You are on page 1of 58

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan
pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah,
satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun olah satuan
pendidikan untk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan
potensi yang ada di daerah .

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam


mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan
nasional. Standar Nasional Pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan,
tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian
pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI)
dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan
dalam mengembangkan kurikulum.

Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di MAN Pangkalan Balai Kabupaten


Banyuasin apabila kegiatan belajar mampu membentuk pola tingkah laku peserta didik
sesuai dengan tujuan pendidikan, serta dapat dievaluasi melalui pengkuran dengan
menggunakan tes dan non tes. Proses pembelajaran akan efektif apabila dilakukan melalui
persiapan yang cukup dan terencana degan baik supaya dapat diterima untuk memenuhi :

1. Kebutuhan masyarakat setempat dan masyarakat global.

2. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi perkembangan dunia global

3. Sebagai proses untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.

B. Landasan
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 38
Ayat 2 dan Pasal 51 Ayat 1.
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Pasal 17 Ayat 2 dan Pasal 49 Ayat 1.
3. Peraturan Mendiknas Nomor 22 Tahun 2007, tentang Standar Isi
4. Peraturan Mendiknas Nomor 32 Tahun 2007, tentang Standar Kompetensi Lulusan.

1
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
C. Visi, Misi MAN Pangkalan Balai Banyuasin
Visi

TERWUJUDNYA LULUSAN YANG BERPRESTASI AKADEMIK DAN


BERAKHLAQUL KARIMAH

Misi
1. Meningkatkan prestasi akademik siswa dalam mencapai target nilai Ujian Nasional
2. Meningkatkan keterampilan siswa dalam bidang IPTEK dan IMTAQ
3. Meningkatkan kualitas pemahaman dan pengamalan ajaran agama.
4. Menata Lingkungan fisik.

D. Tujuan Pendidikan Menengah


1. Tujuan Pendidikan Menengah Umum adalah untuk mempersiapkan peserta didik
menuju pendidikan tinggi.
2. Tujuan Pendidikan Madrasah Aliyah adalah mempersiapkan peserta didik untuk dapat
melanjutkan pada jenjang perguruan tinggi serta mengatarkan peserta didik menjadi
manusia yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia, berkepribadian, mengusasai ilmu
pengetahuan dan teknologi serta mampu mengaktualisasikan diri dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

E. Tujuan Madrasah Aliyah Negeri Pangkalan Balai Kabupaten Banyuasin


1. Berprilaku sesuai dengan ajaran Islam dalam beribadah maupun berhubungan sosial.
2. Menunjukkan keterampilan membaca, memahami, memanafsirkan dan mengajarkan Al-
Qur’an.
3. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan
lingkungan
4. Menunjukkan kemampuan berfikir logis, kritis, kreatif dalam pengambilan keputusan.
5. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks.
6. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.
7. Mengembangkan diri secara optimal dengan pemanfaatan kelebihan diri serta
memperbaiki kekurangannya.
8. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas prilaku, perbuatan dan
pekerjaannya.
9. Menunjukkan kemandirian emosional dan kematangan pribadi.

2
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
10. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif,
dan inovatif.
11. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri.
12. Menunjukkan sikaf kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik.
13. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun.
14. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.
15. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
16. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain.
17. Menghargai keragaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam
lingkup global.
18. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.
19. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara secara
demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
20. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis dan berbicara dalam bahasa
Indonesia, Inggris dan bahasa Arab
21. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya yang Islami.
22. Mengapresiasi karya seni dan budaya yang Islami.
23. Menghasilkan karya Kreatif, baik individual maupun kelompok.
24. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis.
25. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi.

3
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
BAB II
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

1.1 STRUKTUR KURIKULUM


Struktur dan mutan KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang
tertuang dalam Kurikulum Standar Isi (SI) terdiri atas tiga komponen yang meliputi
komponen mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri. Adapun struktur dan
muatan kurikulum MAN Pangkalan Balai seperti yang telah disebutkan di atas dengan
menambahkan komponen mata pelajaran Keterampilan Agama. Pelajaran khas ini
merupakan pengembangan dari mata pelajaran Agama (Al-Qur’an).
Komponen mata pelajaran dikelompokkan menjadi lima kelompok mata pelajaran
sebagai berikut :
(1). Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.
(2). Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.
(3). Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.
(4). Kelompok mata pelajaran pelajaran estetika.
(5). Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.
Kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan
pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam PP 19/2005 Pasal 7.
Sedangkan komponen muatan lokal dan pengembangan diri merupakan bagian integral
dari struktur kurikulum dan dikembangkan sendiri oleh sekolah/madrasah.
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan dari komponen-komponen di atas
harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran dalam datu jenjang
pendidikan selama tiga tahun mulai kelas X sampai dengan kelas XII.
Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan, standar kompetensi
dan kompetensi dasar tiap mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut :
a. Struktur kurikulum kelas X memuat 20 mata pelajaran, 1 muatan lokal dan kegiatan
pengembangan diri yang dilaksanakan secara paker terprogram.
b. Struktur kurikulum kelas XI program Ilmu Alam dan Sosial memuat 18 mata pelajaran,
1 muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri yang dilaksanakan secara paket
terprogram.
c. Struktur kurikulum kelas XII program Ilmu Alam dan Ilmu Sosial memuat 18 mata
pelajaran, 1 muatan lokal dan program Bimbingan Belajar yang dilaksanakan secara
paket terprogram.
d. Jam pembelajaran untuk setiap komponen dialokasikan sebagaimana tertera dalam
tabel struktur kurikulum.
e. Beban belajar untuk setiap jenjang dalam satu minggu terdiri atas 45 jam pelajaran
dengan 1 jam pelajaran adalah 45 menit.
4
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
f. Alokasi program pengembangan diri dan kegiatan penunjang akademis 5 jam
pelajaran dengan 1 jam pelajaran adalah 75 menit.
g. Minggu efektif dalam satu tahun (dua semester) adalah 34 s.d 38 minggu.
h. Komponen pengembangan diri merupakan bagian integral dari kurikulum yang
dilaksanakan dengan sistem paket dan terprogram.

Tabel Struktur Kurikulum MAN Pangkalan Balai :

A. STRUKTUR KURIKULUM KELAS X

ALOKASI WAKTU
NO KOMPONEN
SEMESTER 1 SEMESTER 2

1 Pendidikan Agama
A. Al-Qur’an Hadits 2 2
B. Fiqih 2 2
C. Aqidah Akhlak / SKI 2 2
2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4
4 Bahasa Arab 2 2
5 Bahasa Inggris 5 5
6 Matematika 5 5
7 Fisika 2 2
8 Biologi 2 2
9 Kimia 2 2
10 Sejarah 1 1
11 Geografi 1 1
12 Ekonomi 2 2
13 Sosiologi 2 2
14 Seni Budaya 2 2
15 Penjaskes 2 2
16 Teknologi Informasi Komunikasi 2 2
17 Muatan Lokal 2 2
18 Pengembangan Diri 2*) 2*)
Jumlah 45 45

1.2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran ( 1 jam tatap muka PBM di kelas )

5
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
B. STRUKTUR KURIKULUM KELAS XI DAN XII PROGRAM IPA

ALOKASI WAKTU
NO KOMPONEN KELAS XI KELAS XII
SMT 1 SMT 2 SMT 1 SMT 2

1 Pendidikan Agama

a. Al-Qur’an Hadits 2 2 2 2
b. Fiqih 2 2 2 2
c. Aqidah Akhlak / SKI 2 2 2 2
2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 4 4
4 Bahasa Arab 2 2 2 2
5 Bahasa Inggris 5 5 5 5
6 Matematika 5 5 5 5
7 Fisika 4 4 4 4
8 Biologi 4 4 4 4
9 Kimia 4 4 4 4
10 Sejarah 1 1 1 1
11 Seni Budaya 2 2 2 2
12 Teknologi Informasi Komunikasi 2 2 2 2
13 Muatan Lokal 2 2 2 2
14 Pengembangan Diri 2*) 2*) 2*) 2*)
Jumlah 45 45 45 45

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran ( 1 jam tatap muka PBM di kelas )

6
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
C. STRUKTUR KURIKULUM KELAS XI DAN XII PROGRAM IPS

ALOKASI WAKTU
NO KOMPONEN KELAS XI KELAS XII
SMT 1 SMT 2 SMT 1 SMT 2

1 Pendidikan Agama

a. Al-Qur’an Hadits 2 2 2 2
b. Fiqih 2 2 2 2
c. Aqidah Akhlak / SKI 2 2 2 2
2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 4 4
4 Bahasa Arab 2 2 2 2
5 Bahasa Inggris 5 5 5 5
6 Matematika 4 4 4 4
7 Sejarah 3 3 3 3
8 Geografi 3 3 3 3
9 Ekonomi 5 5 5 5
10 Sosiologi 3 3 3 3
11 Seni Budaya 2 2 2 2
12 Penjaskes 2 2 2 2
13 Teknologi Informasi Komunikasi 2 2 2 2
14 Muatan Lokasl 2 2 2 2
15 Pengembangan Diri 2 2 2 2
Jumlah 45 45 45 45

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran ( 1 jam tatap muka PBM di kelas )

7
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
1.2 MUATAN KURIKULUM

Muatan kurikulum MAN Pangkalan Balai Kabupaten Banyuasin untuk masing-


masing komponen yang ada dalam struktur kurikulum dijelaskan dengan tujuan dan
Ruang lingkup sebagaimana tertera dalam tabel ini :

A. Mata Pelajaran
Tabel Tujuan dan cara pencapaian setiap mata pelajaran :

Kelompok
No Tujuan dan Cara Pencapaian
Mapel

1. Agama dan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia bertujuan :
Akhlak Mulia membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.
Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama,
kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi,
esetika, jasmani, olahraga dan kesehatan.

2. Kewarganegaraan Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan Kepribadian


dan Kepribadian bertujuan : membentuk peserta didik menjadi manusia yang
memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Tujuan ini dicapai
melalui muatan dan/atau kegiatan agama, akhlak mulia,
kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan
jasmani.

3. Ilmu Pengetahuan Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi


dan Teknologi bertujuan : mengembangkan logika, kemempuan berpikir dan
analisis preserta didik. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau
kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu
pengetahuan sosial, keterampilan/kejuaraan, dan/atau teknologi
informasi dan komunikasi, serta muatan lokal yang relevan.

4. Estetika Kelompok mata pelajaran Esetika bertujuan : membentuk karakter


peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan
pemahaman budaya. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau
kegiatan bahasa, seni dan budaya, keterampilan dan muatan lokal
yang relevan.

5. Jasmani, Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan


Olahraga dan bertujuan : membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani
Kesehatan dan rohani, dan menumbuhkan rasa sportivitas. Tujuan in dicapai
melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olahraga,
kesehatan, ilmu pengetahuan alam dan muatan lokal yang relevan.

8
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
Tabel tujuan dan Ruang lingkup setiap mata pelajaran :

Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran

1. Pendidikan Tujuan :
Agama Mata Pelajaran Al Qur’an Hadits bertujuan :
a. Al Qur’an Hadits 1. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap Al Qur’an dan
Hadits.
2. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam
Al Qur’an dan Hadits sebagai pedoman dalam menyikapi dan
menghadapi kehidupan.
3. Mningkatkan pemahaman dan pemahaman isi kandungan Al
Qur’an dan Hadits yang dilandasi oleh dasar-dasar keimanan
tentang Al Qur’an dan Hadits.

