MANUAL PARA LA ELABORACIÓN Y REVISIÓN DE LOS DOCUMENTOS DE:

Memoria de Experiencia Profesional (MEP), Cursos de Titulación (Monografía),

Residencia Profesional (RP), Seminario de Desarrollo de Proyectos de
Investigación (SDPI), Concursos de Creatividad y para cualquier otro trabajo
profesional.
Los documentos deben contener la siguiente información:

Portada.

Hoja de firmas.

Fotocopia de la carta de Liberación. (RP)

Agradecimientos o dedicatoria (Opcional).

Índice de contenido.

Índice de cuadros y figuras.

Resumen.

CAPÍTULO 1.- INTRODUCCIÓN.

1.1. Antecedentes.

1.2. Planteamiento del problema.

1.3. Objetivos:
1.3.1. General.
1.3.2. Específicos.

1.4 . Justificación.

1.5. Delimitación:
1.5.1. Alcances.
1.5.2. Limitaciones.

1.6. Caracterización del área en que participó (MEP, RP).

CAPÍTULO 2.- FUNDAMENTO TEÓRICO. (MEP, RP, SDPI).

CAPÍTULO 3.- PROCEDIMIENTO Y/O DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES O

DESARROLLO DEL PROYECTO.

CAPÍTULO 4.- RESULTADOS, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

Referencias bibliográficas.
Anexos (Opcional).
 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INFORME TÉCNICO DE RESIDENCIA

PROFESIONAL (arial 18)

NOMBRE DEL PROYECTO

(poner el título con arial 16)

poner nombre de la EMPRESA DONDE SE REALIZÓ

REALIZADO EN:
EL PROYECTO DE RESIDENCIA Y SU UBICACIÓN con arial 14
EN EL PERÍODO DEL _____ DE _______AL____ DE _______ DE _____
(llenar espacios con fecha con número, mes con nombre, y año con números; arial 12)

FECHA DE ENTREGA: (arial 12)

NOMBRE DEL ALUMNO (arial 14):

MATRÍCULA: (arial 12)
CARRERA: (arial 12)
ESPECIALIDAD: (arial 12)

NOMBRE, CARGO Y FIRMA DEL ASESOR EXTERNO (arial 12)

NOMBRE, CARGO Y FIRMA DEL ASESOR INTERNO: (arial 12)

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CONKAL (2010)

 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CONKAL

DEPARTAMENTO DE GESTIÓN TECNOLOGICA Y VINCULACIÓN.

INFORME TÉCNICO DE RESIDENCIA PROFESIONAL

NOMBRE DEL PROYECTO:

LUGAR DE RESIDENCIA:

NOMBRE COMPLETO DEL (LOS) ALUMNO(S):

MATRICULA:

CARRERA(S):

ESPECIALIDAD(ES):
FECHA:
VO. BO. DEL ASESOR INTERNO: _________________

ASIGNACIÓN DE REVISORES

___________________________ ___________________________
NOMBRE Y FIRMA. NOMBRE Y FIRMA

AUTORIZÓ:

_______________________________
NOMBRE Y FIRMA
JEFE DEL DEPARTAMENTO:

Km. 16.3 Antigua Carretera Mérida – Motul, Conkal, Yucatán

Tels. 01 (999) 9-12-41-30, 9-12-41-31, 9-12-41-35 y 9-12-41-83
E-mail. rvazquez.itaconkal.edu.mx, www.itaconkal.edu.mx
(LA SIGUIENTE PÁGINA SERA LA FOTOCOPIA DE LA CARTA DE LIBERACIÓN).

TÍTULO DEL TRABAJO

El título es la primera impresión que se proporciona al lector, por lo tanto,

debe ser atractivo. Todas las ideas referidas al título deben anotarse y al final del
proceso se tendrá que tomar una decisión sobre cuál usar. El título final es muy
importante y es necesario analizar cada una de las palabras que lo conforman.

El título puede formularse de las siguientes maneras:

1. En forma de pregunta. Si ésta tiene suficiente dinamismo, el lector deseará

conocer la respuesta.

