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Secuencias didácticas de Matemática aplicada

Secuencias didácticas de Matemática aplicada

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La aplicación analítica y representación gráfica del comportamiento de fenómenos de su contexto que se relacionen con las especialidades de cada plantel, para proponer soluciones a través del cálculo integral.
Formulación de modelos, áreas bajo la curva, volúmenes de sólidos en revolución, longitud de curva, superficies de sólidos en revolución, trabajo, presión, centros de gravedad, entre otras.
La aplicación analítica y representación gráfica del comportamiento de fenómenos de su contexto que se relacionen con las especialidades de cada plantel, para proponer soluciones a través del cálculo integral.
Formulación de modelos, áreas bajo la curva, volúmenes de sólidos en revolución, longitud de curva, superficies de sólidos en revolución, trabajo, presión, centros de gravedad, entre otras.

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1
SECUENCIA DIDÁCTICA 1
 
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORINSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
1
 A) IDENTIFICACIÓN (1)
 
Institución: DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
 
Plantel:
 CBTis 209
Profesor(es): M. C. Arturo Vázquez Córdova
Asignatura/
Módulo ___Submódulo:___
 
Matemática aplicada
Semestre: VI Carrera: TodasPeriodo de aplicación:
Feb-Jul´11
Fecha: 31/Ene/11Duración en horas: 20B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
Que el estudiante analice e interprete las relaciones entre dos variables de problemas de tipo social o natural y los resuelva aplicando elteorema fundamental del cálculo.
Tema integrador:(1)
Concha esférica
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el temaintegrador: (1)
Física
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:(1)Contenidos fácticos: (2)
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