Ruang lingkup :
Masalah dasar-dasar Ilmu Al Qur’an dan Hadits meliputi :
1. Pengertian Al Qur’an menurut para ahli
2. Pengertian Hadits, Sunnah, Khobar, Atsar, dan Hadits Qudsi.
3. Bukti keotentikan Al Qur’an ditinjau dari segi keunikan
redaksinya, kemukjizatannya dan sejarahnya.
4. Isi pokok ajaran Al Qur’an dan pemahaman kandungan ayat-
ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran Al Qur’an
5. Fungsi Al Qur’an dalam kehidupan
6. Fungsi Hasits terhadap Al Qur’an
7. Pengenalan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara
mencari surat dan ayat dalam Al Qur’an
8. Pembagian Hadits dari segi kwantitas dan kwalitasnya.

b. Fiqih Tujuan :
Mata Pelajaran Fiqih bertujuan :
1. Mengetahui dan memahami prinsif-prinsif, kaidah-kaidah dan
tata cara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut
ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup
dalam kehidupan pribadi dan sosial.
2. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam
dengan baik dan benar.
Ruang lingkup :
1. Kajian tentang prinsif ibadah dan syari’at dalam Islam.
2. Hukum Islam dan perundang-undangan tentang Zakat, Haji,
Kengurusan Jenazah, Qurban, Aqiqah konsep perekonomian
Islam, pelepasan dan perubahan harta, wakalah dan sulhu,
dhaman dan kafalah, riba’ bank dan asuransi, jinayah dan
hudud, peradilan, keluarga, waris, siyasah, taklifi serta hikmah
dan pengegelolaannya.
3. Dasar-dasar dan kaidah istimbath, usul fiqih dalam fiqih Islam
serta penerapannya.

9
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran

c. Aqidah Akhak Tujuan :


Mata Pelajaran Aqidah Akhak bertujuan bertujuan :
1. Untuk menumbuhkembangkan melalui pemberian, pemupukan
dan pengembangan pengetahuan sehingga menjadi manusia
muslim yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT
2. Mewujudkan insan yang berakhlak mulia serta memanifestasi
ajaran dan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari.
Ruang lingkup :
Mata pelajaran Aqidah Akhlak di MAN Pangkalan Balai meliputi
dua aspek :
1. Aspek Aqidah terdiri atas prinsif aqidah dan metode
penigkatannya, asmaul husnah serta macam-macam tauhid
seperti tauhid uluhiyah, rububiyah, ash-shifat wal al-af’al,
rahmaniyah dan mulkiyah.
2. Aspek Akhlak terdiri atas masalah akhlak yang terpuji dan
tercela, metode peningkatan kwalitas akhlak dalam pergaulan
remaja serta pengenalan tentang tasawuf.
d. SKI Tujuan :
Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam bertujuan :
1. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya
mempelajari landasan ajaran nilai-nilai dan norma-norma Islam
yang telah dibanggun oleh Rasulullah SAW dalam rangka
mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
2. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu
dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau,
masa kini dan masa depan.
3. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami pakta
sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan
ilmiah.
4. Mengembagkan kemampuan peserta didik dalam mengambil
ibra dari pristiwa-pristiwa bersejarah Islam, meneladani tokoh-
tokoh berprestasi dan mengaitkannya dengan penomena
sosial, budaya politik ekonomi untuk mengembangkan
kebudayaan dan peradaban Islam.
Ruang lingkup :
1. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MAN Pangkalan
Balai meliputi :
2. Da’wah Nabi Muhammad pada priode Mekkah dan priode
Madinah.
3. Kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat.
4. Perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada
tahun 650 M – 1250 M.
5. Perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman
kemunduran (1250 M – 1800 M).
6. Perkembangan Islam pada masa modern/zaman kebangkitan
(1800 M sampai sekarang ).
7. Perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia.

10
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran
2. Tujuan :
Pendidikan
Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar
Kewarganegaraan
peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :
1. Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi
isu kewarganegaraan.
2. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab serta
bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara serta anti korupsi.
3. Berkembnag secara positif dan demokratis untuk membentuk
diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar
dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya.
4. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan
dunia secara langsung atau tidak langsung dengan
menanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

Ruang lingkup :
Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspek-aspek
sebagai berikut :
1. Persatuan dan Kesatuan Bangsa, meliputi : Hidup rukun dalam
perbedaan, cinta lingkungan, kebanggaan sebagai bangsa Indonesia,
Sumpah Pemuda, Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia,
Partisipasi dalam pembelaan Negara, sikap positif terhadap Negara
Kesatuan Republik Indonesia, keterbukaan dan jaminan keadilan
2. Norma, hukum dan peraturan, meliputi : Tertib dalam kehidupan
keluarga, tata tertib di sekolah, norma yang berlaku di masyarakat
peraturan-peraturan daerah, morma-norma dalam dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara, sistem hukum dan peradilan nasional,
hukum dan peradilan Internasional.
3. Hak-hak azazi manusia, meliputi : Hak dan kewajiban anak, hak dan
kewajiban anggota masyarakat, Instrumen nasional dan
Internasional, HAM, penajuan, pernghormatan dan perlingdungan
HAM.
4. Kebutuhan warga Negara, meliputi : Hidup gotong-royong, harga diri
sebagai anggota masyarakat, kebebasan berorganisasi,
kemerdekaan mengeluarkan pendapat, menghargai keputusan
bersama, presatasi diri, persamaan kedudukan warga Negara.
5. Konstitusi Negara, meliputi :Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi
yang pertamam Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di
Indonesia, hubungan dasar Negara dengan konstitusi.
6. Kekuasaan dan Politik, meliputi : Pemerintahan desa dan
Kecamatan, pemerintahan daerah dan oronomi, pemerintahan pusat,
domokrasi dan sistem politik, budaya politik, budaya demokrasi
menuju masyarakat madani, sistem pemeritahan, pers dalam
masyarakat demokrasi.
7. Pancasila, meliputi : Kedudukan Pancasila sebagai Dasar Negara,
Proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara, Pengamalan
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasila sebagai ideologi
terbuka.
8. Globalisasi, meliputi : Globalisasi dilingkungannya, Politik luar negeri
Indonesia di era globalisasi, Dampak globalisasi, Hubungan
Internasional dan Organisasi Internasional serta Mengevaluasi
globalisasi.

11
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran

3. Bahasa Indonesia Tujuan :


Mata Pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik
memiliki kemempuan sebagai berikut :
1. Berkomunikasi secara efektif dan efesien sesuai dengan etika
yang berlaku secara lisan maupun tulisan.
2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia
sebagai bahasa persatuan dan bahasa Negara.
3. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan
tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan.
4. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan
kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan
sosial.
5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas
wawasan, pemperhalus budi pekerti, serta meningkatkan
pengetahuan dan kemapuan berbahasa.
6. Menghargai dan mengembangkan sastra Indonesia sebagai
khazanah budaya intelektual manusia Indonesia.

Ruang lingkup :
Ruang lingkup mata pelajaran Indonesia mencakup komponen
kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi
aspek-aspek sebagai berikut :
1. Mendengarkan
2. Berbicara
3. Mambaca
4. Menulis
Pada akhir pendidikan di MAN Pangkalan Balai Kabupaten
Banyuasin, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya 15
buku sastra dan non sastra.

4. Bahasa Inggris Tujuan :


Mata pelajaran Bahasa Inggris di MAN Pangkalan Balai Kabupaten
Banyuasin bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
bebagai berikut :
1. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk
lisan dan tulisan untuk mencapai tingkat literasi informational.
2. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa
Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam
masyarakat global.
3. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang
keterkaitan antara bahasa dengan budaya.
Ruang lingkup :
Ruang lingkup mata pelajaran bahasa Inggris di MAN Pangkalan
Balai Kabupaten Banyuasin, meliputi :

12
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran
1. Kemampuan berwawancara, yakni kemampuan memahami
dan /atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulisan yang
direalisasikan dalam empat keterampilan bahasa, yakni :
mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis secara
terpadu untuk mencapai tingkat literasi Informational.
2. Kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks
fungsional pendek dan menolong serta esei berbentuk
procedure, descriptive, recount, narrative, report, news item,
analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation,
discusson, review, public speaking. Gradasi bahan ajar tampak
pada penggunaan kosa kata, tata bahasa dan langkah-langkah
retorika.
3. Kompetensi pendukung, yakni : Kompetensi linguistic
(menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata
tulis). Kompetensi Sosiokultural (menggunakan ungkapan dan
tindak bahasa secara terima dalam berbagai kontek
komunikasi ). Kompetensi strategi (mengatasi masalah yang
timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar
komunikasi tetap berlangsung) dan Kompetensi pembentuk
wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).

5. Bahasa Arab Tujuan :


Mata Pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagi berikut :
1. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa
Arab baik lisan maupun tulisan.
2. Menumbuhkan kesadaran pentingnya bahasa Arab sebagai
salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar
khususnya mengkaji sumber-sumber ajaran Islam.
Ruang lingkup :
Mata pelajaran Bahasa Arab pada MAN Pangkalan Balai sebagai
berikut :
1. Menyimak
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis

6. Matematika Tujuan :
1. Mata pelajaran matemetika bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut :
2. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar
konsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma secara
luwes, akurat, efesien, dan tepat dalam pemecahan masalah.
3. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan
manipulasi matematika dalam membuat generalisasi,
menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan
matematika.
4. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami
masalah.merancang model matematika, menyelesaikan model
dan menafsirkan solusi yang diperoleh.

13
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran
5. Mengomuniksikan gagasan dengan simbol, tabel, diagam, atau
media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah.
6. memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam
kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat
dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya
diri dalam pemecahan masalah.

Ruang lingkup :
Mata pelajaran matematika pada satuan pendidikan MAN
Pangkalan Balai Kabupaten Banyuasin meliputi aspek sebagai
berikut :
1. Logika
2. Aljabar
3. Geometri
4. Trigonometri
5. Kalkulus
6. Statistika dan Peluang

7. Seni Budaya Tujuan :


Mata Pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :
1. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya
2. menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya
3. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya.
4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat
lokal, regional maupun global.
Ruang lingkup :
1. Seni rupa, mencakup keterampilan dalam menghasilkan karya
seni rupa murni dan terapan.
2. Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah
vocal, memainkan alat musik, berkarya dan apresiasi karya
musik.
3. Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan
eksplorasi gerak tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi,
berkarya dan apresiasi terhadap gerak tari.
4. Seni teater, mencakup keterampilan oleh tubuh, olah pikir, dan
olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni
musik, seni tari dan seni peran.

8. Pendidikan Tujuan :
Jasmani, Mata pelajaran Jasmani, olahraga dan kesehatan bertujuan agar
Olahraga dan peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :
Kesehatan 1. Mengembangkan keterampilan pengelola diri dalam upaya
pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta
pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan
olahraga yang terpilih.
2. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis
yang lebih baik.
3. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar.
4. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui
internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan
jasmani, olahraga dan kesehatan.

14
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran
5. Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggun
jawab, kerjasama, percaya diri dan demokratis.
6. Mengembangkan ketarampilan untuk menjaga keselamatan diri
sendiri, orang lain dan lingkungan.
7. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di
lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai
pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan
kebugaran, terampil, serta memiliki sikap yang positif.
Ruang lingkup :
1. Permainan dan olahraga meliputi : olahraga tradisional,
permainan, eksplorasi gerak, keterampilan lokomotor, non
lokomotor dan manipulatif, atlantik, kasti, rounders, kippers,
sepak bola, bola basket, bola volly, tennis meja, tennis
lapangan bulu tangkis dan beladiri serta aktivitas lainnya.
2. Aktivitas pengembangan, meliputi : mekanika sikap tubuh,
komponen kebugaran jasmani dan bentuk poster tubuh serta
aktivitas lainnya.
3. Aktivitas senam, meliputi : ketangkasan kesederhanaan,
ketangkasan tanpa alat, ketangkasan dengan alat, dan senam
lantai, serta aktivitas lainnya.
4. Aktivitas ritmik, meliputi : gerak begas, senam pagi, SKJ dan
senam aerobic serta aktivitas lainnya.
5. Aktivitas air, meliputi : permainan di air, keselamatan air,
keterampilan bergerak di air dan renang serta aktivitas lainnya.
6. Pendidikan luar kelas, meliputi : piknik/karyawisata,
pengenalan lingkungan, berkemah, menjelajah, dan mendaki
gunung.
7. Kesehatan, meliputi : penanaman budaya hidup sehat dalam
kehidupan sehari-hari, khususnya yang terkait dengan
perawatan tubuh agar tetap sehat, merawat lingkungan yang
sehat, memilih makanan dan minuman yang sehat, mencegah
dan merawat cidera, mengatur waktu istirahat yang tepat dan
berperan aktif dalam kegiatan P3K dan UKS. Aspek kesehatan
merupakan aspek tersendiri, dan secara implicit masuk
kedalam semua sepek.