2. Utilizando partes de dichos o proverbios, obligando al lector a terminar la frase

del proverbio.

3. Títulos absurdos.

4. Palabras de impacto. Utilizando ciertos vocablos solos o una combinación de

palabras que saltan a la vista.

5. Palabras de moda.

6. Los elementos de la investigación como palabra clave.

7. La definición del problema de investigación, siempre que no sea

excesivamente larga la oración.

8. Las variables de la investigación pueden utilizarse como uno de los

componentes del título.

9. La parte más importante de la investigación.

Se recomienda no comenzar un título con artículos, preposiciones, adjetivos

demostrativos o palabras que no tengan significado por sí solas, ya que de
acuerdo con la primera palabra del título, el documento será archivado, por lo
tanto, es importante determinar cuál es la palabra clave en cualquier investigación,
y si es posible, ésta debe ser la inicial en el título.

El título debe ser breve, conciso y agradable y se debe evitar aquellos

excesivamente largos, puesto que diluyen el impacto de los elementos claves
enunciados.
 El título puede cambiarse hasta el último momento.

RESUMEN

Constituye el contenido esencial del reporte de investigación. Su objetivo

principal es evitar que el lector deba leer todo el trabajo así como lograr motivarlo
a que lea el informe.

El resumen debe contener: planteamiento del problema, objetivo del estudio,

sus límites, procedimiento utilizado, los resultados más importantes y las
conclusiones sobresalientes.

Características de redacción:

 Utilizar lenguaje sencillo y estar escrito en tiempo presente.

 Eliminar todo tipo de adjetivos, clichés y descripciones floridas.

 No utilizar siglas ni abreviaturas.

 Escribirlo en una sola página, como máximo en dos páginas y como mínimo
en un párrafo.

ÍNDICE DE CONTENIDO

Su objetivo es ayudar al lector a localizar la parte que más le interesa de

inmediato, sin necesidad de hojear el documento.

Características:

 Todos los encabezados deben estar indicados en el contenido.

 Se deben copiar exactamente como aparecen en el texto del informe.

 No abreviar los títulos ni los encabezados, si es necesario se puede utilizar dos

líneas.

 El nombre del capítulo va en mayúsculas.

 Los encabezados deben anotarse con la primera letra de la primera palabra en

mayúsculas y todas las demás con minúsculas.

 Indicar los diferentes niveles de los encabezados por medio de sangría.

 Si un encabezado es más largo que una línea, escribir la segunda línea con
sangría debajo de la primera línea de ese encabezado.

 Utilizar el sistema de numeración decimal tanto en el índice como en el

informe.
ÍNDICE PARA CUADROS Y FIGURAS

Debe existir un índice para cuadros y otro para figuras, a no ser que la lista
de estos últimos sea pequeña. En tal caso puede incluirse cuadros, y figuras en un
sólo índice.

Se debe indicar el número del cuadro o de la figura, el título completo y la

página en la que se encuentran.

Ejemplos:

Cuadro 1. Relación entre el antreproyecto y el informe final xxiv

Cuadro 2. Bosquejo de encabezados
15

Figura 1. Errores presentados en gráficas de barras

171
Figura 2. Errores en gráfica de líneas 172

Características de cuadros:

 Deben poseer un título claro y conciso que indique su contenido.

 A cada cuadro, se le asignará un número consecutivo el cual debe ser arábico

y consignarse antes del propio título. Debe precederlo la palabra cuadro.

 Lo anterior debe ir colocado en la parte superior izquierda del cuadro.

Características de figuras:

 A la inversa de los cuadros, los títulos de las figuras deben colocarse en la

parte inferior de la figura.

 Antes del título de la figura, ha de ponerse la palabra figura y un número

arábigo.
 La numeración de las figuras es independiente de la de los cuadros.

INTRODUCCIÓN

Antecedentes

Debe ayudar al lector a familiarizarse con el problema.

