Año 3 N0 73 / PerúDel 9 al 15 de abril del 2007puntoedu@pucp.edu.peDistribución gratuitaPublicación de la PontificiaUniversidad Católica del Perú
Planificando el futuro.
Avances y metas del Plan Estratégico Institucional de la PUCP.
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ILUSTRACIÓN:
GABRIEL ALAYZA
]
Presentación de las
seis áreas de acción
que marcarán el camino de laUniversidad en los siguientes tres años:
Plan Estratégico 2007-2010
suplemento
“La Católica hamarcado a muchagente y al paístambién”
SALA DE REDACCIÓN: Este 10 de abril celebramos los 90 añosde la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la PUCP, que funcionadesde el inicio mismo de nuestraUniversidad.
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90 años de laFacultad de Letras
www.pucp.edu.pe
La Católica en 16.981 palabras
PUBLICACIONES Se relanza la ColecciónUnderwood: libros al alcancede todos los jóvenes.
COLOQUIO DE ARQUEOLOGÍAEstudiantes de estaespecialidad presentansus investigaciones.
A pasoseguro
PERSONAJES DE LOS 90 AÑOS: José Miguel Morales, ex presidentede CONFIEP, cuenta la especial relación de su familia con laUniversidad Católica, desde su fundación hasta laactualidad:la historia deuna familia ligadaa la PUCP.
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Lima, del 9 al 15 de abril del 2007
Plan EstratégicoInstitucional 2007-2010Informe
C
uando decidimos emprender un pro-yecto, lo primero que hacemos es pla-near nuestros objetivos y programarlas actividades que nos permitancumplirlos. Lo mismo ocurre cuandodebemos matricularnos en los cursos de la Uni-versidad: observamos la lista de cursos, escoge-mos aquellos que sumen la cantidad de créditosque podemos llevar, y los cursos que son prerre-quisito para futuras materias. Lo mismo suce-de con las actividades y objetivos que programanuestra Universidad: es importante planificar elfuturo de nuestra institución para reforzar los as-pectos positivos, subsanar los defectos y proyec-tarse hacia el futuro, de manera que naveguemossiempre hacia un mismo norte y no terminemosa la deriva. Esta práctica no es nueva en nuestraUniversidad; las actividades que se despliegan alo largo del año no obedecen a decisiones improvi-sadas o de último momento, sino que forman par-te de un plan estratégico que plantea claramentemetas y objetivos que cumplir.
TRAZANDO UN NORTE.
Hacia fines de la década de1990, el crecimiento de la Universidad Católicaera notorio en varios aspectos. La población estu-diantil casi se había duplicado con respecto a losinicios de ese mismo decenio, así que fue necesa-rio modernizar la administración de nuestra casade estudios y organizar mejor, principalmente, lasfunciones académicas, así como reafirmar la pre-sencia de la Universidad tanto en el país como enel extranjero. Fue por ello que para el año 2000 sepreparó la primera versión del Plan EstratégicoInstitucional, que fue presentado por la doctoraCecilia Thorne.El Plan Estratégico no es una simple formali-dad o una declaración superficial de buenas in-tenciones. En este se trazan metas, plazos paracumplir y proyectos para alcanzar. De esta ma-nera, el Plan ha permitido distintas mejoras des-de su implementación, como iniciar procesos an-tes inexistentes, o reorientar los que ya se practi-caban. En la actualidad, cada unidad académicade la PUCP desarrolla planes anuales con metas,actividades, presupuestos y responsables; lo mis-mo ocurre con las autoridades universitarias, quese reúnen para desarrollar planes anuales que in-volucran a toda la institución. Asimismo, el pre-supuesto se ha descentralizado, de manera que acada unidad se le otorgan los recursos necesariosde acuerdo a sus requerimientos. También se asig-nan medios de comunicación interna para infor-mar sobre los avances del Plan (como el webloghttp://blog.pucp.edu.pe/dialogopucp1312), asícomo la implementación de un software que per-mite llevar un seguimiento de los indicadores degestión, entre otras mejoras.
DE CARA AL CAMBIO.