9. Sejarah Tujuan :
Mata pelajaran sejarah bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :
1. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu
dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau,
masa kini dan masa yang akan datang.
2. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah
dengar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah dan
metodelogi keilmuan.
3. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik
terhadap peninggalan sejarah sebagai bukti peradaban bangsa
Indonesia di masa lampau.
4. Menumbuhkan pemahaman peserta didik terhadap proses
terbentuknya bangsa Indonesia melalui sejarah yang panjang
dan masih berproses hingga masa kini dan masa yang akan
datang.
15
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran
5. Menumbuhkan kesadaran dalam diri perserta didik sebagai
bagian dari bangsa Indonesia yang memiliki rasa bangga dan
cinta tanah air yang dapat diimplementasikian dalam berbagai
bidang kehidupan baik nasional maupun internasional.
Ruang lingkup :
1. Prinsip dasar ilmu sejarah.
2. Peradaban awal masyarakat dunia dan Indonesia.

10. Geografi Tujuan :


Mata pelajaran Geografi bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :
1. Memahami pola sepesial, lingkungan dan kewilayahan serta
proses yang berkaitan.
2. Menguasai keterampilan dasar dalam memperoleh data dan
informasi, mengkomunikasikan dan menerapkan pengetahuan
geografi.
3. Menanpilkan prilaku peduli terhadap lingkungan hidup dan
memanfaatkan sumber daya alam secara arif serta memiliki
4. toleransi terhadap keagamaan budaya masyarakat.
Ruang lingkup :
1. Konsep dasar, pendekatan, dan prinsif dasar Geografi.
2. Konsep dan karakteristik dasar serta dinamika unsur-unsur
geosfer mencakup litosfer, pedosfer, atmosfer, biosfer dan
antrosfer serta pola persebaran spasialnya.
3. Jenis, karakteristik, potensi, persebaran spasial Sumbar Daya
Alam (SDA) dan pemanfaatannya.
4. Karakteristik, unsur-unsur, kondisi (kualitas) dan variasi spesial
lingkungan hidup, pemanfaatan dan pelestariannya.
5. Kajian wilayah Negara-negara maju dan sedang berkembang.
6. Konsep wilayah dan pewilayaha, kriteria dan pemetaannya
serta fungsi dan manfaatnya dalam analisis geografi.
7. Pengetahuan dan keterampilan dasar tentang seluk beluk dan
pemanfaatan peta, Sistem Informasi Geografis (SIG) dan citra
penginderaan jauh.

11. Ekonomi Tujuan :


Mata pelajaran Ekonomi bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :
1. Memahami sejumlah konsep ekonomi untuk mengaitkan
peristiwa dan masalah ekonomi dengan kehidupan sehari-hari,
terutama yang terjadi dilingkungan individu, rumah tangga,
masyarakat dan Negara.
2. Menampilkan sikap ingin tahu terhadap sejumlah konsep
ekonomi yang diperlukan untuk mendalami ekonomi.
3. Membentuk sikap bijak, rasional dan bertanggung jawab
dengan memiliki pengetahuan dan keterampilan ilmu ekonomi
manajemen, dan akuntansi yang bermanfaat bagi diri sendiri,
rumah tangga, masyarakat dan negara.

16
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran
4. Membuat keputusan yang bertanggungjawab mengenai nilai-
nilai sosial ekonomi dalam masyarakat majemuk, baik dalam
skala nasional maupun internasional.
Ruang lingkup :
1. Perekonomian
2. Ketergantungan
3. Spesialisasi dan pembagian kerja.
4. Perkoperasian
5. Kewirausahaan
6. Akuntansi dan manajemen

12. Sosiologi Tujuan :


Mata pelajaran Sosiologi bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :
1. Memahami konsep-konsep sosiologi seperti sosialisasi,
kelompok sosial, struktur sosial, lembaga sosial, perubahan
sosial, dan konflik sampai dengan berciptanya integrasi sosial.
2. Memahami berbagai peran sosial dalam kehidupan
bermasyarakat.
3. Menumbuhkan sikap, kesadaran dan kepedulian sosial dalam
kehidupan bermasyarakat.
Ruang lingkup :
1. Struktur sosial
2. Proses sosial
3. Perubahan sosial
4. Tipe-tipe lembaga sosial

13. Fisika Tujuan :


Mata pelajaran Fisika bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :
1. Membentuk sikaf positif terhadap fisika dengan menyadari
keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan
kebesaran Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memupuk sikap ilmiah yang jujur, obyektif, terbuka, ulet, kritis,
dan dapat bekerjasama dengan orang lain.
3. Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan
masalah, mengajukan dan menguji hipotesis melalui
percobaan, merancang dan merakit instrument percobaan,
megumpulkan, mengolah dan menafsirkan data, serta
mengkomonikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis.
4. Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berfikir analisis
induktif dan deduktif dengan menggnakan konsep dan prinsif
fisika untuk menjelaskan berbagai peristiwa alam dan
menyelesaikan masalah baik secara kualitatif maupun
kuantitatif.
5. Menguasai konsep dan prinsif fisika serta mempunyai
keterampilan mengembangkan pengetahuan dan sikap
percaya diri sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada
jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi.

17
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran
Ruang lingkup :
1. Pengukuran berbagai besaran, karakteristik gerak, penerapan
hukum Newton, alat-alat optic, kalor, konsep dasar listrik
dinamis dan konsep dasar gelombang elektromagnetik.
2. Gerak dengan analisis vector, hukum Newton tentang gerak
dan gravitasi, gerak getaran, energi, usaha, dan daya, impuls
dan momentum, momentum sudut dan rotasi benda tegar,
fluida, termodinamika.
3. Gejala gelombang-gelombang bunyi, gaya listrik, medan listrik,
potensial dan energi potensial, medan magnet, gaya magnetic,
induksi elektromagnetik dan arus bolak balik, gelombang
elektromagnetik, radiasi benda hitam, teori atom, relativitas,
radioaktivas.

14. Kimia Tujuan :


Mata pelajaran Kimia di MAN Pangkalan Balai Kabupaten
Banyuasin bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut :
1. Membentuk sikap positif terhadap kimia dengan menyadari
ketentuan dan keindahan alam serta mengagungkan
kebesaran Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memupuk sikap ilmiah yang jujur, obyektif, terbuka, ulet, kritis
dan dapat bekerjasama dengan orang lain.
3. Memperoleh pengalaman dalam menerapkan metode ilmiah
melalui percobaan atau eksperimen, dimana peserta didik
melakukan pengujian hipotesis dengan merancang percobaan
melalui pemasangan instrumen, mengambilan, pengelolaan
dan penafsiran data serta menyampaikan hasil percobaan
secara lisan dan tertulis.
4. Meningkatkan kesadaran tantang terapan kimia yang dapat
bermanfaat dan juga merugikan bagi individu, masyarakat dan
lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan
melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat.
5. Memahami konsep-prinsip, hukum dan teori kimia serta saling
berkaitan dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah
dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi.
Ruang lingkup :

1. Struktur atom, sistem periodik dan ikatan kimia, stolkiometri,


larutan non elektrolit dan elektrolit, reaksi oksidasi-reduksi,
senyawa organik dan makromolekul.
2. Termokimia, laju reaksi dan kesetimbangan, larutan asam
basa, stoikiometri larutan, kesetimbangan ion dalam larutan
dan sistem koloid.
3. sifat koligatif larutan, redoks dan elektrokimia dan karakteristik
unsur, kegunaan dan bahannya, senyawa organik dan
reaksinya, benzena dan turunannya, makromolekul.

18
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran
[

15. Biologi Tujuan :


Mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :
1. Membentuk sikap positif terhadap biologi dengan menyadari
keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan
kebesaran Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, obyektif, terbuka, ulet, kritis
dan dapat berkerjasama dengan orang lain.
3. Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan
menguji hipotensis melalui percobaan serta
mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis.
4. Mengembangkan kemampuan berfikir analitis, induktif dan
dedukatif dengan menggunakan konsep dan prinsif biologi.
5. Mengembangkan penguasaan konsep dan prinsif biologi yang
saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan
pengetahuan, keterampilan dan sikap percaya diri.
6. Menerapkan konsep dan prinsif biologi untuk menghasilkan
karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan
manusia.
7. Meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga
kelestarian lingkungan.

Ruang lingkup :
1. Hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan
mahluk hidup, hubungan antar komponen ekosistem,
perubahan materi dan energi, peranan manusia dalam
keseimbanga ekosistem.
2. Organisasi seluler, stuktur jarigan, struktur dan fungsi organ
tumbuhan, hewan dan manusia serta penerapannya dalam
konteks sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat.
3. Proses yang terjadi pada tumbuhan, proses metabolisme,
hereditas, evolusi, bioteknologi dan implikasinya pada sains,
lingkungan, teknologi dan masyarakat.

16. Teknologi Tujuan :


Informasi dan
Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) tertujuan
Komunikasi
agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :
1. Memahami teknologi informasi dan komunikasi.
2. Mengembangkan keterampilan untuk memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi.
3. Mengembangkan sikaf kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri
dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.
4. Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan
komunikasi.

19
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran

Ruang lingkup :
1. Perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untuk
mengumpulkan, menyimpan, manipulasi, dan menyajikan
informasi.
penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindahkan
data dari satu perangkat ke perangkat yang lain.

17. Keterampilan Tujuan :


Mata pelajaran Ketarampilan vokasional bertujuan agar peserta
didik memiliki kemampuan sebagai berikut :
1. Mampu mengembangkan pengetahuan dan keterampilan
membuat berbagai produk kerajinan dan produk tenologi yang
berguna bagi kehidupan manusia.
2. Memiliki rasa estetika, apresiasi terhadap produk kerajinan,
produk teknologi dan artefak dari berbagai wilayah nusantara
maupun dunia.
3. Mampu mengidentifikasi potensi daerah setempat yang dapat
dikembangkan melalui kegiatan kerajinan dan pemanfaatan
teknologi sederhana.
4. Memiliki sikap profesional dan kewirausahaan.

Ruang lingkup :
1. Keterampilan kerajinan.
2. Pemanfaatan teknologi sederhana yang meliputi teknologi
rekayasa, teknologi budidaya dan teknologi pengolahan.
3. Kewirausahaan.

B. Muatan Lokal
Tabel Tujuan dan Ruang lingkup muatan lokal di MAN Pangkalan Balai

Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran

1. Al Qur’an Tujuan :
1. Siswa mampu membaca Al Qur’an
2. Siswa menghafal surat-surat pada Juz 30
3. Siswa mampu menterjemahkan isi kandungan Al Qur’an
khususnya pada Juz 1.
4. Siswa dapat memberikan penafsiran pada ayat-ayat pilihan
yang telah ditentukan .
5. Siswa mampu mengajarkan Al Qur’an
Ruang lngkup :
1. Tartil
2. Tahfidz
3. Tarjim
4. Tafsir
5. Praktek Lapangan

20
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
C. Program Pengembangan Siswa (PPS)

Pengembangan siswa di MAN Pangkalan Balai Kabupaten Banyuasin diarahkan untuk


pengembangan karakter dan pendidikan, kecakapan hidup yang ditujukan untuk mengatasi
persoalan dirinya, persoalan masyarakat di lingkungan sekitarnya dan persoalan
kebangsaan.

Pengembangan diri di MAN Pangkalan Balai Kabupaten Banyuasin dilaksanakan dalam 3


jenis program, yaitu :

1. Program Pembiasaan
Program ini dilakukan melalui pembiasaan harian yang dikontrol dengan mekanisme
atau sistem evaluasi yang jelas. Berikut beberapa program pembiasaan yang dilaksanakan,
antara lain :
a. Pembiasaan berkomunikasi dengan 4S (senyum, salam, sapa, santun).
b. Pembiasaan kedisiplinan (pakaian, kedatangan, masuk dan keluar kelas dan tata tertib
madrasah)
c. Pembiasaan Ibadah Wajib dan Sunnah.
d. Pembiasaan menjaga hijab dan menutup aurat.