Debe aclarar el por qué de la investigación, cómo se interesó por ella,

dónde, cuándo y qué o quién lo estimuló para que la llevara a cabo.

Planteamiento del problema

Se debe tener en cuenta que “todo problema aparece a raíz de una

dificultad; ésta se origina a partir de una necesidad, en la cual aparecen
dificultades sin resolver”.
(Tamayo, 1998: 86).

Plantear el problema de investigación significa:

a) enunciar el problema y
b) formular el problema

a) Enunciar un problema de investigación consiste en presentar, mostrar y

exponer las características y rasgos del tema, situación o aspecto de interés que
va a estudiarse; describir el estado actual de la situación problema. Es contar lo
que está pasando en relación con una situación, con una persona o con una
institución; es narrar los hechos que caracterizan esa situación, mostrando las
implicaciones que tiene y sus soluciones.

b) Un problema se formula cuando el investigador dictamina o hace una especie

de pronóstico sobre la situación problema. Se puede formular el problema en un
enunciado descriptivo o en una pregunta que indique con claridad que información
ha de obtener el investigador para resolver el problema.

Objetivos

Son los propósitos del estudio, expresan el fin que pretende alcanzarse y,
por tanto, todo el desarrollo del trabajo de investigación se orientará a lograr estos
objetivos.
 Éstos deben ser claros y precisos para evitar confusiones o desviaciones.

Deben ser susceptibles de alcanzarse.

Son las guías del estudio y siempre deben tenerse presentes.

Todos los objetivos deben ser congruentes entre sí.

Se recomienda expresar directamente el objetivo. No es necesario escribir
preámbulos al momento de redactarlos.

Un objetivo bien formulado es aquel que logra transmitir de manera precisa,

con el menor número de interpretaciones, lo que intenta hacer el investigador.

Todo objetivo implica la acción que se desea lograr, entonces, es

importante tener en cuenta que al redactar los objetivos deben utilizarse verbos en
infinitivo.

Se debe utilizar verbos que puedan lograrse o alcanzarse durante el

desarrollo de la investigación.

Ejemplo de verbos que pueden utilizarse:

Reproducir, describir, enumerar, identificar, reconocer, seleccionar,

determinar, explicar, demostrar, expresar, definir, ejemplificar, clasificar,
generalizar, ordenar, agrupar, diferenciar, distinguir, adaptar, chequear, calcular,
reparar, sistematizar, medir, localizar, resolver, elegir, transformar, modificar,
relacionar, utilizar, descifrar, descomponer, detectar, confeccionar, diseñar,
desarrollar, extender, reconstruir, planear, especificar, interpretar, organizar,
formular, componer, integrar, fabricar, enriquecer, juzgar, opinar, constatar,
examinar, verificar, criticar.

Objetivo general

Indica lo que pretendemos realizar en nuestra investigación. Para el logro

del objetivo general nos apoyamos en la formulación de objetivos específicos.

Objetivos específicos

Se desprenden del general y deben ser planteados de forma que estén

orientados al logro del objetivo general, es decir, que cada objetivo específico está
diseñado para lograr un aspecto de aquél, y todos en su conjunto, la totalidad del
objetivo general.
 Son los objetivos específicos los que se pretenden alcanzar, ya que el
objetivo general se logra como resultado.

Justificación de la investigación

La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito definido, no

se hacen simplemente por capricho de una persona; y ese propósito debe ser lo
suficientemente fuerte para que se justifique su realización.
Los criterios para evaluar el problema potencial de una investigación son:

 Conveniencia (necesidad).

 Relevancia social.

 Implicaciones prácticas.

 Valor teórico.

 Utilidad metodológica. (Hernández Sampieri y otros,

1994: 15).

Delimitación de la investigación

Delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo.

Delimitar el tema quiere decir poner límites a la investigación y especificar el

alcance de esos límites.

Las limitaciones en un proyecto de investigación pueden referirse a:

Limitaciones de tiempo

Cuando una investigación está referida a un hecho, situación, fenómeno o

población que van a ser estudiados, es necesario determinar cuál será el periodo
dentro del cual se realizará el estudio.