Las circunstancias cambian ycada cierto tiempo es conveniente analizar cuán-to hemos avanzado, replantear algunos aspectos,y adecuarlos al nuevo contexto y a sus exigencias.Por eso es que entre los años 2004 y 2005 se desarro-llaron una serie de talleres organizados por la Di-rección Académica de Planeamiento y Evaluación(DAPE), que reunieron a autoridades académicasy administrativas. También se efectuaron estudiospara evaluar el cumplimiento del plan inicial.El diagnóstico fue que la Universidad había da-do grandes pasos, sobre todo en lo referente a losprocesos de gestión y soporte administrativo. ElPlan Estratégico Institucional 2007-2010 es, enton-ces, un trabajo de reacomodo y actualización delplan original, y sus objetivos se definieron el añopasado. Ahora se comienzan a ejecutar los proyec-tos institucionales considerados para esta etapa(ver Plan Estratégico en la página web www.pu-cp.edu.pe, hacer clic en la pestaña PUCP e ir a do-cumentos institucionales).Los aspectos principales en los que se ha divi-dido el Plan, para esta segunda fase, son: Forma-ción (subdividida en Pregrado, Posgrado, Forma-ción Continua y Educación Virtual), Investigacióny Responsabilidad Social Universitaria. Cada unode estos campos tiene a una persona responsablepara que, llegado el 2010, la PUCP siga distinguién-dose por su excelencia en todos los campos.
El
PlanEstratégicoInstitucional
2007-2010,
Formación Integral
en Tiemposde Cambio,
es un documentofundamental queseñala
el camino
que deberá seguirnuestra Universidaden los próximos años.Será presentado enla apertura del
añoacadémico
dela PUCP.
¿Haciadónde vamos?
escribeDiego Avendaño
Egresado de la especialidad de Periodismo
Lima, del 9 al 15 de abril del 2007
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Informe
Lorenzo Zolezzi
Responsable de metas y proyectos de Formación Continua
Todas las carreras se desactualizan por los avan-ces de la ciencia y la tecnología. Por eso es quetodo profesional necesita de canales para estarsiempre al día. Actualmente, a lo largo del año, laUniversidad tiene más alumnos en programas deeducación continua que alumnos de pregrado, locual no sólo da muestra de nuestro alcance, sinotambién de nuestro crecimiento. Es hora de hacerun seguimiento sobre los cursos, estructuras, ca-
“Educación continua con el sello de excelencia PUCP”
lidad de profesores y acreditación con que cuen-tan estos programas en la actualidad. Para ello, lameta inmediata es constituir una dirección queva a formar parte del Vicerrectorado Académico.Esta dirección no va a dar cursos, sino que se de-dicará a normar la educación continua. Contarácon un coordinador y dos personas más. Una seocupará de estudiar y sistematizar la actual ofertade educación continua de la Universidad, mien-tras que la otra estudiará lo que hacen las otrasinstituciones que brindan estos programas y ubi-cará los vacíos que la Universidad puede cubrir.Al finalizar el 2007 debemos haber constituidoesta dirección y tener los instrumentos normativosrequeridos. El 2008 queremos hacer un gran estu-dio sobre el estado de la educación continua paraexplorar las nuevas posibilidades porque, por unlado, la educación y la cultura son herramientasfundamentales para el desarrollo de un país y; porotro lado, hay un gran deseo de la gente por seguircapacitándose.Los años siguientes servirán para elaborar pla-nes de enlace entre esta entidad y las unidades, pa-ra que brinden estos cursos que se van a detectarcomo necesarios. Al llegar el 2010, toda la actividadde educación continua debe responder a normasclaras y uniformes para lograr el sello de excelenciaPUCP. Debemos, asimismo, contar con un sistemamediante el cual todas las carreras tengan un con-tacto permanente con sus alumnos para que cons-tantemente se organicen ciclos de actualizaciónque cubran las expectativas nacionales de forma-ción y de cultura en todos los ámbitos, no sólo deLima, sino a escala nacional.