2. Program Rutin
Program ini dilakukan secara rutin dengan plotting jadwal khusus yang diintregasikan
dengan waktu pembelajaran regular. Madrasah mengarahkan program pengembangan diri
pada tiga aspek, yaitu : Akademis, psikologis dan school culture (budidaya madrasah).

a. Aspek Akademis
Pengembangan diri di bidang akademis ditujukan untuk mendukung pencapaian
prestasi akademis optimal baik dalam upaya pemberian remidial teaching, pengayaan
bagi anak berbakat, maupun pengembangan aspek kognitif secara keseluruhan. Berikut
ini program-program pengembangan diri dalam bidang akademis :

No Nama Program Tujuan dan Ruang lingkup

1. Matrikulasi Tujuan :
1. Mengetahui tingkat kesiapan belajar siswa.
2. Mempersiapkan siswa beradaptasi selama
proses PBM.
3. Memberikan bekal pada siswa untuk memiliki
standar minimal untuk keberlangsunga PBM.
Ruang lingkup :
1. Placement test
2. Reteaching
3. Evaluasi
4. Follow up

21
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
No Nama Program Tujuan dan Ruang lingkup

2. Bimbingan Belajar Kelas XII Tujuan :


1. Mempersiapkan siswa menghadapi Ujian Akhir
Nasional.
2. Mempersiapkan siswa menghadapi seleksi
Penerimaan Siswa Baru.
3. Persiapan siswa untuk masuk perguruan tinggi
vaforit.
Ruang lingkup :
1. Diagnostik
2. Reteaching
3. Evaluasi
4. Follow up
3. Responsi Kelas X dan XI Tujuan :
1. Mempersiapkan siswa menghadapi Ujian Akhir
Nasional dan seleksi Penerimaan Siswa Baru.
2. Memberikan penguatan materi kepada siswa
Ruang lingkup :
1. Diagnostik
2. Reteaching
3. Evaluasi
4. Follow up
4. Klinik Belajar Tujuan :
1. Menggali dan membantu penyelesaian masalah
akademis siswa.
2. Membantu siswa mengoptimalkan potensi
kecerdasan siswa.
Ruang lingkup :
1. Reteaching
2. Evaluasi
3. Follow up
5. Pengayaan – Olimpiade Tujuan :
1. Memberikan wawasan tentang pendalaman dan
aplikasi dari konsep materi.
2. Melatih kemampuan analisis soal-soal olimpiade
bidang studi.
3. Melatih kemampuan masalah yang
berhubungan dengan konsep materi.
Ruang lingkup :
1. Review
2. Pemecahan Problem
3. Diskusi
4. Evaluasi
5. Follow up

22
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
No Nama Program Tujuan dan Ruang lingkup

6. Penelusuran Ilmu Tujuan :


Pengetahuan dan Informasi 1. Memanfaatkan fasilitas perpustakaan
2. Menumbuhkan kesadaran siswa terhadap
manfaat membaca dan menulis.
3. Menumbuhkan minat baca pada siswa.
4. Meningkatkan wawasan siswa untuk
pengembangan diri.
5. Mendorong peningkatan capaian kademis siswa
dan sekaligus membekali siswa untuk persiapan
kehidupan di perguruan tinggi.
Ruang lingkup :
1. Penelusuran informasi
2. Proyek/karya
3. Prestasi/karya

7. Karya Tulis Ilmiah Tujuan :


1. Menampung kreativitas dalam menghasilkan
karya ilmiah.
2. Melatih kemampuan siswa dalam menganalisa
permasalahan dalam bentuk penelitian.
3. Membuka wawasan siswa dan menumbuhkan
kepedulian siswa terhadap lingkungan sekitar.
Ruang lingkup :
Pelatihan Penulisan Proposal
Membuat proposal dan mempresentasikan
1. Mengadakan penelitian
2. Menulis karya ilmiah
3. Mempresentasikan karya ilmiah di ruang sidang

8. Pidato Ilmiah Tujuan :


1. Mengembangkan keterampilan berkomunikasi
2. Mengembangkan kemampuan menyampaikan
ide secara ilmiah.
Ruang lingkup :
1. Menyusun teks pidato dalam bahasa Indonesia,
Inggris, Arab.
2. Latihan berpidato

23
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
b. Aspek Psikologis
Pengembangan diri di bidang psikologis ditujukan untuk mendukung pemenuhan
tugas perkembangan remaja atau pencapaian kompetensi dan materi sasaran pelayanan
bimbingan dan konseling. Berikut ini program-program pengembangan diri dalam bidang
akademis :

Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran

1. Pembelajaran Bimbingan dan Tujuan :


Konseling 1. Memberikan wawasan psikologis yang
berkaitan dengan perkembangan hidup
remaja
2. Membantu siswa menuntaskan tugas
perkembangan siswa.
3. Mengali data perkembangan psikologis
siswa untuk ditindaklanjuti.
Ruang lingkup :
1. Penuntasan tugas perkembangan
2. Konseling
3. Pembelajaran
4. Evaluasi
5. Follow up

2. Pengembangan OSIS Tujuan :


1. Mempersiapkan siswa menerapkan sistem
manajemen keorganisasian.
2. Mengembangkan jiwa kepemimpinan dalam
diri siswa.
Ruang lingkup :
1. Pemilihan pengurus OSIS
2. Penyusunan program
3. Raker pengurus OSIS
4. Pelaksanaan program
5. Laporan
6. Pertanggungjawaban

24
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
c. Aspek School Culture

Pengembangan diri di bidang school culture ditujukan untuk mendukung proses


pendidikan nilai-nilai Islami. Berikut ini program-program pengembangan diri dalam bidang
akademis.

Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran

1. Mentoring Tujuan :
1. Siswa mempunyai pemahaman akidah yang
kokoh.
2. Siswa memiliki akhlak karimah kepada orang
tua, teman dan lingkungan sekitar.
3. Siswa memiliki semangat belajar dan
beribadah yang baik.
4. Siswa memiliki imunitas terhadap pengaruh
lingkungan yang negatif.
Ruang lingkup :
1. Problem solving siswa
2. Bandstorming
3. Sharing

2. Tahsin Tilawah Tujuan :


1. Siswa dapat membaca Al-Qur’an dengan
tartil
Ruang lingkup :
1. Latihan
2. Tartil, Tahsin, Tahfidz

3. Khotbah Tujuan :
1. Siswa dapat memberikan taushiyah dan
menyampaikan gagasan di depan forum.
2. Siswa dapat menyajikan materi aktual di
masyarakat.
3. Siswa dapat berdiskusi untuk menanggapi
permasalahan di masyarakat.
Ruang lingkup :
1. Pelatihan menjadi khotib/da’i.
2. Penyusunan materi khotib/taushiyah
3. Memberikan khutbah atau taushiyah di
masyarakat.

25
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran
4. Pelatihan Kecerdasan Rohaniah Tujuan :
1. Membiasakan siswa melakukan puasa
sunnah, hafalan Qur’an, al barzanji, tahlil
dan do’a-do’a.
2. Siswa mampu menjadi imam shalat.
3. Siswa dapat membina ukhuwah.
4. Siswa dapat bermuhasabah atau
melakukan intropeksi diri.
Ruang lingkup :
1. Pelatihan ibadah wajib dan sunnah
2. Muhasabah
3. Tim work

5. Upacara Tujuan :
1. Memiliki rasa bangga terhadap bangsa
Indonesia.
2. Melatih kedisiplinan siswa
Ruang lingkup :
1. Kedisiplinan
2. Kebangsaan
3. Latihan Upacara
4. Pelaksanaan Upacara

3. Program Pelatihan
Program ini didisain dalam bentuk penelitian, baik itu berupa penelitian singkat dalam
bentuk seminar, talk show dan kuliah umum atau pelatihan yang bersifat panjang. Program
ini dilaksanakan dalam waktu yang khusus yaitu masa pasca ujian semester atau ujian akhir
semester.
Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran
1. Pelatihan Motivasi Diri Tujuan :
1. Memberikan pengetahuan tentang faktor
yang menentukan kesuksesan seseorang.
2. Menumbuhkan motivasi untuk berprestasi
pada diri siswa.
Ruang lingkup :
1. Curios Study
2. Faktor-faktor penentu sukses

2. Pelatihan Kecerdasan Emosi Tujuan :


1. Melatih pencapaian kecerdasan emosi
remaja.
Ruang lingkup :
1. Gejala masa remaja.
2. Cara bersikap terhadap problem yang
dihadapi.

26
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran
3. Pelaihan Kreativitas Tujuan :
1. Mengembangkan kemampuan berpikir dan
berprilaku kreatif
Ruang lingkup :
1. Berpikir sistematis dan logis
2. Pelaksanaan kegiatan

4. Seminar Narkoba Tujuan :


1. Mencegah siswa menyalahgunakan narkoba
Ruang lingkup :
1. Jenis-jenis narkoba
2. Bahaya narkoba

5. Seminar Kesehatan reproduksi Tujuan :


1. Memberikan pendidikan kesehatan reproduksi
Ruang lingkup :
1. Cara hidup sehat
2. Jenis-jenis penyakit reproduksi.
3. Bentuk Penyimpanan.

6. Pelatihan Kemandirian Tujuan :


(Life Skill) 1. Melatih kemandirian, daya juang dan
percaya diri siswa.
Ruang lingkup :
1. Kepemimpinan
2. Kemandirian
3. Kedisiplinan
4. Semangat juang

7. Pelatihan Social Skill Tujuan :


1. Melatih kemandirian dan penyesuaian diri
dengan lingkungan masyarakat.
Ruang lingkup :
1. Berinteraksi dengan masyarakat
2. Kepemimpinan dan manajemen waktu
3. Empati dan kepedulian sosial
4. Berinteraksi dengan teman sebaya, orang
yang lebih tua dan orang yang lebih muda.

8. Pelatihan Dasar Kepemimpinan Tujuan :


1. Melatih potensi kepemimpinan siswa
Ruang lingkup :
1. Kedisiplinan
2. Leadership
3. Problem solving

27
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran
9. Diskusi Kepribadian Muslim Tujuan :
1. Memberikan pengetahuan tentang konsep
pribadi muslim.
Ruang lingkup :
1. Pribadi muslim yang ideal
2. Problem solving
10. Diskusi Budaya Populer Remaja Tujuan :
1. Memberikan alternative sikap dalam
menghadapi budaya populer remaja
Ruang lingkup :
1. Sikap seorang muslim terhadap budaya
remaja.
2. Problem solving.
11. Diskusi Peran Pemuda Muslim Tujuan :
1. Menumbuhkan rasa bangga sebagai
pemuda Islam.
Ruang lingkup :
1. Peranan pemuda muslim
2. Problem solving.
12. Workshop Berbusana Muslim Tujuan :
1. Melatih keterampilan memilih dan memakai
busana muslim dengan nyaman.
Ruang lingkup :
1. Pakaian yang syar’i
2. Cara memilih pakaian
13. Safari Ramadhan Tujuan :
1. Melatih aktivitas yang menunjang ibadah
puasa Ramadhan.
Ruang lingkup :
1. Kegiatan Ramadhan di masyarakat (TPA,
Masjid, Panti Asuhan dan lain-lain).
2. Kegiatan Ramadhan di sekolah sekitar.
3. Kegiatan penunjang ibadah Ramadhan.
14. Bhakti Sosial Tujuan :
1. Melatih kepedulian pada masyarakat yang
kurang mampu.
Ruang lingkup :
1. Kegiatan sosial yang bermanfaat bagi
masyarakat.