Limitaciones de espacio o territorio

 Son aquellas demarcaciones referentes al espacio geográfico dentro del
cual tendrá lugar una investigación. Las investigaciones pueden limitarse a una
zona de una ciudad, a una ciudad, una región, un país, un continente, etc.

Limitaciones de recursos

Es la disponibilidad de recursos financieros, materiales y humanos para la

realización del proyecto de investigación.

El investigador debe explicitar las limitaciones del proyecto con el propósito

de facilitar su viabilidad.

FUNDAMENTO TEÓRICO
(Marco de referencia o revisión de la literatura)

El objetivo del marco teórico es sustentar teóricamente el estudio. Ello

implica analizar y exponer aquellas teorías, enfoques teóricos, definición de
términos básicos, relación de fuentes, investigaciones y antecedentes en general
que se consideran válidos para el correcto encuadre del estudio.

“Todo lo que se redacte en esta sección debe estar citado apropiadamente. Sólo
debe redactarse lo que otros autores han escrito acerca del tema que ha de
investigarse”.
(Smelkes, 1988,62)

Por lo tanto se le debe dar el crédito al autor que se está citando.

Hay dos tipos de citas:

a) Cita.- Es una idea que generalmente proviene de varias partes del libro
consultado. Es la que se toma de una idea o concepto de un autor, la cuál no
se transcribe textualmente y aunque nos valemos de nuestras palabras somos
fieles a la idea del autor.

La autoridad que se cita se le comunica al lector al final del párrafo que se está
parafraseando. Se anota entre paréntesis el apellido paterno y materno del autor,
una coma y el año de edición de la obra.

b) Cita textual.- Es aquella en la cual se transcribe una idea o concepto del autor
de manera textual, es decir, tal como aparece en la obra, incluyendo errores si
los hubiese.
 Se debe iniciar y terminar la cita con comillas. Si la cita no es muy extensa
puede ir dentro del texto, pero si tiene más de cinco renglones, debe colocarse
una sangría al margen izquierdo y al margen derecho, al inicio y al final de la cita
textual.

Al final de toda cita textual se indica entre paréntesis el apellido paterno y

materno del autor, seguido por una coma, el año en que la obra fue publicada, dos
puntos y el número de la página de donde se cita, sin incluir la palabra página.

Otra manera de citar al autor es mediante las citas a pie de página.

Citas o notas a pie de página

Las citas o notas a pie de página metodológicamente cumplen tres

funciones:
a) Como citas bibliográficas, desempeñan la función de reconocer el mérito de
quienes han trabajado en el problema antes que el autor del escrito.

b) Como nota aclaratoria, cumple la función de informar al lector sobre el modo

como se trata el asunto al que se esté haciendo referencia.

c) Ayudar a diferenciar entre la aportación propia y la de otros autores.

(Zorrilla, 1992)

La referencia es la indicación de la fuente donde ha sido tomada la cita o

datos que se presentan en el texto. Consta de cinco elementos:

1.- Número indicativo (coincide con el de la cita).

2.- Autor. (Apellido paterno, materno, una coma, y el nombre(s)).

3.- Año de publicación (entre paréntesis).

4.- Título de la obra (subrayado o en cursiva).

5.- Página donde aparece la cita.

Ejemplo:
15
Andión Gamboa, Mauricio. (1980). Guía de investigación científica, pp. 80-81.

EXPRESIONES LATINAS MÁS USADAS PARA ESTE PROPÓSITO.

Ibidem
 Que significa “en el mismo lugar, lo mismo”. Se utiliza para evitar la
repetición de una cita. Cuando la referencia es exactamente igual a la que
precede, se usa solamente Ibid. Si varía el número de páginas, se deberá poner
Ibid, más el número de páginas.
Ejemplo:

a) Guilford, J. (1984). Estadística aplicada a la psicología y la educación. P. 51.

b) Ibid (indica exactamente la misma referencia).

c) Ibid., p. 72 (el mismo documento, pero en página distinta).