“Conseguir laarticulación entrepregrado y posgrado”
La educación a distancia ha quedado marcadapor tecnología de muy alto nivel, además de es-trategias didácticas y metodológicas en las cua-les el participante ya no debe estar solo, sino quenecesita un tutor, requiere de audio y video, esta- blecer diálogos y discusiones, así como conversa-ciones con el profesor a través del chat. Por ello esque ahora se le ha denominado Educación Virtual,nombre que refleja esta nueva realidad. El 2006 lle-gamos a tener tres mil estudiantes. La meta gene-ral, al 2010, es duplicar esa cifra. Para lograrlo, loprimero que necesitamos es saber a quiénes se vaa convocar y si la Universidad tiene capacidad derespuesta, es decir, si contamos con profesores einfraestructura. También es necesario implemen-tar el sistema de reconocimiento de la labor docen-te en educación virtual. Debemos mejorar nuestracapacidad de respuesta ante las consultas de lospotenciales alumnos. PUCP Virtual, por su par-te, necesita optimizar sus procesos referentes a lasdemandas de las facultades, centros e institutos.Pensamos que es importante evitar la duplicidadde los contenidos preparados por los profesores yevitar la pérdida de estos. Por eso es que la Direc-ción de Informática Académica (DIA) se ha com-prometido a elaborar una base de datos sobre losobjetos de aprendizaje reutilizables.Nos parece importante reforzar la educaciónvirtual porque mediante nuestro trabajo hemospodido darnos cuenta de que esta es una de lasmejores formas en que podemos llevar el modelo
“Llevar afuera el modelo educativo de la Universidad”
educativo de la Universidad tanto a personas queestán en Lima –pero que por motivos de trabajo nopueden venir a la Universidad– como a aquellasque están fuera de Lima o del Perú. Prueba de elloes que tenemos estudiantes que residen en otrospaíses, tanto peruanos como extranjeros.
Haydée Azabache
Responsable de metas y proyectos de Educación Virtual
Marcial Blondet
Responsable de metas y proyectos de Posgrado
La Escuela de Graduados tiene tres metasen el Plan Estratégico. La primera es atraerun mayor número de egresados PUCP anuestros posgrados. Con esto se va a elevarel nivel académico de este campo, porquenuestros estudiantes tienen, por lo general,un nivel superior al de otras universida-des. La segunda meta es conseguir la arti-culación entre pregrado y posgrado. Que-remos que nuestros alumnos de último añode facultad puedan tomar, como electivos,cursos que se ofrecen en la maestría corres-pondiente. Estos, a su vez, también seríantomados en cuenta cuando el alumno deci-da llevar la maestría. Con ello se reduciría eltiempo que los estudiantes demoran paraobtener el grado de magíster. Sabemos queeste sistema se ofrece en varias universida-des peruanas y del extranjero. Aunque eneste momento los posgrados están separa-dos de los pregrados, nosotros buscamosque los programas de formación PUCP seancompletamente fluidos, desde los EstudiosGenerales hasta el posgrado.La tercera meta que buscamos lograr, tra- bajando en conjunto con la Dirección Aca-démica de Investigación (DAI), es el forta-lecimiento de los doctorados, porque es enestos donde se debe hacer la investigaciónde alto nivel. Primero, definiremos las lí-neas de investigación institucionales, o sea,las áreas en las cuales la Universidad Cató-lica deberá invertir sus recursos, como pro-fesores e infraestructura, para desarrollar lainvestigación. Cada línea de investigacióndeberá estar asociada con un programa dedoctorado de excelencia.Otro objetivo del Plan es la internaciona-lización de los posgrados, con el objetivo deser reconocidos en la región como una ins-titución líder. Ello implica necesariamenteque nuestros programas sean de excelen-te calidad. El proceso de internacionaliza-ción consiste en la ubicación de la Escuelade Graduados en el contexto mundial de laeducación superior y el reconocimiento porsus pares de acuerdo con los estándares in-ternacionales de calidad académica.
ANA LÍA ORÉZZOLIGIOVANNA FERNÁNDEZ ANA LÍA ORÉZZOLI
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