28
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
Mata
No Tujuan dan Ruang lingkup
Pelajaran
15. Bedah Film Tujuan :
1. Melatih problem solving kehidupan yang
terjadi di masyarakat.
Ruang lingkup :
1. Nonton film bersama
2. Diskusi

16. Diskusi Ilmiah Tujuan :


1. Memberikan alternatif sikap dalam
mempertahankan aqidah terhadap gejala
yang terjadi di masyarakat.
Ruang lingkup :
1. Gejala yang terjadi di masyarakat
2. Cara bersikap sesuai aqidah
3. Problem solving

D. Beban Belajar

Beban belajar yang diatur di MAN Pangkalan Balai Kabupaten Banyuasin dengan
menggunakan Sistem Paket yaitu sistem penyelenggaraan program pendidikan yang
peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar
yang sudah ditatapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku di
MAN Pangkalan Balai Kabupaten Banyuasin, beban belajar setiap mata pelajaran pada
sistem paket dinyatakan dalam satu jam pembelajaran.

Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta
didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka, penugasan
terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai
kriteria ketuntasan minimal (KKM) dan atau standar kompetensi lulusan (SKL) yang telah
ditetapkan dengan tatap memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik dengan
ketentuan :

1. Jika peserta didik naik berkelanjutan, memerlukan waktu belajar maksimal 3 tahun.
2. Jika tidak naik, peserta didik diberikan kesempatan 2 (dua) kali tidak naik asal tidak naik
2 (dua) kali berturut-turut di satu tingkat, sehingga waktu belajar maksimal 5 (lima)
tahun.

Kegiatan Tatap Muka adalah : kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi
antara peserta didik dengan pendidik. Beban balajar kegiatan tatap muka per jam

29
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
pembelajaran di MAN Pangkalan Balai Kabupaten Banyuasin berlangsung selama 45 menit
dengan ketentuan sebagai berikut :

1. Tatap muka praktik di sekolah setara dengan 2 jam pelajaran kurikulum sekolah, dan
2. Tatap muka praktik di luar sekolah setara dengan 4 jam pelajaran kurikulum sekolah
Jumlah jam Tatap Muka yang tercantum dalam struktur kurikulum sekolah adalah sebagai
berikut :

No Kelas Jumlah Jam per Minggu

1 X 45
2 XI 45
3 XII 45

Penanfaatan alokasi waktu kegiatan terstruktur dan tidak terstruktur sebanyak maksimum
50 % dari jumlah alokasi waktu tatap muka per mata pelajaran disesuaikan dengan
kebutuhan masing-masing mata pelajaran. Alokasi waktu dimaksud, guna untuk kegiatan
remedial dan pendalaman/pengayaan materi.

E. Ketuntasan Belajar

Ketuntasan Belajar peserta didik di MAN Pangkala Balai Kabupaten Banyuasin


berdasarkan pada beberapa pertimbangan diantaranya intake peserta didik, tingkat esensial
masing-masing Kompetensi Dasar (KD), kemampuan daya dukung da kompleksitas setiap
mata pelajaran.

Berdasarkan pertimbangan di atas dan hasil prestasi pada tahun pelajaran


sebelumnya, maka ditentukan Ketuntasan Belajar Minimal (KKM) sekolah 60 dan Kriteria
Ketuntasan Ideal (KKI) 75 dengan tetap mempertimbangkan realitas yang ada.

Bagi peserta didik yang belum memenuhi KKM (tidak tuntas), maka yang
bersangkutan harus menyelesaikan program perbaikan (remidial), sedangkan bagi yang
memenuhi KKM (tuntas) dapat mengikuti program pengayaan (enrichment).

30
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
Tabel Kriteria Ketuntasan Setiap Komponen Pembelajaran

KRITERIA KETUTASAN
KOMPONEN
MINIMAL IDEAL SEKOLAH
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama
1.1 Aqidah Akhlak 60 75 Menyesuaikan kebutuhan
1.2 Fiqih 60 75 siswa, guru dan sekolah
agar diupayakan secara
1.3 Al-Qur’an Hadits 60 75
bertahap untuk mencapai
1.4 SKI 60 75 KKI/Kriteria Ketuntasan
2. Pendidikan Kewarganegaraan 60 75 Ideal
3. Bahasa Indonesia 60 75
4. Bahasa Inggris 60 75 Penentuan KKM/Kriteria
5. Bahasa Arab 60 75 Ketuntasan Minimal oleh
6. Matemetika 60 75 sekolah didasarakan
7. Fisika 60 75 pada intake siswa tingkat
8. Kimia 60 75 esensial KD,
9. Biologi 60 75 Kemampuan Daya
Dukung dan kompleksitas
10. Sejarah 60 75
setiap mata pelajaran.
11. Geografi 60 75
12. Ekonomi 60 75
13. Sosiologi 60 75
14. Seni Budaya 60 75
15. Penjaskes, Olahraga dan Kesehatan 60 75
16. Teknologi Informasi dan Komuniksi 60 75
17. Seni dan Budaya 60 75
B. Muatan Lokal
60 75
1. Keterampilan Keagamaan
C. Pengembangan Diri C A

F. Kenaikan Kelas
 Kenaikan Kelas
Kenaikan kelas diatur oleh sekolah dngan mengacu pada ketentuan-ketentuan yang
ditetepkan oleh Dinas Pendidikan dan Kanwil Depag diantaranya :
1. Kenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun pelajaran atau akhir semester genap.
2. Ketentuan kenaikan kelas didasarkan pada hasil penilaian yang dilakukan pada
semester genap.
3. Peserta didik dinyatakan NAIK ke kelas XI, apabila yang bersangkutan :
a. Memiliki mata pelajaran yang tidak mencapai Ketuntasan Belajar Minimal (KKM)
paling banyak 3 (tiga) mata pelajaran.
b. Tidak ada nilai kurang dari atau sama dengan 50 (lima puluh) pada setiap aspek
mata pelajaran
c. Nilai Aspek Afektif minimal C
d. Nilai Aspek Prilaku (kerajinan, kedisiplinan, kerapian, kebersihan) minimal C
4. Peserta didik dinyatakan NAIK ke kelas XII, apabila yang bersangkutan :
a. Memiliki mata pelajaran yang tidak mencapai Ketuntasan Belajar Minimal (KKM)
paling banyak 3 (tiga) mata pelajaran.
31
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
b. Tidak ada nilai kurang dari atau sama dengan 50 (lima puluh) pada setiap aspek
mata pelajaran
c. Untuk jurusan Ilmu Pengetahuan Alam, semua mata pelajaran yang menjadi ciri
khas yaitu (Matematika, Fisika, Kimia dan Biologi) mencapai Ketuntasan Belajar
Minimal (KKM).
d. Untuk jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, semua mata pelajaran yang menjadi ciri
khas yaitu (Ekonomi, Geografi, Sejarah, dan Sosiologi) mencapai Ketuntasan
Belajar Minimal (KKM).
e. Nilai Aspek Afektif minimal C.
f. Nilai Aspek Prilaku (Kerajinan, Kedisiplinan, Kerapian, Kebersihan) minimal C.

 Penjurusan
A. Sesuai kesepakatan Madrasah dan Komite Madrasah serta dengan memperhatikan
keadaaan sarana dan prasarana yang tersedia di madrasah, menetapkan 3 (tiga )
jurusan yang diprogramkan, yaitu : Jurusan Ilmu Pengatahuan Alam, Ilmu
Pengetahuan Sosial dan Program Keagamaan.
B. Waktu Penjurusan
1. Penentuan penjurusan program studi Ilmu pengetahuan Alam , Ilmu pengetahuan
Sosial dan Keagamaan dilakukan diakhir senmester genap kelas X.
2. Pelaksanaan penjurusan di semester ganjil kelas XI

C. Kriteria Penjurusan
1. Peserta didik yang bersangkutan naik ke kelas XI
2. Peserta didik dinyatakan masuk ke jurusan Ilmu Pengetahuan Alam apabila yang
bersangkutan berminat ke jurusan Ilmu Pengetahuan Alam dan nilai mata
pelajaran yang menjadi ciri khas yaitu (Matematika, Fisika, Kimia, dan Biologi)
pada semester genap mencapai katagori tuntas dengan nilai minimal tiap mata
pelajaran ciri tersebut 70 (tujuh puluh) dan nilai rata-ratanya 75 (tujuh pulu lima).
3. Peserta didik dinyatakan masuk ke jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial apabila yang
bersangkutan berminat ke jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial dan nilai mata
pelajaran yang menjadi ciri khas yaitu (Ekonomi, Geografi, Sejarah, dan Sosiologi)
pada semester genap mencapai katagori tuntas dengan nilai minimal tiap mata
pelajaran ciri tersebut 70 (tujuh puluh) dan nilai rata-ratanya 75 (tujuh pulu lima).
4. Peserta didik dinyatakan masuk ke jurusan Program Keagamaan apabila yang
bersangkutan berminat ke jurusan Keagamaan dan nilai mata pelajaran yang
menjadi ciri khas yaitu (Aqidah Akhlak, Al-Qur’an Hadits, Fiqih) pada semester
genap mencapai katagori tuntas dengan nilai minimal tiap mata pelajaran ciri
tersebut 70 (tujuh puluh) dan nilai rata-ratanya 75 (tujuh pulu lima).

32
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
 Kelulusan
Sesuai dengan ketentuan PP.19/2005 Pasal 27 Ayat (1), Peserta didik dinyatakan
lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah :
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran
b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran
kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan
kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani,
olahraga dan kesehatan.
c. Lulus Ujian Sekolah untuk kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.
d. Lulus Ujian Nasional
Kriteria peserta didik yang dinyatakan lulus secara rinci sesuai dengan ketentuan
mengenai penilaian akhir dan ujian sekolah yang diatur lebih lanjut dengan peraturan
Menteri dan Prosedur Operasi Standar (POS) tentang Ujian Nasional dan Ujian
Sekolah yang berlaku dalam tahun pelajaran.
 Mutasi
MAN Pangkalan Balai Kabupaten Banyuasin menentukan persyaratan pindah / mutasi
peserta didik sesuai dengan prinsip manajemen berbasis madrasah, melalui suatu
mekanisme yang obyektif dan transparan antara lain mencakup hal-hal sebagai berikut :
a. Memenuhi persyaratan yang ditentukan
1. Surat permohonan orang tua yang bersangkutan.
2. Memiliki laporan hasil belajar (lapor) dengan nilai lengkap dari sekolah asal.
3. Memiliki ijazah Sekolah Menengah Pertama.
4. Memiliki surat tanda lulus dengan nilai yang tidak lebih rendah dari nilai minimal
(PSB pada tahunnya)
5. Memiliki surat keterangan pindah dari sekolah asal yang telah direkomendasikan
Dinas Pendidikan dan Kanwil Departemen Agama dengan dilampirkan daftar /
status peserta yang bersangkutan dan memiliki NISN.
b. Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar siswa (LHBS) dari sekolah/madrasah asal
sesuai dengan bentuk raport yang digunakan di sekolah tujuan.
c. Lulus seleksi masuk dengan tes sesuai dengan jenjang saat yang bersangkutan
pindah dan sesuai ketentuan.
1. Pindah kelas X, telah memiliki rapot kelas X semester satu atau semester dua.
2. Pindah kelas XII, telah memiliki raport kelas X dan XI semester satu atau semester
dua.
3. Tidak menerima pindahan di kelas XII

33
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
G. Pendidikan Kecakapan Hidup
Pendidikan kecakapan hidup yang diterapkan oleh MAN Pangkalan Balai
Kabupaten Banyuasin dilaksanakan secara integral dalam pembelajaran pada setiap mata
pelajaran dan pelaksanaan program-program sekolah diluar pembelajaran yang tersaji
dalam kegiatan pengembangan diri. Dengan demikian, materi kecakapan hidup akan
diperolah peserta didik melalui kegiatan pembelajaran sehari-hari dan seluruh kegiatan
sekolah.

