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EVOLUCION DEL CURRICULUM ALEXANDRA ARIAS

EVOLUCION DEL CURRICULUM ALEXANDRA ARIAS

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EVOLUCION DEL CURRICULUM
A lo largo de la
prehistoria
la mayor parte de la educación se logro por víaoral y mediante la observación y la imitación. La educación se limitaba alpresente inmediato, de carácter natural y espontánea (no existía conciencia delproceso formativo). La
edad antigua
, es la época histórica que coincide con elsurgimiento y desarrollo de las primeras civilizaciones Grecia, China e India endonde la mayor atención presta al descubrimiento de la escritura. La educaciónsuperior estaba integrada por la retórica y la filosofía.A pasar la
edad media
, los contenidos curriculares grecorromanos ypaleocristianos se sintetizaron en dos conceptos que aglutinaron buena partede la historia del saber: la
enkyklios paideia
griega y las artes liberales o
trivium
y
quadrivium
romanos. Se produce un avance significativo en el sistema deenseñanza sustentada la organización del mismo en la división y organizaciónen disciplinas. Luego la caída del Imperio romano dio origen a la educacióncristiana se anexo la filosofía y teología. Un momento que brindó realidadesembleticas tan sugerentes como las catedrales, las universidades, losgremios, las artes mecánicas, clasificaciones de las ciencias, etc. que sólo laemergente diversidad curricular y una sólida actualización del saber.Un cuarto periodo que marca la división cultural de la historia occidental esla
Modernidad,
un
 
periodo desigual que se inicia con el Humanismorenacentista, donde aparición de nuevos sabe-res donde, por un lado, seintenta la confluencia del saber clásico con la llamada nueva ciencia y, por otro,se asiste a dialécticas exclusivistas y excluyentes donde los sabereshumanistas y el mecanicismo
 
moderno aparecen abiertamente enfrentados.El quinto bloque temático es la
contemporaneidad
. Una etapa curricular marcada por el cientifismo, la especialización de los saberes y el misticismo deuna información creciente y desmesurada.
El siglo XXI
es marcado por latecnología y la informática, donde el estudiante toma parte activa aprendizaje.Abordar el curriculum como historia social en Venezuela implicaremontarnos a los antecedentes coloniales. A partir del siglo XVII lacongregación de los Jesuitas intentaron implementar la educación populista es
 
decir policlasista. A finales de la época colonial surge la primera corrientepedagógica, apoyado en el (modelo de las Escuelas de Madrid). Luego siguióel plan de las Escuelas Patrióticas centraba su contenido en el cultivo de la agricultura, las artes, y la industria.
El currículo en el proceso de establecimiento de la educación escolar como proyecto nacional (1821-1908): la era del listado de enseñanzas.
Larefundación de la república luego de la guerra de Independencia y del fallidointento de reorganización político-territorial se introduce un nuevo plancurricular conciencia histórica y geográfica nacional. En 1843 fue aprobado elCódigo de Instrucción Pública donde quedó establecida la enseñanza en tresniveles: primaria, secundaria y científica (universitaria).
El currículo en el proceso de modernización técnico pedagógica de laeducación escolar en Venezuela (1908- 1958): la era de los programasescolares.
La reforma pedagógica y técnico administrativa de la enseñazacoincide históricamente el ciclo gomecista. Los asuntos del currículo salen delos instrumentos normativos legales dando forma a lo que en ese tiempo sedenomino programas oficiales de enseñanza. Durante la dictadura de PérezJiménez no se modificó la estructura curricular. 
La democracia representativa, masificación y diversificación de laenseñanza (1958-1980): la era de los planes y programas de estudios.
Desde el punto de vista epistemológico el Sistema Escolar venezolano fueinfluenciado por las tesis Desarrollistas y la teoría de la Dependencia; lo cual seconfigura el llamado Modelo Tecnocrático.
El desarrollo de la cultura curricular en Venezuela (1980):
 
hacia unateoría curricular venezolana.
Se observo la influencia del nuevo método deenseñanza influenciado por el Constructivismo, bajo la denominación genéricade Corriente Cognoscitiva.
El currículo en la sociedad actual
es centrado en el ser humano.Ideológicamente, apuesta por una educación de masas sin exclusión de lacalidad, aspecto que representa el reto mayor de cualquier proyecto educativo.

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