UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA M Cs. Miguel Angel Rodríguez Alza

Sesión de aprendizaje Nº 1

1. Datos generales
1.1 Escuela Académico Profesional: Medicina Veterinaria y Zootecnia
1.2 Asignatura: Cultivo y Manejo de Forrajes
1.3 Unidad I: Establecimiento de pasturas
1.4 Semestre: 2010-II
1.5 Ciclo: V
1.6 Docente: M Cs. Miguel Angel Rodríguez Alza
1.7 Duración:1 semana - 2 horas teóricas, 2 horas prácticas
1.8 Tema: Importancia y características de las especies forrajeras, clasificación e Identificación de especies
forrajeras.

2. Contenidos

- Cultivo y Manejo de Forrajes: Características, Importancia y Clasificación

- Reconocimiento de parcelas forrajeras “Fundo UPAO”

3. Competencia

- Analiza e identifica la importancia y características de las especies forrajeras

- Clasifica las diferentes especies forrajeras según su naturaleza.

4. Referentes básicos

CAPACIDADES - Comenta y explica la importancia y características de las especies forrajeras

- Identifica y establece diferencias entre especies forrajeras.
ACTITUDES - Participación activa
- Valoración las diferentes especies forrajeras.

5. Diseño de aprendizaje:
Se utilizarán los 20 primeros minutos en la presentación de la Asignatura y del Docente.

Fases de Estrategias Medios y Materiales T

aprendizaje Educativos
El docente saluda afectuosamente a los estudiantes y 15’
proyecta dos videos sobre cultivo y manejo de forrajes e Impresos
Motivación inician el diálogo respondiendo las preguntas: Multimedia
y • ¿Qué entienden por forraje? Plumones
Exploración Pizarra
I • ¿Qué forrajes conocen? Diálogo
N pluridireccional
• ¿Cuál es la situación de Perú en forrajes?
I
C El/la docente plantea la siguiente problematización:
I
• ¿Cuál es la importancia del forraje?
O
• ¿Cuáles son las características del forraje?
Problematización
• ¿Cuál es la clasificación de los forrajes?

El/la docente delimita los temas a tratar.

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MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA M Cs. Miguel Angel Rodríguez Alza

El docente realiza una charla con ayuda de multimedia en la 50’

que profundiza los contenidos de la sesión.
El docente forma equipos de trabajo (4 a 5 integrantes) y Cañón multimedia
reciben una lectura: (Anexo Nº 1) sobre importancia, Plumones
D características y clasificación de forrajes. Pizarra
Los grupos responden los cuestionamientos planteados en Guía de aprendizaje
E
S base a la dinámica establecida por el docente:
Construcción del “Identificación y clasificación de las especies forrajeras Lectutuas
A
conocimiento mediante el cuadro de doble entrada”.
R
Cada grupo alcanzará en plenario una especie forrajera Diálogo
R
O hasta completar 4 poáceas y 2 fabáceas, las que serán pluridireccional
LL ubicadas en la entrada vertical del cuadro. Los estudiantes
definirán la clasificación de los forrajes la cual será ubicada Dinámica grupal
O
en la parte horizontal del cuadro. Finalmente los estudiantes
marcarán con “equis” el recuadro según correspondencia.

Los estudiantes de manera individual elaboran y presentarán

en la próxima sesión un informe con las características
Transferencia agronómicas de cada especie forrajera conocida en la sesión
con imágenes de cada una.
C
I -Guía de observación para la evaluación de capacidades. Uso de la lista de 15’
E (Anexo Nº 2) cotejo en base a los
R -Ficha de observación de actitudes. (Anexo Nº 3) niveles de logro
R -Guía de evaluación metacognitiva (Anexo Nº 4) Se busca el NML,
Evaluación
E nivel mínimo B.
Guía de evaluación
metacognitiva
Guía de observación

6. Evaluación

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

En base a la técnica del NML (Nivel Mínimo Logrado) se busca el -Guía de observación
NML “B” para la evaluación de
Comenta y explica la A. Comenta y explica la importancia y características de capacidades.
importancia y las especies forrajeras
características de las B. Explica la importancia y características de las especies - Lista de cotejo en base
especies forrajeras forrajeras a los niveles de logro.
C. Identifica la importancia y características de las
especies forrajeras
En base a la técnica del NML (Nivel Mínimo Logrado) se busca el -Guía de observación
NML “B” para la evaluación de
Identifica y establece
A. Identifica y establece diferencias entre especies capacidades.
diferencias entre especies
forrajeras
forrajeras
B. identifica diferencias entre especies forrajeras - Lista de cotejo en base
C. Conoce algunas especies forrajeras a los niveles de logro.