34
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
BAB III
KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan merupakan pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran


peserta didik selama satu tahun pelajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu
efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal
tahun pelajaran pada Madrasah Aliyah Negeri Pangkalan Balai Kabupaten Kabupaten
Banyuasin.
Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun
pada Madrasah Aliyah Negeri Pangkalan Balai Kabupaten Kabupaten Banyuasin.
Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi
jumlah jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran termasuk muatan lokal, ditambah dengan
jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.
Waktu libur yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran pada
Madrasah Aliyah Negeri Pangkalan Balai Kabupaten Kabupaten Banyuasin. Waktu libur dapat
berbentuk jedah tengah semester, jedah antar semester, libur akhir tahun pelajaran, libur
keagamaan, hari liburu umum termasuk hari-hari besar nasional dan hari libur khusus.
Tabel Kalender Pendidikan MAN Pangakalan Balai Kab. Kabupaten Banyuasin

35
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
DAFTAR PUSTAKA

…………………………., Standar Isi, Permen Diknas RI No. 22 tahun 2006 Departemen


Pendidikan Nasional, Direktorat Pendidikan Dasar dan menengah, Jakarta, 2006
…………………………., Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah, Permen Diknas RI No. 23 tahun 2006 Departemen Pendidikan Nasional,
Direktorat Pendidikan Dasar dan menengah, Jakarta, 2006
…………………………., Pedoman Pelaksanaan Permen No. 22 dan 23, Permen Diknas RI
No. 24 tahun 2006, Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Pendidikan Dasar dan
menengah, Jakarta, 2006
…………………………., Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Sekolah Menengah
Atas, Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Pendidikan Dasar dan menengah, Jakarta,
2006
…………………………., Panduan Penyusunan KTSP, Departemen Pendidikan Nasional,
Direktorat Pendidikan Dasar dan menengah, Jakarta, 2006

36
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
KRITERIA KENAIKAN KELAS
TAHUN PELAJARAN 2009/2010

Kenaikan kelas diatur oleh sekolah/madrasah dengan mengacu pada ketentuan-


ketentuan yang ditetepkan oleh Diknas Pendidikan/Kanwil Departemen Agama
diantaranya :
1. Kenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun pelajaran atau akhir semester
genap.
2. Ketentuan kenaikan kelas didasarkan pada hasil penilaian yang dilakukan pada
semester genap.
3. Peserta didik dinyatakan NAIK ke kelas XI, apabila yang bersangkutan :
a. Memiliki mata pelajaran yang tidak mencapai Ketuntasan Belajar Minimal
(KKM) paling banyak 3 (tiga) mata pelajaran.
b. Tidak ada nilai kurang dari atau sama dengan 50 (lima puluh) pada setiap
aspek mata pelajaran
c. Nilai Aspek Afektif minimal C
d. Nilai Aspek Prilaku (kerajinan, kedisiplinan, kerapian, kebersihan) minimal C
4. Peserta didik dinyatakan NAIK ke kelas XII, apabila yang bersangkutan :
a. Memiliki mata pelajaran yang tidak mencapai Ketuntasan Belajar Minimal
(KKM) paling banyak 3 (tiga) mata pelajaran.
b. Tidak ada nilai kurang dari atau sama dengan 50 (lima puluh) pada setiap
aspek mata pelajaran
c. Untuk jurusan Ilmu Pengetahuan Alam, semua mata pelajaran yang menjadi
ciri khas yaitu (Matematika, Fisika, Kimia dan Biologi) mencapai Ketuntasan
Belajar Minimal (KKM).
d. Untuk jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, semua mata pelajaran yang menjadi
ciri khas yaitu (Ekonomi, Geografi, Sejarah, dan Sosiologi) mencapai
Ketuntasan Belajar Minimal (KKM).
e. Untuk jurusan Program Keagamaan semua mata pelajaran yang menjadi ciri
khas yaitu (Al-Qur’an Hadits, Fiqih, Aqidah Akhlak, Bahasa Arab)
f. Nilai Aspek Afektif minimal C.
g. Nilai Aspek Prilaku (Kerajinan, Kedisiplinan, Kerapian, Kebersihan) minimal
C.
5. Peserta didik dinyatakan NAIK ke kelas X ke XI, XI ke XII apabila yang
bersangkutan memiliki kecakapan :
a. Membaca Al-Qur’an dengan tartil.
b. Dapat menulis ayat Al-Qur’an dengan baik dan benar.

37
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
KRITERIA PENJURUSAN
TAHUN PELAJARAN 2009/2010

A. Sesuai kesepakatan Madrasah dan Komite Madrasah serta dengan memperhatikan


keadaaan sarana dan prasarana yang tersedia di madrasah, menetapkan hanya ada 3
(tiga ) jurusan yang diprogramkan, yaitu : Jurusan Ilmu Pengatahuan Alam, Ilmu
Pengetahuan Sosial dan Program Keagamaan
B. Waktu Penjurusan
1. Penentuan penjurusan program studi Ilmu pengetahuan Alam dan Ilmu pengetahuan
Sosial dilakukan diakhir senmester genap kelas X.
2. Pelaksanaan penjurusan di semester ganjil kelas XI
C. Kriteria Penjurusan

1. Peserta didik yang bersangkutan naik ke kelas XI

2. Peserta didik dinyatakan masuk ke jurusan Ilmu Pengetahuan Alam apabila yang
bersangkutan berminat ke jurusan Ilmu Pengetahuan Alam dan nilai mata pelajaran
yang menjadi ciri khas yaitu ( Matematika, Fisika, Kimia, dan Biologi) pada semester
genap mencapai katagori tuntas dengan nilai minimal tiap mata pelajaran ciri
tersebut 70 (tujuh puluh) dan nilai rata-ratanya 75 (tujuh pulu lima).

3. Peserta didik dinyatakan masuk ke jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial apabila yang
bersangkutan berminat ke jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial dan nilai mata pelajaran
yang menjadi ciri khas yaitu ( Ekonomi, Geografi, Sejarah, dan Sosiologi) pada
semester genap mencapai katagori tuntas dengan nilai minimal tiap mata pelajaran
ciri tersebut 70 (tujuh puluh) dan nilai rata-ratanya 75 (tujuh pulu lima).

4. Peserta didik dinyatakan masuk ke jurusan Program Keagamaan apabila yang


bersangkutan berminat ke jurusan Program Keagamaan dan nilai mata pelajaran
yang menjadi ciri khas yaitu (Al-Qur’an Hadits, Fiqih, Aqidah Akhlak, Bahasa Arab)
pada semester genap mencapai katagori tuntas dengan nilai minimal tiap mata
pelajaran ciri tersebut 70 (tujuh puluh) dan nilai rata-ratanya 70 (tujuh puluh).

Pangkalan Balai, …………………….. 2009


Kepala MAN Pangkalan Balai,

Drs. Ali Hasymi, MM

38
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
JUKNIS PENILAIAN KEPRIBADIAN
UNTUK LAPORAN HASIL BELAJAR

A. KELAKUAN
1. Menjaga ketenangan selama kegiatan belajar mengajar
2. Berlaku sopan kepada ustadz ustadzah.
3. Tidak makan, minum, menghisap permen saat kegiatan belajar mengajar
4. Tidak guguk/menaikan kaki di atas meja
5. Tidak terlambat sholat berjama’ah di mushollah/masjid

B. KERAJINAN
1. Tidak terlambat masuk kelas baik pada saat datang/pergantian kegiatan belajar
mengajar.
2. Tidak pernah absen tanpa keterangan.
3. Melaksanakan amanah yang diberikan wali kelas.
4. Membawa peralatan belajar/buku sesuai jadwal.
5. Mengumpulkan tugas/PR yang diberikan guru.

C. KERAPIAN
1. Mengenakan pakaian seragam sesuai dengan ketentuan yang berlaku
2. Memakai sepatu dan kaos kaki sesuai ketentuan.
3. Memakai ikat pinggang, dasi (siswa putra), kancing lengan baju, jilbab (siswa
putri) sesuai ketentuan.
4. Menempatkan peralatan belajar di sekolah pada tempatnya.
5. Berpakaian rapi

D. KEBERSIHAN
1. Menjaga kebersihan dan kerapian bangkunya.
2. Memakai pakaian yang bersih dan tidak kotor.
3. Memotong kuku dengan teratur (tidak memanjangkan)
4. Menjaga kebersihan locker.
5. Menjaga Kebersihan lingkungan kelas.

Ketentuan Kriteria :
Skor 91 – 100 A Amat Baik
Skor 75 – 90 B. Baik
Skor 65 – 74 C. Cukup
Skor 40 – 64 D Kurang
Skor < 40 KS Kurang Sekali

39
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
LEMBAR CHEK LIST ASPEK PENILAIAN KEPRIBADIAN
TAHUN PELAJARAN 2009/2010

Nama Siswa : …………………….


Kelas/Semester : ……………………. KKM : …….

No Aspek yang dinilai Skala Nilai


KELAKUAN
1 Menjaga ketenagaan selama kegiatan belajar mengajar 1 2 3 4
2 Berlaku sopan kepada ustadz dan ustadzah 1 2 3 4
3 Tidak makan, minum, mengisap pemen saat kegiatan belajar 1 2 3 4
mengajar.
4 Tidak duduk/menaikkan kaki di atas meja 1 2 3 4
5 Tidak terlambat sholat berjama’ah di mushollah/masjid
Jumlah
NILAI
KERAJINAN
6 Tidak terlambat masuk kelas baik pada saat 1 2 3 4
datang/pergantian kegiatan belajar mengajar.
7 Tidak pernah absen tanpa keterangan. 1 2 3 4
8 Melaksanakan amanah yang diberikan wali kelas. 1 2 3 4
9 Membawa peralatan belajar/buku sesuai jadwal. 1 2 3 4
10 Mengumpulkan tugas/PR yang diberikan guru. 1 2 3 4
Jumlah
NILAI
KERAPIAN
11 Mengenakan pakaian seragam sesuai dengan ketentuan yang 1 2 3 4
berlaku
12 Memakai sepatu dan kaos kaki sesuai ketentuan. 1 2 3 4
13 Memakai ikat pinggang, dasi (siswa putra), kancing lengan 1 2 3 4
baju, jilbab (siswa putri) sesuai ketentuan.
14 Menempatkan peralatan belajar di sekolah pada tempatnya. 1 2 3 4
15 Berpakaian rapi 1 2 3 4
Jumlah
NILAI
KEBERSIHAN 1 2 3 4
16 Menjaga kebersihan dan kerapian bangkunya. 1 2 3 4
17 Memakai pakaian yang bersih dan tidak kotor. 1 2 3 4
18 Memotong kuku dengan teratur (tidak memanjangkan) 1 2 3 4
19 Menjaga kebersihan locker. 1 2 3 4
20 Menjaga Kebersihan lingkungan kelas. 1 2 3 4
Jumlah
NILAI

Pangkalan Balai, ……………………….. 2009


Keterangan : Wali Kelas,
1. : Sangat Kurang
2. : Kurang
3. : Baik
4. : Sangat Baik
………………………
jumlah Skor
Nilai Tiap Aspek  x 100 Nama Terang
20
40
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
LEMBAR CHEK LIST ASPEK AFEKTIF
TAHUN PELAJARAN 2009/2010

Nama Siswa : …………………….


Kelas/Semester : ……………………. KKM : …….
Periode : …………………….
Bidang Studi : …………………….