Op. Cit.

Opus citatum, que significa “obra citada”. Se usa cuando se desea referir
una cita ya mencionada, pero no consecutiva y cuando corresponda a diferentes
páginas del trabajo. Se debe repetir el apellido del autor y luego Op. Cit., más el
número de página.

Ejemplo:

a) Guilford, J. (1984). Estadística aplicada a la psicología y la educación. P. 13.

b) Hernández, Fabio. (1996). Metodología del estudio. P. 7.

c) Guilford, J. Op. Cit., p. 230.

d) Hernández, Fabio. Op. Cit., p. 48.

e) Ibid.

Loc. Cit.

Locus citatum, significa “lugar citado”. Se usa para abreviar la repetición

de la cita de un trabajo ya mencionado con referencias intermedias, y cuando
corresponde a las mismas páginas. Razón por la cual, el número de páginas no
sigue a la abreviatura Loc. Cit.

Ejemplo:

a) Briones, Guillermo. (1992). La investigación social y educativa. P. 15.

b) Boldiriev, N. (1990). Metodología de la organización del trabajo educativo. P.

55.
c) Briones, Guillermo. Loc. Cit.

d) Boldiriev, N. Op. Cit. P. 43.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

La parte de conclusiones y recomendaciones debe ser el resultado de un

análisis consciente y reflexivo sobre el proyecto desarrollado.

Conclusiones

En las conclusiones se debe acumular las respuestas a las cuales se ha

llegado mediante el análisis de la información recopilada y se deben presentar de
acuerdo al siguiente orden.

1. La respuesta global al problema planteado.

2. Respuestas a subpreguntas o bien los resultados de las hipótesis que se

hayan formulado.

3. Logro de objetivos planteados al inicio.

4. Las conclusiones que se ha llegado.

5. Comentarios acerca de cada una de las conclusiones.

6. Limitaciones o condiciones específicas de aquellas conclusiones que las

tengan.

No se debe presentar material que no haya sido mencionado en la

investigación, ni material descubierto con posterioridad a su término.

Se debe resaltar toda excepción a los resultados o cualquier error de

correlación o de técnicas estadísticas.

También se debe demostrar que los resultados o sus interpretaciones

respaldan o se oponen a publicaciones, trabajos de investigación o a autores que
ya hayan analizado este problema y que seguramente estarán mencionados en la
parte de fundamento teórico.

Recomendaciones
 Son los deseos que han surgido en el investigador después de haber
llevado a cabo el estudio. El trabajo debe sugerir nuevos panoramas de
investigación futura.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Básicamente son cinco los elementos que deben incluirse en cada ficha de
la bibliografía: Autor, año de publicación, título de la obra, compañía editorial y
ciudad, estado y país en donde se publicó el texto. Después de cada elemento se
colocará un punto y seguido. Los datos deben indicarse en ese orden.

Las fichas bibliográficas deben escribirse en orden alfabético.

El formato de mecanografía de las fichas bibliográficas es la siguiente:

La primera línea se escribe al margen de la página, y todas las

subsecuentes de esa misma ficha se escriben con una sangría (un tab). De este
modo, la primera palabra destaca del resto de la información; ésta es la palabra
con la que se habrá citado el documento en el texto y al lector le será muy fácil
localizar la ficha completa de la cita.

Autor

Apellido paterno, apellido materno, una coma y el o los nombres de pila. En

el caso de que sean dos los autores se citan ambos unidos con la conjunción “y”.
Si son tres los autores, se colocará un punto y coma (;) entre cada uno. Si se trata
de más de tres autores se indica el primero que aparece en la portada del
documento e inmediatamente después se coloca una coma y la frase “y otros”.

Año

El año de publicación es el año en el que se elaboró el libro que se está

citando. El año debe ser el segundo dato que se coloque en la ficha y siempre
debe escribirse entre paréntesis.

