades a avaliar Percentagem de

itens
1. Compreensão de 35%
1. Leitura enunciados escritos. 1. Descodifição de cadeias grafemáticas e delas extrair
informação e revelar conhecimento:

1.1. apreender o sentido global de um texto;

1.2. ordenar sequências de acções;
1.3. identificar as ideias importantes e as relações entre as
mesmas;
1.4. compreender paráfrases;
1.5. descobrir o sentido das palavras no contexto;
1.6. captar sentidos implícitos;
1.7. compreender inferências;
1.8. emitir juízos de valor sobre um conjunto de afirmações
1.9. propor títulos para textos;
1.10. exprimir opiniões provocadas pela leitura dos textos.
2. 2. Redacção de textos de diferentes tipos, respeitando as
Escrita convenções (orto)gráficas e de pontuação e utilizando os
mecanismos de coesão e coerência adequados.
2. Capacidade de usar as técnicas básicas 40%
de escrita e de organização textual na
produção de textos:
2.1. elaborar respostas de modo legível, com
correcção ortográfica e sintáctica;
2.2. transcrever segmentos de texto, aplicando as
regras;
2.3. organizar a informação segundo critérios
definidos;
2.4. parafrasear segmentos de texto;
2.5. elaborar um texto compositivo,
a) cumprindo a extensão proposta,
b) respeitando o tema e a tipologia indicados,
c) organizando a informação de forma coerente e
pertinente,
d) estruturando-o de forma coesa,
e) cumprindo as regras de pontuação e de
translineação,
f) escrevendo com correcção ortográfica e
sintáctica,
g) utilizando vocabulário variado e pertinente.
3. Conhecimento 3. Mobilização do conhecimento de
explícito da língua paradigmas e regras básicas do
funcionamento da língua.
3. Capacidade de utilizar e explicitar aspectos 25%
fundamentais da estrutura e do uso da língua, através da
apropriação de metodologias básicas de análise:
3.1. comparar dados e descobrir regularidades;
3.2. aplicar regras de flexão nominal, adjectival, pronominal e
verbal (verbos regulares);
3.3. manipular palavras e constituintes de palavras;
3.4. classificar e seriar palavras segundo critérios apresentados;
3.5. identificar tipos de frase;
3.6. identificar funções sintácticas (sujeito e predicado);
3.7. identificar relações de significado entre palavras;
3.8. reconhecer e utilizar diferentes processos de organização da
frase.
3. 3. Redacção de textos de diferentes tipos, respeitando as
Escrita convenções (orto)gráficas e de pontuação e utilizando os
mecanismos de coesão e coerência adequados.
3. Capacidade de usar as técnicas básicas 40%
de escrita e de organização textual na
produção de textos:
3.1. elaborar respostas de modo legível, com
correcção ortográfica e sintáctica;
3.2. transcrever segmentos de texto, aplicando as
regras;
3.3. organizar a informação segundo critérios
definidos;
3.4. parafrasear segmentos de texto;
3.5. elaborar um texto compositivo,
a) cumprindo a extensão proposta,
b) respeitando o tema e a tipologia indicados,
c) organizando a informação de forma coerente e
pertinente,
d) estruturando-o de forma coesa,
e) cumprindo as regras de pontuação e de
translineação,
f) escrevendo com correcção ortográfica e
sintáctica,
g) utilizando vocabulário variado e pertinente.
Esta prova toma por referência os seguintes documentos:
– Competências Essenciais do Currículo Regional do Ensino Básico;
– Currículo Nacional - Competências Específicas de Língua Portuguesa;
– Programa de Língua Portuguesa em vigor.

Estrutura da prova
A prova é constituída por duas partes.
A primeira parte inclui um ou dois textos de tipologias diferentes sobre os quais incide um questionário orientado e um conjunto de exercícios
sobre questões lexicais, morfológicas e/ou sintácticas.
A segunda parte consiste numa proposta orientada de produção escrita.

Tipos de itens
Na primeira parte, os alunos respondem a questões de resposta fechada (resposta curta, completamento, transformação, verdadeiro/falso,
associação, ordenação e/ou escolha múltipla) e de resposta aberta. Nas questões de resposta aberta serão consideradas as competências de
expressão escrita dos alunos.
Na segunda parte, os alunos redigem um texto compositivo.

N.B.: as provas dos anos anteriores podem ser tomadas como referência.

Material a utilizar: esferográfica azul ou preta.