No Aspek yang dinilai Skala Nilai


Kesiapan Mengikuti Pelajaran 1 2 3 4
1 Buku pelajaran dan catatan tersedia lengkap 1 2 3 4
2 Peralatan belajar tersedia lengkap 1 2 3 4
3 Kondisi fisik dalam keadaan bugar 1 2 3 4
4 Tampat belajar bersih dan rapi 1 2 3 4
Jumlah
Antusiasme Mengikuti Pelajaran
5 Mengajukan ide / pendapat / pertanyaan pada kegiatan 1 2 3 4
pembelajaran
6 Bersungguh-sungguh dalam mencapai prestasi 1 2 3 4
7 Memberikan respon pertanyaan yang disampaikan oleh 1 2 3 4
ustadz/ustadzah
Jumlah
Ketertiban
8 Masuk kelas tepat waktu 1 2 3 4
9 Berpartisipasi dalam menjaga ketertiban selama pembejaran 1 2 3 4
10 Minta izin jika bertanya atau melakukan kegiatan yang tidak 1 2 3 4
terkait dengan pembelajaran
Jumlah
Kemampuan Menyelesaikan Tugas
11 Menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan 1 2 3 4
12 Tepat waktu dalam mengumpulkan tugas 1 2 3 4
13 Mendokumetasikan semua tugas yang telah dikerjakan 1 2 3 4
Jumlah
Kerjasama
14 Kesediaan membantu teman yang menghadapi kesulitan 1 2 3 4
belajar
15 Dapat berbagi tugas dalam kelompok 1 2 3 4
16 Memberi kesempatan temannya untuk menyampaikan 1 2 3 4
pendapat
Jumlah
Jumlah Total

Pangkalan Balai, ……………………….. 2009


Keterangan : Guru Mata Pelajaran
1. : Sangat Kurang
2. : Kurang
3. : Baik
4. : Sangat Baik ………………………
Predikat : Nama Terang
91 – 100 : Amat Baik (A)
75 – 90 : Baik (B)
65 – 75 : Cukup (C)
40 – 64 : Kurang (K)
< 40 : Kurang Sekali (KS)
jumlah Skor
Nilai Tiap Aspek  x 100
20
41
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
FORMAT A
PANDUAN WAWANCARA PRA OBSERVASI

1. Hari / Tanggal : ......................................................................................................


2. Nama Sekolah : ......................................................................................................
3. Nama Guru : ......................................................................................................
4. Mata Pelajaran : ......................................................................................................
5. Kelas / Smester : ......................................................................................................
6. Lamanya wawancara : ......................................................................................................

NO PERTANYAAN CATATAN WAWANCARA


1 SK, KD, dan materi apa yang akan Saudara
sajikan?
2 Kompetensi/Indikator apa yang diharapkan
dimiliki siswa?
3 Nilai-nilai apa yang akan dikembangkan?
4 Sikap apa yang diharapkan akan menjadi
kebiasaan siswa?
Program Tahunan : ada / tdk ada
Persiapan tulis apa yang Saudara buat? Program Semester : ada / tdk ada
5 Silabus : ada / tdk ada
RPP : ada / tdk ada

6 Dapatkah Saudara menceritakan tahapan


pembelajaran?
7 Apa materi yang diperkirakan sulit dipahami
oleh siswa?
8 Apa dugaan Saudara mengenai sumber
kesulitan belajar siswa

9 Bagaimana kesiapan Saudara untuk tampil di


depan kelas

10 Metode utama apa yang akan Saudara gunakan,


mengapa Saudara memilih metode tersebut?
Apakah Saudara akan menggunakan alat bantu?
11 Jika tdak mengapa? Jika ya, apa saja yang
Saudara siapkan? Mengapa alat bantu itu yang
Saudara gunakan?
Jika saya ikut mengamati pembelajaran, bagian
12 mana yang sebaiknya menjadi fokus
pengamatan kali ini?
Guru yang disupervisi, Penyelia,

Guru yang disupervisi, Penyelia,

................................... ......................................

42
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
FORMAT B
DAFTAR PERIKSA OBSERVASI PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA

1. Hari / Tanggal : ......................................................................................................


2. Nama Sekolah : ......................................................................................................
3. Nama Guru : ......................................................................................................
4. Kelas / Smester : ......................................................................................................
5. No. SK/KD/Ind. : ......................................................................................................
8. Waktu : .............................. menit, jam ke ................................................
9. Jumlah siswa : .......... orang, hadir .......... orang, tidak hadir .......... orang

Ya
No Aspek yang Dinilai Tidak Baik Perlu Keterangan
Diperbaiki
I Persiapan Tertulis
1. Program Tahunan
2. Program Semester
3. Silabus
4. RPP
Jumlah I
Nilai I •¨ (jumlah ”ya, baik” x 100) : 38 = ........................
II Pendahuluan
5. Guru telah menyiapkan alat bantu
mengajar
6. Guru menertibkan suasana belajar/kelas
7. Guru mengecek presensi siswa
8. Guru melaksanakan apersepsi
9. Guru memberikan motivasi belajar kpd
siswa
10. Guru memberitahukan kompetensi yg
harus dicapai
11. Guru memberikan tes awal
Jumlah II
Nilai II •¨ (jumlah ”ya, baik” x 100) : 38 = ........................
III Kegiatan Inti
12. Guru menyampaikan materi sesuai dg RPP
13. Guru memberikan contoh yg mudah
dipahami
14. Guru menguasai materi pelajaran
15. Guru menggunakan bhs Ind. yg baik & benar
16. Guru menggunakan alat peraga yg menarik
yg sesuai utk membantu siswa memahami
materi yg disajikan
17. Guru menggunakan media pembelajaran
18. Guru menggunakan laboratorium bahasa

43
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
Keterampilan Mendengarkan dan
Berbicara
19. Guru mengajukan pertanyaan terbuka secara
singkat dan jelas
20. Guru memberikan kesempatan berpikir
kepada siswa untuk menjawab pertanyaan
21. Guru meminta siswa mengacungkan tangan
untuk menjawab
22. Guru sesekali menunjuk siswa yang tidak
mengacungkan tangan

23. Guru memberikan kesempatan kepada siswa


untuk mengemukakan masalah yang sesuai dengan
materi pembelajaran yang dibahas

24. Guru memberikan kesempatan kepada siswa


lain untuk berargumentasi memecahkan masalah

25. Guru membahas argumentasi yang kurang


tepat
26. Guru menyimpulkan hasil diskusi
Keterampilan Membaca
27. Guru memberi kesempatan membaca
kepada siswa selama waktu tertentu
28. Guru menyuruh siswa menjawab
pertanyaan tentang isi bacaan secara lisan

29. Guru menyuruh siswa menjawab


pertanyaan tentang isi bacaan secara
tertulis

30. Guru menilai hasil pekerjaan siswa secara


langsung
31. Guru membahas bacaan dari segi
Kebermaknaan
32. Guru membahas bacaan dari segi
penulisan
Keterampilan Menulis
33. Guru memberikan latihan menulis

34. Guru menilai hasil pekerjaan siswa secara


langsung
35. Guru bersama siswa membahas pekerjaan
siswa
Jumlah III
Nilai III •¨ (jumlah ”ya, baik” x 100) : 38 = ........................
IV Penutup
36. Bersama siswa merangkuman materi
pembelajaran
37. Guru melaksanakan penilaian proses
38. Guru memberikan tugas
Jumlah IV

44
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
Nilai IV •¨ (jumlah ”ya, baik” x 100) : 38 = ........................
JUMLAH SELURUHNYA
NILAI KUANTITATIF
KUALIFIKASI

KESAN UMUM
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

SARAN
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Guru yang disupervisi, Penyelia,

................................... ......................................

Jumlah jawaban Keterangan


Nilai Kuantitatif Kualifikasi
”ya, baik”
Amat baik
32 – 38 90 – 100 A
Baik
26 – 31 76 – 89 B
Cukup
19 – 25 60 – 75 C
Kurang
< 19 < 60 D

45
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
FORMAT B
DAFTAR PERIKSA OBSERVASI PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

1. Hari / Tanggal : ......................................................................................................


2. Nama Sekolah : ......................................................................................................
3. Nama Guru : ......................................................................................................
4. Kelas / Smester : ......................................................................................................
5. No. SK/KD/Ind. : ......................................................................................................
8. Waktu : .............................. menit, jam ke ................................................
9. Jumlah siswa : .......... orang, hadir .......... orang, tidak hadir .......... orang

Ya
No Aspek yang Dinilai Tidak Keterangan
Baik Perlu
Diperbaiki
I Persiapan Tertulis
1. Program Tahunan
2. Program Semester
3. Silabus
4. RPP
Jumlah I
Nilai I •¨ (jumlah ”ya, baik” x 100) : 31 = ........................
II Pendahuluan
5. Guru telah menyiapkan alat bantu mengajar

6. Guru menertibkan suasana belajar/kelas

7. Guru mengecek presensi siswa

8. Guru melaksanakan apersepsi


9. Guru memberikan motivasi belajar kepada
Siswa
10. Guru memberitahukan kompetensi yg harus
dicapai
11. Guru memberikan tes awal

Jumlah II
Nilai II •¨ (jumlah ”ya, baik” x 100) : 31 = ........................
III Kegiatan Inti
A. Unsur Materi
12. Guru menyampaikan materi sesuai dg RPP
13. Guru memberikan contoh yg mudah
dipahami
14. Guru menguasai materi pelajaran
15. Guru menyampaikan materi penuh percaya
diri

46
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
B. Unsur Pembelajaran

16. Menggunakan metode yang relepan

17. Memberikan contoh-contoh

18. Melibatkan siswa dengan tanya-jawab

19. Menerapkan teknik bertanya yang baik


20. Meminta siswa untuk memberikan contoh
perilaku sesuai dengan materi yang dibahas

21. meminta siswa untuk memeragakan suatu


perilaku yang berkembang di masyarakat
sesuai dengan materi yang dibahas

22. Memberikan bimbingan budi pekerti sesuai


dengan materi pelajaran
23. Mengembangkan diskusi lebih ditekankan
pada perilaku yang berkembang di
masyarakat
24. Penggunaan alat bantu/media secara efektif
& efisien

25. Penggunaan papan tulis

C. Penampilan
26. Kerapian busana

27. Kejelasan berbicara

28. Kewibawaan

Jumlah III

Nilai III •¨ (jumlah ”ya, baik” x 100) : 31 = ........................


IV Penutup
29. Bersama siswa merangkuman materi
Pembelajaran
30. Penilaian proses pencapaian kompetensi/tes
akhir

31. Guru memberikan tugas

Jumlah IV

Nilai IV •¨ (jumlah ”ya, baik” x 100) : 31 = ........................

JUMLAH SELURUHNYA
NILAI KUANTITATIF
KUALIFIKASI

47
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
KESAN UMUM
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

SARAN
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Guru yang disupervisi, Penyelia,

................................... ......................................

Jumlah jawaban Keterangan


Nilai Kuantitatif Kualifikasi
”ya, baik”
26 – 31 90 – 100 A Amat baik
20 – 25 76 – 89 B Baik
15 – 19 60 – 75 C Cukup
< 15 < 60 D Kurang

48
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
FORMAT B
DAFTAR PERIKSA OBSERVASI PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

1. Hari / Tanggal : ......................................................................................................


2. Nama Sekolah : ......................................................................................................
3. Nama Guru : ......................................................................................................
4. Kelas / Smester : ......................................................................................................
5. No. SK/KD/Ind. : ......................................................................................................
8. Waktu : .............................. menit, jam ke ................................................
9. Jumlah siswa : .......... orang, hadir .......... orang, tidak hadir .......... orang

Ya
No Aspek yang Dinilai Tidak Keterangan
Perlu
Baik
Diperbaiki
I Persiapan Tertulis
1. Program Tahunan
2. Program Semester
3. Silabus
4. RPP
Jumlah I
Nilai I •¨ (jumlah ”ya, baik” x 100) : 32 = ........................
II Pendahuluan
5. Guru menertibkan suasana belajar/kelas
6. Guru mengecek presensi siswa
7. Guru melaksanakan apersepsi
8. Guru memberikan motivasi belajar kepada
siswa
9. Guru memberitahukan kompetensi yg harus
dicapai
Jumlah II
Nilai II •¨ (jumlah ”ya, baik” x 100) : 32 = ........................
III Kegiatan Inti
A. Unsur Materi
10. Penguasaan materi
11. Sistematika penyampaian materi
B. Unsur Pembelajaran
12. Menjelaskan maetri melalui peragaan/contoh
13. Mengajukan pertanyaan terbuka untuk
merangsang pemikiran siswa
14. Memberikan pertanyaan yang menuntut
proses berpikir siswa
15. Mengajukan pertanyaan kepada seluruh
siswa
16. Memberikan kesempatan berpikir kepada
siswa sebelum menjawab
17. Siswa tidak memberi jawaban serempak,
tetapi diminta mengacungkan tangan
18. Mengajukan pertanyaan lanjutan yang akan
mendorong siswa untuk lebih mendalami
jawaban yang pertama (problem question)

49
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
19. Menampung jawaban dari beberapa siswa
20. Guru menanggapi jawaban siswa dalam
upaya memberikan dorongan verbal atau
nonverbal
21. Guru memberikan variasi dalam upaya
menghilangkan kebosanan siswa, sehingga
penuh antusias dan partisipasi (suara,
gerakan badan, mimik, posisi guru, dsb)
22. Guru menerapkan metode yang sesuai
dengan yang direncanakan
23. Memberikan kesempatan bertanya kepada
siswa tentang kejelasan materi
24. Guru menggunakan alat/media pengajaran
secara efektif dan efisien
25. Menggunakan papan tulis dengan benar
26. Menggunakan bahasa sederhana, mudah
dimengerti dan memperhatikan kaidah yang
berlaku
C. Penampilan
27. Kerapian berbusana
28. Kejelasan berbicara
29. Kewibawaan
Jumlah III
Nilai III •¨ (jumlah ”ya, baik” x 100) : 32 = ........................
IV Penutup
30. Bersama siswa merangkuman materi
pembelajaran
31. Penilaian proses
32. Guru memberikan tugas/PR yang sesuai
Jumlah IV
Nilai IV •¨ (jumlah ”ya, baik” x 100) : 32 = ........................
JUMLAH SELURUHNYA
NILAI KUANTITATIF
KUALIFIKASI

KESAN UMUM
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
SARAN
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Guru yang disupervisi, Penyelia,

................................... ......................................