Título de la obra

Los títulos de las obras deben subrayarse o poner en cursiva. Solamente la

primera letra de la primera palabra del título debe escribirse con mayúscula, las
demás se escriben con letra minúscula, a no ser que se incluya algún nombre
propio. Si el documento no indica autor y su título se inicia con un artículo, definido
o indefinido, singular o plural, éste se coloca al final del título, después de una
coma.

Compañía editorial
 Es el nombre de la institución responsable de la publicación.

Ciudad, Estado y País

Las fichas deben contener tres datos: ciudad, estado y país: Estos tres
datos se separan por medio de una coma.

EJEMPLOS DE FICHAS BIBLIOGRÁFICAS

Libro o Monografía como un todo.

Rodríguez Valdés, Gladys. (1997). Coronado de espinas azules. Editorial Rumbo.

Santiago de Chile.

Libro traducido.

Van Dallen, Debould y Meyer, William. (1983). Manual de técnica de investigación

educacional. O. Muslera y C. Moyano, traductores. Paidós Mexicana, S.A. México,
D.F.

Libro sin autor indicado.

Si no hay autor, se inicia con el título del libro, sin embargo si existe una
institución responsable de la redacción del libro es la que inicia la ficha del libro.

Banco Nacional Hipotecario Urbano y de Obras Públicas, S.A. Obras y Servicios

Públicos.(1861). Estado de Coahuila. Autor. México, D.F., México.

Fuentes Secundarias

Cuando se cita a un autor que está citado en un libro de otro autor.

Pérez Jara, Pedro en González Huerta, Jaime. (1984). La gerencia en empresas

pequeñas. Océano, México, D.F., México.

Revista como un todo.

Revista de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. (1997).

Santiago, UMCE. Trimestral.

Artículo de revista con autor.

Cuevas, José A. (1946). “El hundimiento de la capital de la República y la
replaneación de la cuenca de México”. Boletín de la Sociedad Mexicana de
Geógrafos y Estadística. 1 de mayo. Tomo LXI. Num. 2. México, D.F.

Artículo de revista en otro idioma, sin autor.

Notimex. (8 de abril de 1987). [De la Madrid sale hacia Guatemala]. “De la Madrid
leaves for Guatemala”. Informe diario. Latin America Foreign Broadcast
information Service. 9 de abril de 1987. Washington, D.C., E.U.A.
Artículo de periódico con indicación de autor.

Muñoz, Víctor Manuel. (1987). “Mitos y Realidades. Reforma Administrativa”.

Excélsior. Lunes, 27 de abril. Año LXXI, Tomo II. P. 1F. México, D.F., México.

Artículo de periódico sin indicación de autor.

Noticias. (1998). “Servicios Centrales de la Universidad de Chile”. 13 de julio,

Santiago, Chile

Enciclopedia.

Winn, Ralph. (1946). Enciclopedia de educación infantil. Ediciones Quirúrgica. Vol.

2. Buenos Aires.

Diccionario.

Foulquié, Paul. (1980). Diccionario de pedagogía. Ediciones Alahambra, México,

D.F. México.

Tesis, memorias o seminarios.

Guajardo Rubilar, Juan Manuel. (1998). Elaboración de un manual de formación

valórica para el desarrollo de los objetivos fundamentales transversales en la
educación media. Tesis para optar al grado de Magister en Educación, Mención
Curriculum Educacional. Asesor: Eduardo Cabezón Contreras. Editorial,
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Santiago, Chile.

Conferencia.

Sánchez Arróniz, Carmen. (1986). Conferencia. “El curriculum”. Educación

Superior. Universidad de Puebla, Puebla, México. 10 de enero.

Entrevista.
Ballesteros, Elissa. (1985). Entrevista telefónica. Detección de usuarios foráneos.
Bibliotecaria Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación
Técnica. Querétaro, Querétaro, México. 3 de julio.

Experiencia.

Pérez Quiroz, Raúl. Experiencia. Instituto Tecnológico de San Luis Potosí.

Asignatura de Programación de enero a junio de 1986.

