INTEGRANDO A CRIANÇA AS ATIVIDADES DOMÉSTICAS.

“COMO A CRIANÇA PORTADORA DE DEFICIÊNCIA FÍSICA PODE SE INTEGRAR AO

MUNDO QUE A RODEIA E COMO APRESENTAR ESSE MUNDO A ELA”

INTRODUÇÃO.

“ “Baseado, em vivências, experiências, do dia-a-dia, reforçando a rotina”"

Com base nelas, simulando a Integração da Criança na Escola, e Estudando a melhor forma de
se aplicar e continuando em casa. Com Integração de Terapeutas, Pais , Familiares e Escola”

“A proposta é sempre tirar a criança de um ambiente para outro, para participar ativamente da
rotina da casa. Para isso, colocá-la diante das tarefas do dia-a-dia, da maneira que lhe é
permitido realizar com ajuda total ou parcial.”

“As informações devem ser ditas, de maneira que não confunda, cada uma ao seu tempo.
Mesmo que para isso seja preciso repetir constantemente e diariamente cada ação. Isso reforça
a memorização e compreensão , através da rotina.”

“Além de essas atividades serem ótimas para coordenação motora, e todos os demais sentidos.”

COMO FAZER ISSO?

Por a criança apresentar limitações, e às vezes a locomoção não ser algo fácil, geralmente
fica em um só ambiente. Então, esse ambiente vira seu MUNDO, ficando restrito a utilizar
os ambientes somente para momentos específicos como por exemplo, a cozinha(para
refeição); banheiro( para higiene).
Com isso, tira-se dela a oportunidade de conhecer e vivenciar outros ambientes e situações
rotineiras, que enriquecem o Conhecimento.
Porque não dar aos cômodos da casa e fora dela também vivências a mais? Ou seja, para
brincar, conhecer, aprender, precisa ter acesso à todos, sendo colocada neles.
A linguagem, ação, compreensão estão ligadas ao reconhecimento e a criança associa com
situações que lhe são apresentadas, vividas, independente se consiga ou não fazer.
Reconhece, nomeia onde ficam as coisas pelo tempo que fica neles.
Para chegar a uma fase de dar um objeto quando lhe for pedido, de falar o que é, ou
apontar, ou olhar, precisa saber também para que serve. Vai reconhecer e associar por sons
característicos, que despertam atenção dela. Um exemplo, ver que a luz acende e apaga ao
apertar a tomada, que faz um som (click), e acende no teto.

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 DIFICULDADE DOS PAIS.

A Grande dificuldade dos pais é o tempo. É tempo de menos e trabalho demais.

Mas... Como fazer para não se atrapalhar?
- A mesma Rotina que tanto se fala, se aplica a eles.
O ideal é se programar, seguir uma meta diária.
Salvo dias esporádicos, onde a rotina muda, devido consulta médica, acontecimentos
diferentes, e quando isso acontece a criança percebe, mesmo assim informe-a.
Estabeleça prioridades, e faça conforme sua disponibilidade.
Até porque a rotina de um pai de portador de Necessidades Especiais é diferente.
Incluir diariamente tempo, para brincar, Estimular, ajuda o filho não se sentir sozinho, e o
mais importante não é a quantidade de tempo e sim a qualidade da participação e interação
de ambos.

APLICANDO A ATIVIDADE.

Importante é:
1. Narrar e informar o que está acontecendo.
2. Apresentar e deixar que descubra situações.
3. Mostrar Localização(onde ficam determinados objetos) e Utilidade(função,
utilização).
4. Permitir que ela desenvolva funções, mesmo que não seja a do objeto.
5. Estabelecer sempre rotina, disciplina, limites e regras.
6. Dificultar e ao mesmo tempo facilitar acessos a coisas.
7. Mesmo que você execute a maior parte das coisas, incentive-a, e mostre que ela é útil
e capaz, pois isso a estimula a fazer.
8. Conte as demais pessoas, e a parabenize ....
9. Os primeiros contatos pode ser tímidos, não ter reações, de acordo com a sua
vontade, mas com o hábito ela se solta, e só o fato de se repetir a ação, ela vai assimilando
mesmo que não verbalize!

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 EXEMPLOS DE ATIVIDADES DOMÉSTICAS.

LOCAL EXEMPLO

LAVANDERIA ESTENDENDO ROUPA

Varal, roupas, prendedor de roupas,
A criança pode segurar os objetos, explorar
Baldes etc. conhecer, participar, dando cada objeto, onde
Se a estimule a dar, dando comando verbal,
Ou seja, ela está colaborando da forma que
Pode.
GUARDANDO A ROUPA
Pedir que ajude dobrar, ou segure,
Deixá-la ver onde são guardadas as coisas.
**APLIQUE AS ATIVIDADES NOS DEMAIS COMODOS, CONFORME SUA
VONTADE.

BRINCADEIRAS.

As crianças de uma forma geral, gostam mais de brincar com objetos que transformam em
brinquedos, do que com o brinquedo propriamente dito. “Não que não gostem de
brinquedos fabricados, mas utilizam “muito “ o faz de conta”, descobrem infinitas
maneiras de explorar e brincar, utilizam o raciocínio.