Jumlah jawaban Keterangan


Nilai Kuantitatif Kualifikasi
”ya, baik”
27 – 32 90 – 100 A Amat baik
21 – 26 76 – 89 B Baik
15 – 20 60 – 75 C Cukup
< 15 < 60 D Kurang
50
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
FORMAT B
DAFTAR PERIKSA OBSERVASI PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA

1. Hari / Tanggal : ......................................................................................................


2. Nama Sekolah : ......................................................................................................
3. Nama Guru : ......................................................................................................
4. Kelas / Smester : ......................................................................................................
5. No. SK/KD/Ind. : ......................................................................................................
8. Waktu : .............................. menit, jam ke ................................................
9. Jumlah siswa : .......... orang, hadir .......... orang, tidak hadir .......... orang

Ya
No Aspek yang Dinilai Tidak Keterangan
Perlu
Baik
Diperbaiki
I Persiapan Tertulis
1. Program Tahunan
2. Program Semester
3. Silabus
4. RPP
Jumlah I
Nilai I •¨ (jumlah ”ya, baik” x 100) : 27 = ........................
II Pendahuluan
5. Guru menertibkan suasana belajar/kelas
6. Guru mengecek presensi siswa
7. Guru melaksanakan apersepsi
8. Guru memberikan motivasi belajar kepada
Siswa
9. Guru memberitahukan kompetensi yg harus
dicapai
Jumlah II
Nilai II •¨ (jumlah ”ya, baik” x 100) : 27 = ........................
III Kegiatan Inti
A. Unsur Materi
10. Menguasai materi
11. Ada keteraturan materi
12. Ada kejelasan konsep
13. Ada proses penemuan rumus
14. Ada pemberian contoh / latihan
B. Unsur Pembelajaran
15. Menjelaskan konsep melalui peragaan /
contoh
16. Melibatkan siswa melalui pelayanan /
penugasan
17. Menerapkan teknik bertanya
18. Menggunakan papa tulis / papan petak
dengan baik
19. Mengembangkan diskusi untuk memecakan
masalah
20. Mengelola waktu dengan baik

51
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
21. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan komnikatif
C. Unsur Penilaian
22. Mengajukan pertanyaan untuk menilai
pemahaman siswa
23. Berkeliling dan memberi bimbingan kepada
siswa lambat
24. Memberikan kegiatan pengayaan bagi siswa
yang cepat
25. Memberi tes tertulis
Jumlah III
Nilai III •¨ (jumlah ”ya, baik” x 100) : 27 = ........................
IV Penutup
26. Bersama siswa merangkuman materi
pembelajaran
27. Guru memberikan tugas/PR yang sesuai
Jumlah IV
Nilai IV •¨ (jumlah ”ya, baik” x 100) : 27 = ........................
JUMLAH SELURUHNYA
NILAI KUANTITATIF
KUALIFIKASI

KESAN UMUM
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

SARAN
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Guru yang disupervisi, Penyelia,

................................... ......................................

Jumlah jawaban Keterangan


Nilai Kuantitatif Kualifikasi
”ya, baik”
23 – 27 90 – 100 A Amat baik
18 – 22 76 – 89 B Baik
13 – 17 60 – 75 C Cukup
< 13 < 60 D Kurang

52
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
FORMAT C
PANDUAN WAWANCARA PASCA OBSERVASI

1. Hari / Tanggal : ......................................................................................................


2. Nama Sekolah : ......................................................................................................
3. Nama Guru : ......................................................................................................
4. Mata Pelajaran : ......................................................................................................
5. Kelas / Smester : ......................................................................................................
6. Lamanya wawancara : ......................................................................................................

NO PERTANYAAN CATATAN WAWANCARA


1 Bagaimana pendapat Saudara setelah
melaksanakan pembelajaran ini?

2 Apakah pembelajaran sudah sesuai dengan


yang direncanakan?

Dapakah Saudara menceritakan hal-hal yang


3 dirasakan memuaskan dan hal-hal yang
belum memuaskan dalam proses
pembelajaran tadi?

4 Bagaimana perkiraan Saudara mengenai


ketercapaian kompetensi siswa?

5 Apa yang menjadi kesulitan siswa?

6 Apa yang menjadi kesulitan Saudara?

7 Bagaimanakah alternatif untuk mengatasi


kesulita itu?

Mari kita bersama-sama mengidentifikasi


8 hal-hal yang telah mantap dan hal-hal yang
perlu ditingkatkan berdasarkan pengalaman
Saudara dan pengamatan saya!

9 Dengan demikian apa yang ingin Saudara


tingkatkan untuk pertemuan yang akan datang?

Guru yang disupervisi, Penyelia,

................................... ......................................

53
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
PANDUAN PENGISIAN INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
KUNJUNGAN KELAS (UMUM)

1. Instrumen ini terdiri atas identitas (No.1 – 9) dan matrik pengamatan


2. Pengisian identitas No.1 – 9 cukup jelas
3. Pengisian matrik pengamatan berdasarkan bukti fisik dan hasil pengamatan pembelajaran
4. Setiap butir pernyataan pada kolom kegiatan/kondisi (bagian atau sub bagian) dicermati dan
diberi tanda cek (v) pada kolom yang sesuai dengan kondisi nyata dan bukti fisik yang ada
5. Pengisian tanda cek (v) pada kolom tidak/tidak ada tidak mendapat skor
6. Untuk kolom Ya/ada diberi rentang skor 1 – 4 dengan pengertian buki fisik atau kondisi
nyata untuk butir pernyataan yang dimaksud adalah:
- amat baik (4)
- baik (3)
- cukup baik (2)
- kurang baik (1)
7. Skor semua butir pernyataan dijumlahkan (P)
8. Nilai akhir dilakukan pengolahan sesuai dengan rumus pada instrumen
9. Nilai maksimum adalah 100 yang dikualifikasikan sebagai berikut:
- 90 – 100 : Amat bai
- 76 – 89 : Baik
- 60 – 75 : Cukup
- < 60 : Kurang
10. Hasil supervisi dimasukkan ke dalam format ”Rekapitulasi Hasil Supervisi” yang
terdapat pada buku ”Format Penjaringan Data Sekolah”

INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK KUNJUNGAN KELAS (UMUM)

54
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
(UNTUK SEMUA MATA PELAJARAN)

1. Nama sekolah : .....................................................................................................


2. Nama Guru : ......................................................................................................
3. Mata Pelajaran : ......................................................................................................
4. Kelas / Smester : ......................................................................................................
5. Standar Kompetensi : ......................................................................................................
6. Kompetensi Dasar : ......................................................................................................
7. Indikator : ......................................................................................................
8. Hari/tanggal/jam ke : ......................................................................................................
9. Jumlah siswa : .......... orang, hadir .......... orang, tidak hadir .......... orang

Tdk /
Kegiatan / Kondisi Ya/ Ada Catatan
No
Skor Tdk Ada
4 3 2 1 0
I PERSIAPAN
1 Buku Kurikulum (SK/KD mata pelajaran)
2 Program Tahunan & Program Semeser
3 Silabus
4 RPP
5 Buku Nilai
II KEGIATAN PEMBELAJARAN
A Pendahuluan
1 Kesiapan alat bantu dan media pembelajaran
2 Apersepsi dan motivasi
3 Menuliskan topik pembelajaran
4 Memberitahukan KD/Indikator
5 Menyiapkan bahan ajar
B Kegiatan Pokok
1 Penguasaan Materi
2 Pengelolaan Kelas
3 Metode / pendekatan yang bervariasi
4 Penggunaan alat bantu / media pembelajaran
5 Bimb. Kpd. siswa (peran sebagi fasilitator)
6 Teknik bertanya
7 Penggunaan bhs. Indonesia yg baik & benar
8 Pengembangan keterampilan siswa
a. menggali informasi dari berbagai sumber
b. mengolah informasi / data
c. memecahkan masalah/melakukan penelitian
d. berkomunikasi lisan/tertulis (pidato/presentasi/mengarang,
dsb.)
e. mengajukan ide/pertanyaan kreatif/berbobot

f. menghubungkan materi pembelajaran dengan


55
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
budi pekerti/teknologi/kehidupan sehari hari /
lingkungan
g. mengambi keputusan / menarik kesimpulan
9 Sikap dan minat siswa dalam pembelajaran
a. kehadiran siswa
b. membawa buku pelajaran yang relevan
c. buku catatan rapi
10 Pencapaian kompetensi dasar / indikator
C Penutup
1 Pelaksanaan pembelajaran tepat waktu
2 Memberikan tugas utk pertemuan berikutnya
Jumlah Skor Perolehan (P)

PENGOLAHAN NILAI (P : 120) x 100

KESAN UMUM
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

SARAN
................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Kepala Madrasah, Guru ybs, Penyelia,

.......................... . ........................ ... ....................

56
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN
PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN
Mata Pelajaran : Jumlah Soal :
Kelas/Semseter : X.1 / I Skor Maksimum :
Kompetensi Dasar : SKBM :
Jumlah Siswa : 38 Siswa
PROGRAM Strategi NILAI

Pengayaan
SBL SSD

Perbaikan
NO NAMA SISWA MATERI Pengayaan Ket
Pelaksanaan
Perbaikan Perbaikan

01 AHMAD KURNIAWAN
02 DEDI PRIMA
03 DEFNA YENTI
04 DEWI PUTRI WULANDARI
05 DEWI YULIANTI
06 DIDIK ISMAIL
07 DODY FIRMANSYAH
08 EDWIN ALDRIN
09 EFRANDI
10 ERNA SUENDRI
11 ERWANDI HEVITULLAH
12 FATIMATUS ZUHRIAH
13 FATMI WATI
14 FITRI EMILDA
15 FITRIANSYAH
16 IIN JULAINI
17 JULIANSYAH FAJRI
18 M. CATUR RINALDI
19 MELI SUSANTI
20 MENTARI. J
21 NORMAN
22 NOVI PAHRUL NISA
23 NUR RIZKI
24 NURMITA
25 PAULA HASWATI
26 RIDO HAFITZA
27 RISNA WATI
28 ROBBY PERMANA
29 ROSMIYANTI
30 ROY IQBAL
31 SANDI
32 SEPTIAN HARDIANSYAH
33 SULAIMAN
34 TRI PITASARI
35 TUTUR WAHYUNINGSIH
36 ULIL ALBAB
37 YULITA
38 ZULFA AWANI

Kesimpulan : Siswa yang mengikuti Remidial


Jumlah :
Tuntas :
Belum Tuntas :

Mengetahui Pangkalan Balai, 2008


Kepala MAN P. Balai Guru Mata Pelajaran

Drs. Ali Hasymi


NIP. 150295808 57 NIP.

KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN


58
KTSP MAN_PANGKALAN BALAI _KABUPATEN BANYUASIN

You might also like