Filminas.

Popocatépetl, El. (1977). Filmina. ILCE. México, D.F. México. Silenciosa. Material
adicional: Guía para el público.

Fotografía.

Maqueta de la Ciudad de México. Fotografía. Tesis de grado. Carlos Pérez

Sánchez. Universidad Autónoma de Querétaro, México.

NOTA. La siguiente información está basada en el trabajo realizado por los

profesionales: Assumció Estivill (estivill @eubd.ub.es) y Cristóbal Urbano (urbano
@eubd.ub.es) pertenecientes a la Escola Universitària Jordi Rubiò i Balaguer de
Biblioteconomía i Documentaciò.

RECURSOS ELECTRÓNICOS

Texto electrónico, base de datos y software como un todo

CD

Hiperdiccionari català-anglès en disc compacte [cd-rom]. Ver. 1.0. [Barcelona]:

Enciclopèdia Catalana, c1993. 1 cd-rom. (Diccionaris de l`Enciclopèdia).

Disquete

Micro CDS/ISIS [disquete]. Ver. 3.071. [Paris]: Unesco, c1995. 1 disquete; 3.5.
Programa informático.

En línea
Biblioteca Nacional (España). Ariadna [en línea]: catálogo automatizado de la
Biblioteca Nacional. [Madrid]: Biblioteca Nacional., login `bn´ [Consulta: 27 de abril,
1997].

Red de Bibliotecas del CSIC. Cirbib [en línea] catálogo colectivo informativo de la
Red de Bibliotecas del CSIC. [Madrid]: CSIC, login `olivo´. También disponible en :
[Consulta: 6 de mayo, 1997].

Refranero castellano [en línea]. Idea de Miguel Hernández Moreno, realizada por
Víctor Rivas Santos. Granada: GeNeura, 31 julio, 1996. [Consulta: 26 de abril,
1997].

Parte de texto electrónico, base de datos, software y website

DIBI [en línea]: directorio español de bibliotecas [Madrid]: Biblioteca Nacional.

“Escuela Universitaria de Biblioteconomía y Documentación Jordi Rubió i
Balaguer”. Biblioteca 080190486. [Consulta: 16 de mayo, 1997].Directorio de
servicios de préstamo interbibliotecario de Rebiun [en línea]. Barcelona:
Universitat Pompeu Fabra, 1996- . “Universidad Nacional de Educación a
Distancia”. `Consulta: 6 de mayo, 1997].

“Ainaud de Lasarte, Joan” [cd-rom]. En: Enciclopedia multimedia Planeta

DeAgostini. [Barcelona]: Planeta DeAgostini, DL 1997. Vol. 1. ISBN 84-395-6023-
0.

Revista electrónica

Edumce [en línea]. Vol. 1, No. 1 (Nov. 18, 1998). Santiago: Centro de
Documentación Multimedial, Sistema de Bibliotecas UMCE. Publicación
Cuatrimestral. Libre acceso. [Consulta: 1 de dic., 1998]. ISBN (en trámite).

Avui [en línea]. [Barcelona: Prensa Catalana], c1995-.Publicación seriada diaria.

Direcciónde acceso al número del día de la consulta: Archivo de los números de
los últimos seis meses en: [Consulta: 5 de mayo, 1997].

Artículo de revista electrónica

Venegas, Julio. “Hacia un nuevo concepto de inteligencia”. [en línea]. Edumce.

Vol. 1, No. 1 (1998). [Consulta: 24 de nov., 1998].

Listas de Discusión
Autocat [en línea]: library catalogin and authorities discission group. Buffalo, N.Y.,
1990-. Lista de Discusión en el servidor [Consulta: 6 de mayo, 1997].

Discussing all aspects of libraries [en línea]. Usenet newsgroup archivo de los
mesajes en: [Consulta: 6 de mayo, 1997].
El mensaje electrónico

Sanz de las Heras, Jesús. “nuevo IWETEL”. [en línea] Iwetel. 14 abr. 1997. Lista
de discusión en el servidor. Mensaje archivado en: [Consulta: 5 de mayo,1997].

