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SESION de Danza Promotoria

SESION de Danza Promotoria

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Categories:Topics, Art & Design
Published by: Sandro Rosales on Feb 08, 2011
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA
PROMOCION CULTURAL
GRADO .
1er,2do,3er,4to,5to
TEMA
La danza conceptualización y clasificacion
UNIDAD DIDÁCTICA
NUESTRA RAICES FOLKLORICAS
DURACIÓN
90 min.
FECHA
07 /03 / 2011
SUBDIRECCION
Carmela Pampavilca
PROMOTOR CULTURAL
Sandro Rosales H
CAPACIDAD ADECUADA
Reconoce las diferentes expresiones artísticas de nuestro PerúRelaciona los bailes típicos con las vestimentas regionales
TEMA TRANSVERSAL
Educación para el éxito y una cultura lectora y lógica.
VALOR PRIORIZADOACTITUD PRIORIZADAResponsabilidad . Practica las normas de convivencia.. Asiste puntualmente a clases..Participa activamente en las actividadesacadémicasII.-SECUENCIA DIDÀCTICA
I.E. 3043 “RAMON CASTILLLA” 
 
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPORECURSOS YMATERIALES
Lasprincipales fiestaspatronalesdel peru.Lasdanzastípicas delperu.
 
MOTIVACION – RECOJO DE SABERES PREVIOS – CONFLICTOCOGNITIVO
Se les da la bienvenida a los estudiantes participantes,indicándoles que la clase sera realizada teniendo en cuenta lasnorma de convivencia y los indicadores planteados en la sesiónde aprendizaje.
El docente coloca en la pizarra :imágenes sobre lasdiferentes fiestas patronales de nuestro peru y les pregunta a losestudiantes :¿Qué fiestas costumbristas reconoce de las imágenesexpuestas?Las respuestas se anotan en la pizarra.
Se formulan preguntas que generen el conflicto cognitivo:
Los diferentes fiestas se asemejan algo en comun. 
El docente presenta un papelote con recortes de las danzastipicas de las diferentes regiones. 
Los estudiantes plantean sus respuestas y el profesor loconsolida las respuestas y las anota en la pizarraSe pregunta ¿qué tema creen que vamos a estudiar hoy? Las respuestas permiten escribir el título del tema en la pizarra.
8 min12 minPizarraPlumónmotaRevistas Periódicoslaminas
NUEVOS SABERES, INDAGACION, SISTEMATIZACION,TRANSFERENCIA
 
Se presenta a los alumnos el tema de la clase
Se le explicara que es la danza y su procedencia de acuerdo asu area geográfica.
Se realiza una breve reseña histórica de los danzas masimportantes de cada región.
El docente explicara los bailes de la costa ,sierra y selvaY la vestimenta que caracteriza a cada región. 
El docente compara la procedencia de los estudiantes con lascostumbres típicas de donde ellos provienen.
Desarrollan las actividades de reconocimiento musical deacuerdo a la danza practicada en cada región.
5 min15 min25 min10 minPizarraPlumónSeparataRevistas PeriódicosPizarraPlumónSeparata
METACOGNICION, EVALUACION
Se entrega a los estudiante una ficha de evaluación
Se realiza una reflexión meta cognitiva sobre sus aprendizajes,con las siguientes preguntas:¿Qué aprendí hoy?
10 min5 minFicha de evaluación

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