Professional Documents
Culture Documents
Abstrak
Tantangan bagi seorang guru dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dan
Menengah adalah bagaimana membuat sistematika pembelajaran yang baik sehingga materi
pelajaran tersebut dapat dipahami oleh siswa dengan mudah. Untuk mengatasi permasalahan
tersebut, banyak hal yang dapat dilakukan oleh guru seperti menguasai materi dengan baik,
memilih metode yang sesuai dan menguasai strategi yang jitu untuk mengatasi permasalahan
yang dihadapi oleh siswa. Salah satu diantara masalah yang dihadapi siswa yaitu penarikan
akar suatu bilangan.
Pendahuluan
mempunyai peranan penting dalam memberi dasar atau bekal kemampuan berhitung
dan kemampuan menalar. Hal ini sesuai dengan pendapat Soedjadi (2000) yang
dibedakan menjadi dua, yaitu : (1) tujuan yang bersifat formal, yaitu tujuan yang
menekankan kepada penataan nalar anak dan pembentukan sikap, dan (2) tujuan
yang bersifat material, yaitu tujuan yang menekankan pada keterampilan hitung,
menegaskan bahwa penguasaan Sains dan Teknologi pada jenjang Pendidikan yang
lebih tinggi harus didukung oleh penguasaan Matematika dan IPA di seluruh jenjang
salah satu alasan utama diberikan matematika kepada siswa-siswa di sekolah adalah
dikuasai dengan baik oleh para siswa, dan ini menuntut tanggung jawab guru
matematika yang sebenarnya cukup berat. Salah satu tantangan bagi guru dalam
matematika di Sekolah Dasar adalah melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam
sederhana. Topik yang dipelajari terkait dengan pencapaian standar kompetensi dan
kompetensi dasar tersebut adalah bilangan, dan menentukan akar pangkat dua (akar)
dari suatu bilangan yang diberikan. Penyajian konsep penarikan akar pangkat dua
aturan tanpa alasan, artinya setiap langkah yang diberikan seakan memaksa siswa
penarikan akar suatu bilangan yang lebih sederhana, yakni dengan mengaitkannya
dengan konsep tertentu yang telah dikuasai siswa. Konsep yang dimaksud adalah
Operasi penarikkan akar pangkat dua yang umum dilakukan adalah sebagai
berikut. Misalkan kita mengajarkan cara mencari akar pangkat dua dari bilangan 529,
konsep yang telah dipelajari dan aturan-aturan yang diberlakukan sepertinya aturan-
aturan tanpa alasan, yang memaksa siswa untuk menerima saja sebagai suatu hafalan.
Sebagai contoh, cara mempartisi 2 angka dari belakang dan proses pengerjaannya
Bilangan pangkat dua (bilangan kuadrat) adalah suatu bilangan yang didapat
dari hasil kali suatu bilangan dengan dirinya sendiri. Sebagai contoh, jika a sebarang
bilangan, maka a2 = a × a. Akar pangkat dua dari suatu bilangan p adalah sebuah
Jadi 2 p = x jika x2 = p
Pernyataan dalam kotak di atas, dapat ditulis, Untuk setiap bilangan asli n, berlaku :
∑ (2i − 1) = n
i =1
2
........................(*)
Bukti :
ii) Asumsikan bahwa (*) Benar untuk n = k yaitu 1 + 3 + 5 + ...+ (2k- 1) = k2, maka
untuk n = k + 1, diperoleh :
= k2 +2k+2 -1 = (k+1)2
Hasil pada ruas kanan menyatakan kebenaran pernyataan (*) untuk n = k+1
iii) Kesimpulan : Pernyataan (*) Benar untuk setiap n bilangan asli. Terbukti
Uraian pembuktian ini tentu saja tidak dipelajari pada tingkatan Sekolah
deskripsi kebenaran pernyataan (*) adalah operasi kuadrat dan penjumlahan bilangan
asli. Kedua objek dasar matematika itu, dapat dipelajari pada tingkat sekolah dasar.
2. Pola Jumlah Bilangan Ganjil dan Penarikan Akar Pangkat Dua Suatu Bilangan
• Dengan pemahaman bahwa akar pangkat dua adalah operasi kebalikan dari
pangkat dua, maka pendekatan bisa dimulai dengan melihat kebalikan dari
turut akan diperoleh bilangan pangkat dua dari n atau n 2, dan misalkan n2 = x,
Akar
Pengurangan n bilangan ganjil pertama Bilangan dari n2
pangkat dua
Perhatikan bahwa :
36
-1 35 1 kali pengurangan
-3 32 2 kali pengurangan
-5 27 3 kali pengurangan
-7 20 4 kali pengurangan
-9 11 5 kali pengurangan
-11 0 6 kali pengurangan
Seterusnya didapat:
4. Mencari akar pangkat dua dengan mengurangi nilai pangkat dua terdekat/termudah
Contoh :
Jawab :
Langkah 1
Carilah bilangan pangkat dua yang kurang dari 144 (sebaiknya bilangan yang
Langkah 2
Kurangi 144 dengan 100 (diperoleh 44). Mengurangi 100 sama dengan
dengan bilangan ganjil berikutnya yaitu 23 (bilangan ganjil ke-12) dan hasilnya
100 44 10
21 23 11
23 0 12
Langkah 3
pertama menghasilkan 0.
Jadi : 144 = 12
Secara singkat, jika kuadrat dari suatu bilangan n atau n2 didapat dengan
sampai didapat bilangan 0 akan diperoleh akar pangkat dua dari x atau x = n.
Bila dilihat lebih jauh pola urutan bilangan ganjil, diperoleh fakta bahwa
bilangan ganjil yang ke n nilainya adalah 2n – 1. Dengan demikian akar pangkat dua
dari suatu bilangan kuadrat bisa dicari dengan melihat akar pangkat dua dari bilangan
terdekat yang sudah diketahui sebelumnya. Pola ini akan sangat membantu jika
seseorang ingin mencari akar kuadrat dari suatu bilangan yang cukup besar, sehingga
tidak memerlukan proses yang panjang dan memakan waktu yang lama.
Penutup
Berdasarkan uraian dalam penjelasan sebelumnya, maka dapat disimpulkan
bahwa untuk mendapatkan akar suatu bilangan kuadrat dapat dilakukan melalui
1. Cari bilangan kuadrat yang kurang dari n. Sebaiknya bilangan kuadrat yang
pertama)
DAFTAR PUSTAKA
Desfiri, Rita. 2007. Mencari Akar Pangkat Dua dari Suatu Bilangan Dengan Kajian
Pola Bilangan Ganjil. Makalah yang dipersentasikan pada Konferensi
Nasional Guru Matematika di Bandung
Hadi, Sutarto. 2005. Pendidikan Matematika Realistik. Banjarmasin : Tulip
Nur,Mohamad dan Wikandari Prima Retno. 2004. Pengajaran Berpusat pada Siswa
dan Pendekatan Konstruktivis dalam Pengajaran. Edisi 4. Surabaya : Pusat
Sains dan Matematika Sekolah
Soedjadi, 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta : Dirjen Dikti,
Depdiknas.
Sukahar. 1992. Diagnosis Kemampuan Menguasai Konsep dan Melakukan Operasi
Hitung Mahasiswa FPMIPA IKIP Surabaya Angkatan 1991/1992.
Surabaya: FPMIPA IKIP Surabaya
ooooooooooooooOOOOOOOOOoooooooooooo