SCS FAC Editor. “Bienvenido a soc.culture.spain”. [en línea]. 7 feb. 1997. Mensaje
electrónico enviado a los lectores de primera vez que publican un mensaje.

WEB

Gutiérrez Hermosa, César. Las bibliotecas universitarias en internet. [en línea].

Salamanca: Facultad de Traducción y Documentación, 1999. [Consulta: 6 de abril,
1999].

Trabajos de investigación. [en línea]. Santiago: Sistema de Bibliotecas,

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, 1999. [Consulta: 2 de
abril, 1999].
FORMATO DE PRESENTACIÓN

Requisitos generales.

 El trabajo debe estar a computadora, en papel tamaño carta y a doble espacio.

Tamaño de la letra 12.

 Utilizar margen izquierdo de 3.0 cm y márgenes superior, inferior y derecho de

2.5 cm.

 Utilizar sangría en la primera línea de cada párrafo y doble enter entre

párrafos.

 Utilizar el sistema impersonal de redacción y el tiempo de los verbos debe ser

el presente.

 Utilizar el sistema de numeración decimal.

 Utilizar citas, especialmente en el capítulo de fundamento teórico.

 Cuidar que las mayúsculas estén acentuadas.

 Cuidar ortografía, redacción y sintaxis.

 Iniciar cada capítulo en hoja aparte. Cada capítulo debe incluir un párrafo
introductorio.

 Indicar los encabezados con negritas. Los encabezados principales se colocan

al centro, con mayúsculas.

 Los demás encabezados se escriben: la primera letra de la primera palabra

con mayúscula, las siguientes con minúsculas y al margen izquierdo.

 La página del título y/o portada no se numera.

 La numeración se inicia con la sección de agradecimientos, con números

romanos y en letra minúscula. Esta numeración se utiliza para las secciones de
resumen, índice general e índice de cuadros y figuras.

 La introducción inicia la numeración con números arábigos, la cual se utiliza

hasta la última página de los anexos.

 En la primera página de un capítulo (si sólo aparece nombre y número del

capítulo) se contabiliza pero no se pone el número, en todas las demás se
ubica en la esquina superior (o inferior ) derecha.

 Las páginas de los cuadros o figuras que ocupen toda la plana no se numeran;
sin embargo, se consideran dentro de la paginación.

 En los índices de cuadros y figuras se debe indicar el número del cuadro o de

la figura, el título completo que se le haya dado a cada una de estas ayudas
visuales y la página en la que se encuentra.

 Las fichas incluidas en la bibliografía deben ordenarse alfabéticamente por

autor o por título, si el documento no tiene autor.

 La bibliografía debe estar escrita en forma continua separados sus elementos

con punto y seguido. La primera línea de cada obra citada debe estar al
margen; las siguientes han de colocarse con una sangría (un tab).

 En la bibliografía se debe incluir exclusivamente los documentos, las

entrevistas, el material que está citado en el cuerpo del informe. Las fichas
incluidas no son las de todos los libros que se leyeron sino solamente las que
se incluyeron en el informe.

 La bibliografía siempre se coloca al final del documento, antes de los anexos.

 Los anexos incluyen material relevante al texto para mayor claridad y
profundidad de la investigación, pero distraen al lector si se le coloca en el
texto del informe.

 Todo anexo debe estar mencionado en el texto del informe.

 Los anexos se colocan al final del informe, después de la bibliografía.

 Es necesario asignar un número a cada anexo de acuerdo con el orden de

mención en el texto. (Ejemplo: Anexo 1)

 Todos los anexos deben tener un título, que también debe colocarse en el
índice del documento.

 La paginación es continua para los anexos.

 En caso de que el título del anexo no pueda colocarse en la misma hoja, debe
escribirse en una hoja “Anexo No.___ y su título” e incluirla antes del anexo.
Esta hoja no lleva número de página, pero se considera en la paginación.

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