INSTITUCION EDUCATIVA

ACADEMICO
TECNOLOGIA E INFORMATICA
PRESENTADO POR :
KATERINE ALVAREZ
ALEJANDRA CASTAÑO
JHONATAN CASTAÑO
1 Conexión docente-
alumno
Maestros y alumnos deben construir
una relación basada en la confianza y
el respeto, llevarse bien con el mínimo
de reglas posible. Los docentes deben
escuchar a sus pupilos, ser sensibles a
sus necesidades y confiar en ellos.
2 Ambiente alegre

Un niño o joven tiene interés en ser

buen estudiante si percibe su colegio
como un lugar placentero donde
encuentra amor, pertenencia, poder,
libertad y diversión. Si no es feliz, es
más factible que se resista a trabajar
duro académicamente.
3 Utilidad del aprendizaje
en la vida diaria.

Es clave que los estudiantes

comprendan el porqué y para qué
necesitan aprender, pues entre más
control tengan sobre su aprendizaje,
más se esforzarán. Es necesario que
busquen aplicaciones reales de lo
que están aprendiendo, es decir,
para qué les sirve en su cotidianidad
lo que les enseñan.
 4 Adiós a siete
conductas
destructivas.
Los maestros no deben criticar, culpar,
quejarse, sermonear, amenazar, castigar y
sobornar para controlar a sus estudiantes. Es
mejor que apliquen la 'Teoría de la elección'
que propone el psiquiatra William Glasser:
querer, escuchar, apoyar, conciliar,
entusiasmar, confiar y ser amigable con sus
alumnos.
5 Círculo de estudio
Una manera de reforzar lo aprendido es
compartirlo con los compañeros de clase. En
este sentido, pertenecer a grupos de estudio
es una buena idea. Otra herramienta de éxito
escolar son las reuniones de grupo en el aula
para ayudar a prevenir y resolver problemas
personales, escolares o de clase. Allí todos
pueden hablar y escuchar
 6 Investigar
Pertenecer a grupos de
investigación en los cuales se
profundice sobre los temas de
interés y escribir sobre ellos
fortalece el aprendizaje.
7 Apoyo familiar

Si los padres piensan que estudiar no

es una tortura, sino un medio para
enriquecer la vida, tendrán un buen
alumno.
8 Autoestima

Un niño que sea reconocido

por el colegio, el profesor y
la familia como un ser
único y valioso, tendrá
autoestima y autonomía.
 10 Persistir
Como no todo es perfecto, es
importante que maestros y alumnos
conviertan los fracasos escolares en
una oportunidad para esforzarse y ser
exitosos.
 9 Cómo aprender
Es necesario que el alumno sepa
cómo aprender y que el colegio le
proporcione los instrumentos para
seleccionar lo que puede y debe
aprender.
 11 Preguntar

El colegio, recalca el psiquiatra

William Glasser, es el sitio para
las preguntas. Los estudiantes no
deben retirarse del aula sin haber
comprendido.
 12 Autoevaluarse
Otra clave para obtener éxito escolar
es la capacidad del estudiante para
autoevaluarse: identificar qué sabe,
qué no y cuáles son sus limitaciones y
fortalezas.
 13
13 Tener
Tener hábitos
hábitos de
de
estudio
estudio
Dedicar diariamente un horario fijo
después del colegio para hacer tareas y
repasar lo visto en clase. Comentar con la
familia lo aprendido y escuchar aportes.
Dormir muy bien, pues durante el sueño se
consolida el aprendizaje.
14 Dedicar tiempo a la
lectura
Leer libros, periódicos y revistas
especializadas cada vez que haya
oportunidad. En este sentido, es importante
sacarles jugo a las bibliotecas públicas y a las
escolares. También, ser selectivo con la
información que busca en Internet.
15 Hallar método de
estudio
El joven debe saber cómo se concentra mejor, para así encontrar su método
ideal de estudio. Unos son más visuales; otros, auditivos y otros,
'kinestésicos' (necesitan estar en movimiento). Hay quienes combinan dos o
tres prácticas.
Todo alumno puede ser exitoso
El médico psiquiatra William Glasser, en su libro Todo estudiante puede ser
exitoso, recalca que el modelo de la Clase Basada en lo Competente (CBC)
les permite a los estudiantes descubrir que el éxito escolar sí es posible. En
esta, la solución de problemas y la aplicación de los conocimientos en la
vida real son parte importante de lo que se enseña en el aula, pues la
educación deja de ser la simple adquisición de conocimientos.
La clave para persuadir a los estudiantes para que se esfuercen más por
aprender, dice Glasser, es tomarse el tiempo de enseñarles el valor de hacer
un trabajo en particular y procurar que comprendan las ideas. El docente
debe lograr que tengan un poco de control sobre su propia educación.