EXEMPLOS DE “ COISAS” QUE SE TRANSFORMAM EM BRINQUEDOS E COMO

PODEM BRINCAR, OU SEJA FABRICANDO BRINQUEDOS:

A criatividade dos adultos e das próprias crianças são muito bem vindas! Na confecção
desses brinquedos e dos demais de sua autoria, coloque-a para participar de alguma
forma.
É extremamente importante os pais brincarem com os filhos. Não existe maneira correta
de brincar. A mais divertida, é aquela em que a sua a imaginação usando situações
cotidianas para contar estórias por exemplo, inventar e ser o mais natural possível.
Não é pelo fato de seu filho ter limitações que não pode vivenciar, ajude-o, incentive-o,
tigre com entusiasmo!

1. POTES, BACIAS: Empilhar, Bater, Colocar um dentro do outro, Colocar coisas dentro,
batucar.
2. GARRAFA DE ÁGUA VAZIA COM GRÃOS DENTRO: Vira chocalho.
3.”FAZER DO LENÇOL, OU COBERTOR “UMA “ CABANINHA”: Ficar embaixo com
seu filho, brincar de acampamento, desmanchar e estender.
4.ESCONDE-ESCONDE: Cadê a Mamãe, Papai, etc. Achou... Bater na Porta: Para ver
quem é e abrir com ele, deixa-lo bater, atender a porta, perguntar quem é...
5.PEGA-PEGA; BRINCADERAS DE RODA. Enfim, todo tipo de brincadeira.

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 COMO AS INFORMAÇÕES PODEM E SÃO DADAS.

As músicas infantis particularmente já fornecem essas conseqüências positivas ou não

para estimular. A música é um ótimo veículo de aprendizagem, porque junta o útil ao
agradável, e a maioria das crianças, gostam e possuem aptidões para ritmos, e isso as
acalma e as deixam seguras, por ser algo que gostam

EXEMPLOS: Comer, Comer( é o melhor para poder crescer); Meu Lanchinho(Pra ficar
fortinho e Crescer), etc.
* Narrar o que acontece, cada momento, na rua também. Cachorro latindo passarinho
cantando, carro passando, assim como coisas estáticas: Árvores e Paisagens.
Como está o tempo, sensações térmicas: Sol, Chuva, Vento, Frio(brrrr), Calor(se abanar).
Barulhos: Motor de carro(vrumm);Buzina(bi-bi); Relógio (tic-tac); Tirar foto(tic)
Situações do dia-a-dia: Tomar banho(pra ficar limpo e cheiroso)etc..
Mostre as coisas que compõe a casa, nomeando: Porta, Janela. Teto,Luz, Parede, Chão,
Escada, etc.

PARTICIPAÇÃO DA CRIANÇA NO DIA-DIA.

Nas execuções das tarefas, brincadeiras, cuidados, é importante fazer com que ela participe:
Segurar, Tirar, Colocar e determinado lugar,Tampar e Destampar.Ou seja, todo o passo-
a - passo de tudo, para terem noção de como são feita as coisas, todo o raciocínio, e que as
coisas não vem prontas, e verem todo o processo, como é o Antes, o Durante e o Depois.

EXEMPLOS:
Nas preparações de alimentos: Antes de fazer, deixe-o pegar, explorar, abrir junto, e deixa-
lo ver como se prepara.
Na hora do banho: Colocando shampoo, sabonete, bucha na mão, pra que faça com ajuda
ou não.

INTEGRAÇÃO SOCIAL: “ O MUNDO É LÁ FORA TAMBÉM”...

É essencial integrar a criança ao meio social. Fazemos isso, colocando ela nas situações.
Apesar de ser difícil as vezes, ir ao supermercado por exemplo, é uma ATIVIDADE
DOMÉSTICA, mas fora de casa. O que se torna um passeio, onde se tem contato com o
Mundo e com as pessoas. Faz com que as pessoas também tenham contato, e nisso acontece
uma interação.
Assim, ela participa de certa forma e ativamente, passando por corredores, reconhecendo
produtos, dos quais mais gosta, pegando, colaborando.

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 OBSERVAÇÕES.

• É Preciso avaliar como explorar cada ação em cada criança. Considerando que a
atividade deva ser agradável e respeitando o limite dela.
• O que podemos fazer é usar as situações que eles gostam à nosso favor, para
conseguirmos que façam o que queremos para atingir os objetivos pensados, pois se a
criança se sente à vontade, livre e se consegue tudo dela se soubermos aproveitar, e mesmo
que seja algo incomodo para ela, ela esquecerá, pois focará mais naquilo que mais gosta.
• E se num dado momento, poderemos perceber que traçamos uma meta, mas
acabamos por descobrir outras coisas, e se naquele momento, não conseguimos, numa
determinada situação ou oportunidade, conseguiremos.
• E o mais importante é os Pais se mostrarem tranqüilos com seus filhos, pois a
resposta será positiva também. Se mostrando inseguros, nervosos, a resposta é negativa
também.
• E cada Pai, cada Mãe, sabe qual o jeito do seu filho, e tratar o filho conforme a
idade dele para crescer, amadurecer, mesmo que sua idade mental seja inferior, mas o
importante é sempre estimular para que ele progrida.
• Espero que seja muito bem aproveitadas as vivências, considerando que cada
criança tem um diagnóstico. Mas, independente disso, criança precisa de estímulos, seja
portadora ou não de necessidades especiais.
• Criança é tudo igual, brincam, choram, fazem mal criação, são afetuosas...
• Filhos são dádivas e tesouros preciosos, e com certeza aprendemos muito mais do
que ensinamos.
• “Basta olhar para seus rostos e veremos claramente os seus sorrisos”