ACTITUDES INDICADORES
Muestra iniciativa e interés en las actividades ejecutadas a nivel
Participación activa individual y / o grupal Ficha de observación de
actitudes
Valora la sesión, la asignatura y los forrajes con proyección al
Valoración futuro
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7. Referencias bibliográficas

• Sánchez, C (2004) Cultivo y Producción de Pastos y Forrajes (1ra. Ed.) Lima: Ripalme Ediciones. (134 p)

Dirección electrónica
www.elrural.com
www.portalveterinaria.com
www.lamolina.edu.pe
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MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA M Cs. Miguel Angel Rodríguez Alza

GUIA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. Datos generales
1.1 Escuela Académico Profesional: Medicina Veterinaria y Zootecnia
1.2 Asignatura: Cultivo y Manejo de Forrajes
1.3 Unidad I: Importancia y características de las especies forrajeras
1.4 Semestre: 2010-II
1.5 Ciclo: V
1.6 Docente: M Cs. Miguel Angel Rodríguez Alza
1.7 Duración:1 semana - 2 horas teóricas, 2 horas prácticas
1.8 Tema: Importancia y características de las especies forrajeras, clasificación y estadística forrajera. Identificación
de especies forrajeras.

2. Contenidos
- Cultivo y Manejo de Forrajes: Importancia, Características y Clasificación
- Reconocimiento de parcelas forrajeras “Fundo UPAO”

3. Competencia
- Analiza e identifica la importancia y características de las especies forrajeras
- Clasifica las diferentes especies forrajeras según su naturaleza.

4. Referentes básicos

CAPACIDADES - Comenta y explica la importancia y características de las especies forrajeras

- Identifica y establece diferencias entre especies forrajeras
ACTITUDES - Participación activa
- Valora las diferentes especies forrajeras

5. MEDIOS Y MATERIALES
Cañón multimedia, Plumones, Pizarra, Guía de aprendizaje, Lecturas, Diálogo pluridireccional, dinámica grupal

6. ACTIVIDADES

El docente saluda afectuosamente a los estudiantes y proyecta dos videos sobre

cultivo y manejo de forrajes e inician el diálogo respondiendo las preguntas:
Motivación • ¿Qué entienden por forraje?
y
Exploración • ¿Qué forrajes conocen?
I
N • ¿Cuál es la situación de Perú en forrajes?
I
C El/la docente plantea la siguiente problematización:
I • ¿Cuál es la importancia del forraje?
O
• ¿Cuáles son las características del forraje?
Problematización
• ¿Cuál es la clasificación de los forrajes?

El/la docente delimita los temas a tratar.

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA M Cs. Miguel Angel Rodríguez Alza

El docente realiza una charla con ayuda de multimedia en la que

profundiza los contenidos de la sesión.
El docente forma equipos de trabajo (4 a 5 integrantes) y reciben una
lectura: (Anexo Nº 1) sobre importancia, características y clasificación
de forrajes.
Los grupos responden los cuestionamientos planteados en base a la
DESARROLLO

dinámica establecida por el docente: “Identificación y clasificación

de las especies forrajeras mediante el cuadro de doble entrada”.
Cada grupo alcanzará en plenario una especie forrajera hasta
Construcción del completar 4 poáceas y 2 fabáceas, las que serán ubicadas en la
conocimiento
entrada vertical del cuadro. Los estudiantes definirán la clasificación de
los forrajes la cual será ubicada en la parte horizontal del cuadro.
Finalmente los estudiantes marcarán con “equis” el recuadro según
correspondencia.

7. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

7.1. Los estudiantes de manera individual elaboran y presentarán en la próxima sesión un informe con las
características agronómicas de cada especie forrajera conocida en la sesión con imágenes de cada una.

8. EVALUACIÓN
Indicadores de Capacidades

Comenta y explica la importancia y características de las especies forrajeras

A. Comenta y explica la importancia y características de las especies forrajeras

B. Explica la importancia y características de las especies forrajeras
C. Identifica la importancia y características de las especies forrajeras

Identifica y establece diferencias entre especies forrajeras

A. Identifica y establece diferencias entre especies forrajeras

B. identifica diferencias entre especies forrajeras
C. Conoce algunas especies forrajeras

Instrumento: Guía de observación.

Indicadores Actitudinales:

Muestra iniciativa e interés en las actividades ejecutadas a nivel individual y / o grupal

Valora la sesión, la asignatura y las diferentes especies forrajeras con proyección al futuro

Instrumento: Ficha de observación de actitudes.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Sánchez, C (2004) Cultivo y Producción de Pastos y Forrajes (1ra. Ed.) Lima: Ripalme Ediciones. (134 p)
Dirección electrónica
www.elrural.com
www.portalveterinaria.com
www.lamolina.edu.pe
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7. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

7.1. Los estudiantes de manera individual elaboran y presentarán en la próxima sesión un informe con las
características agronómicas de cada especie forrajera conocida en la sesión con imágenes de cada una.

8. EVALUACIÓN
Indicadores de Capacidades

Comenta y explica la importancia y características de las especies forrajeras

D. Comenta y explica la importancia y características de las especies forrajeras

E. Explica la importancia y características de las especies forrajeras
F. Identifica la importancia y características de las especies forrajeras

Identifica y establece diferencias entre especies forrajeras

D. Identifica y establece diferencias entre especies forrajeras

E. identifica diferencias entre especies forrajeras
F. Conoce algunas especies forrajeras

Instrumento: Guía de observación.

Indicadores Actitudinales:

Muestra iniciativa e interés en las actividades ejecutadas a nivel individual y / o grupal

Valora la sesión, la asignatura y las diferentes especies forrajeras con proyección al futuro

Instrumento: Ficha de observación de actitudes.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Sánchez, C (2004) Cultivo y Producción de Pastos y Forrajes (1ra. Ed.) Lima: Ripalme Ediciones. (134 p)
SESIÓN 8: PROBLEMÁTICA AMBIENTAL DEL RECURSO SUEL
Dirección electrónica
www.elrural.com
www.portalveterinaria.com
www.lamolina.edu.pe
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Anexo Nº 2
Guía de observación – evaluación de capacidades

Docente:
Tema: Importancia y características de las especies forrajeras, clasificación y estadística forrajera.
Identificación de especies forrajeras.
Fecha:

Indicadores
NIVEL NIVEL NIVEL

PUNTAJE
N° Alumnos LOGRADO: LOGRADO LOGRADO:
“A” : “B” “C”

(0 – 7) (0 – 7) (0 – 6)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
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Anexo Nº 3
Guía de observación de actitudes

Docente:
Tema: Importancia y características de las especies forrajeras, clasificación y estadística forrajera.
Identificación de especies forrajeras.
Fecha:

N° Alumnos INDICADORES
Muestra iniciativa e interés en las Siente la necesidad llevar a la práctica
actividades ejecutadas a nivel individual y / valores inculcados
o grupal

SI NO SI NO

10

11

12

13

14

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17

18
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ANEXO Nº 4
Evaluación metacognitiva

Apellidos y nombres: ______________________________________ Escuela: _________________

Ciclo: _______ Fecha: __________

¿DÓNDE Y CÓMO APLICARÉ LO APRENDIDO? ¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ LO APRENDIDO

SOBRE IMPORTANCIA, CARACTERÍSTICAS Y
CLASIFICACIÓN DE FORRAJES?

¿QUÉ PASOS SEGUÍ PARA

APRENDER SOBRE IMPORTANCIA,
CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN
DE FORRAJES?

¿QUÉ APRENDÍ HOY SOBRE

IMPORTANCIA, CARACTERÍSTICAS Y
CLASIFICACIÓN DE FORRAJES?
¿QUÉ SABÍA ANTES SOBRE IMPORTANCIA,
CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN DE FORRAJES?